心理健康教育教案(四年級(jí)).doc

_小學(xué)生心理健康教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定和教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。具體目標(biāo)：1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”一定要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿(mǎn)信心，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。4、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。三、教學(xué)內(nèi)容：1、立下堅(jiān)強(qiáng)志堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。2、澆灌友誼花自我意識(shí)、人際交往教育。（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。（3）正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。3、迎接新挑戰(zhàn)人格養(yǎng)成教育。（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。（3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。四、教學(xué)措施：1堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。第1課 尋找快樂(lè)密碼教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度2、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)教學(xué)手段：課件、圖片、游戲道具等教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，今天外面陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)都在嘰嘰喳喳的叫著，你們看著這美好的一切，覺(jué)得開(kāi)不開(kāi)心吶？二、 圖片展示，體會(huì)心情出示小動(dòng)物圖片提問(wèn)：老師這里有一張圖片，大家看一看，想一想，途中的小動(dòng)物的心情是怎樣的？學(xué)生看圖討論回答三、 活動(dòng)體驗(yàn)：活動(dòng)營(yíng)同學(xué)們，接下來(lái)我們要來(lái)玩兩個(gè)好玩的游戲。1. 微笑對(duì)對(duì)碰：全班同學(xué)面對(duì)面站成兩排，兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué)，先站在原地，微笑著高喊對(duì)面同學(xué)的名字，遠(yuǎn)距離鞠躬問(wèn)好。然后相對(duì)前行，近距離鞠躬問(wèn)好后歸隊(duì)?；顒?dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對(duì)方俘虜，并排至對(duì)方的隊(duì)尾。俘虜多的一對(duì)獲勝。2. 分享快樂(lè)密碼：音樂(lè)響起時(shí)開(kāi)始傳遞“快樂(lè)球”，音樂(lè)停止時(shí)，手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得快樂(lè)的事。一輪結(jié)束后，同樣在音樂(lè)聲中傳球，音樂(lè)停止，手上拿球的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己消除不快樂(lè)的方法。思考：在活動(dòng)的過(guò)程中，你有什么感受？四、 課后拓展你有哪些好的方法可以用來(lái)調(diào)整情緒、保持快樂(lè)吶？快把你的快樂(lè)密碼寫(xiě)出來(lái)吧！第2課 計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣2、 培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力3、 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的態(tài)度教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生如何養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的態(tài)度教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)有沒(méi)有給自己列一個(gè)計(jì)劃表吶？二、 圖片展示，觀察島出示觀察島的圖片提問(wèn)：你更喜歡圖中哪位小朋友？說(shuō)說(shuō)為什么？三、 活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、 計(jì)劃大PK：全班同學(xué)分成四個(gè)組，每組同學(xué)曬出自己曾經(jīng)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后投票推選出兩名計(jì)劃最佳者參加終極PK，由老師和同學(xué)一起評(píng)出前三名。2、 給計(jì)劃把關(guān)：蕾蕾做事一向很有計(jì)劃，放學(xué)回家后也有認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。可最近他的英語(yǔ)成績(jī)有點(diǎn)下滑了。昨天，他為自己列出了一個(gè)當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，也及時(shí)填寫(xiě)了完成情況。這個(gè)計(jì)劃表合適嗎？請(qǐng)幫蕾蕾把把關(guān)吧。學(xué)習(xí)計(jì)劃表順序內(nèi)容用時(shí)地點(diǎn)完成情況1復(fù)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)10分鐘書(shū)房已完成2做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)2030分鐘書(shū)房已完成3學(xué)英語(yǔ)20分鐘客廳沒(méi)太讀懂4讀課外書(shū)10分鐘客廳沒(méi)有看完5預(yù)習(xí)明天的新課10分鐘書(shū)房完成較好四、 課外拓展從今天開(kāi)始制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃！第3課 心胸可以比海寬教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)2、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)?jīng)和別人發(fā)生過(guò)矛盾，產(chǎn)生過(guò)不愉快嗎？如果有，那么你們是如何處理的吶？二、 圖片展示，觀察島出示圖片提問(wèn)：圖中起爭(zhēng)執(zhí)的兩位同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？三、 活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、 解繩結(jié)：相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié)，另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時(shí)開(kāi)始解，最先解完的一組獲勝。解開(kāi)繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會(huì)，當(dāng)他們被解開(kāi)后，你的心情又會(huì)如何？2、 真心話(huà)大冒險(xiǎn)：與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話(huà)大冒險(xiǎn)的游戲，說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)寬容過(guò)對(duì)方而對(duì)方卻不知道的事。四、 課后拓展假如以后遇到下面情形，你會(huì)怎么做？試著將你的做法寫(xiě)下來(lái)。1、 同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)道歉，這時(shí)我會(huì)這樣做：2、 同學(xué)把我的書(shū)本全部撞落在地，他連忙道歉并撿了起來(lái)，這時(shí)我會(huì)這樣做：3、 同學(xué)遇到了困難，需要幫助，雖然她平時(shí)對(duì)我不是很友好，但這時(shí)我會(huì)這樣做： 第4課 在網(wǎng)絡(luò)的天地里教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤2、學(xué)會(huì)禮貌友好交流，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)3、增強(qiáng)學(xué)生自控力，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)在家里或其他地方有沒(méi)有使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)吶？有什么感受吶？二、圖片展示，觀察島出示圖片：這些小朋友在做什么？你在日常生活中接觸過(guò)這些事物嗎？三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、我的網(wǎng)絡(luò)天地：在網(wǎng)絡(luò)的天地里，你都做了些什么？請(qǐng)記錄在下面的卡片中。我的網(wǎng)絡(luò)天地_2.小小辯論會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展一次小小辯論會(huì)，主題是“上網(wǎng)的好處/壞處”。盡可能多的列出理由，看看那一方的支持者更多。四、課外拓展給自己設(shè)計(jì)一個(gè)健康網(wǎng)絡(luò)宣言，把他貼在電腦旁，時(shí)刻提醒自己！健康網(wǎng)絡(luò)宣言我打算每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間是_：娛樂(lè)的時(shí)間是_。我上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容包括：_、_、_、_。在上網(wǎng)的時(shí)間里我要做到： _ _ _ _第5課 自信的我最美麗教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白自信可以給人帶來(lái)力量2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)知道什么叫自信，自信的樣子是什么樣的？學(xué)生討論，小組匯報(bào)討論結(jié)果。二、圖片展示，觀察島出示圖片：你認(rèn)為圖中哪個(gè)小朋友會(huì)競(jìng)選成功？學(xué)生討論交流，匯報(bào)答案。三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、競(jìng)選擂臺(tái)：評(píng)選“學(xué)習(xí)星”“運(yùn)動(dòng)星”“禮儀星”“勞動(dòng)星”“特長(zhǎng)星”“誠(chéng)信星”“遵守紀(jì)律星”“團(tuán)結(jié)友愛(ài)星”。參加競(jìng)選的同學(xué)上臺(tái)演講，作自我介紹。你會(huì)精選哪一項(xiàng)？說(shuō)出你的競(jìng)選宣言。2、小鳥(niǎo)會(huì)飛了：讀故事，分享閱讀后的感受。小鳥(niǎo)要媽媽教他飛翔。媽媽說(shuō)：“你抬頭挺胸，用力撲翅膀，就能飛起來(lái)了。”小鳥(niǎo)按照媽媽的辦法用力的煽動(dòng)翅膀，可怎么也飛不起來(lái)。一次次的失敗，讓小鳥(niǎo)開(kāi)始對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。但一想到媽媽的話(huà)，小鳥(niǎo)又鼓起勇氣，不斷嘗試，他終于慢慢掌握了飛翔的技巧，高興地喊道：“我成功了，我也能飛了！”四、課外拓展貼上你自己自信的照片，寫(xiě)上幾句關(guān)于自信的名人名言或祝福語(yǔ)，送給自己吧！第6課 問(wèn)號(hào)伴隨學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生敢于提問(wèn)，消除“怕提問(wèn)”的心理障礙。2、讓學(xué)生知道問(wèn)題的表達(dá)簡(jiǎn)潔、清晰，語(yǔ)氣溫和，態(tài)度謙虛。教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生勇于提問(wèn)教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：1、 談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，大家愛(ài)不愛(ài)提問(wèn)題吶？2、 圖片展示，觀察島出示圖片：閱讀分享愛(ài)迪生孵小雞的故事。說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么？學(xué)生討論交流，回報(bào)答案。3、 活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)。1、敢于提問(wèn)討論：如果你是有疑問(wèn)的小男孩，會(huì)怎么做？為什么？2、 提問(wèn)促成長(zhǎng)相鄰的同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因?yàn)楦矣谔釂?wèn)而取得重要收獲的經(jīng)歷。3、 提問(wèn)能手以小組為單位，圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問(wèn)競(jìng)賽，綜合提問(wèn)的質(zhì)量和數(shù)量，每組評(píng)選出兩名“提問(wèn)能手”。4、 課外拓展請(qǐng)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，并力爭(zhēng)解決它?？纯唇?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，自己思考問(wèn)題的方法有沒(méi)有明顯的變化。第7課 溝通小達(dá)人教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心地聽(tīng)，專(zhuān)注的聽(tīng)，設(shè)身處地的聽(tīng)。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)察言觀色，洞察他人情緒。教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于溝通教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：1、 談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裆朴谂c他人溝通吶？2、 圖片展示，觀察島出示圖片：在校外遇見(jiàn)熟悉的老師，你愿意主動(dòng)打招呼嗎？為什么？如果你是老師會(huì)怎么想？學(xué)生討論交流，回報(bào)答案。3、 活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、 測(cè)一測(cè)：你是溝通小達(dá)人么？做做下面的小測(cè)試吧！ 在溝通中，我與對(duì)方保持目光交流。（ ） 我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，不隨便打斷對(duì)方。 （ ） 我一般都能明白對(duì)方在講什么，對(duì)方也能理解我所講的內(nèi)容。 （ ） 我能簡(jiǎn)潔清楚的闡述自己的觀點(diǎn)。 （ ） 即使對(duì)方不認(rèn)同我的觀點(diǎn)，我也能保持平靜。 （ ） 即使我不贊成對(duì)方的看法，也能認(rèn)真的聽(tīng)對(duì)方把話(huà)說(shuō)完。 （ ） 我會(huì)從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。 （ ）2、 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)們圍成一個(gè)圈，當(dāng)聽(tīng)到主持人喊道五包括五或五的倍數(shù)時(shí)，集體跳一下。討論：為什么會(huì)有同學(xué)沒(méi)有跳起來(lái)？通過(guò)這個(gè)游戲你想到了什么？3、 如何溝通情景：麗麗和磊磊是一對(duì)形影不離的好朋友，每天他們都一起回家。可是，有一天放學(xué)，麗麗有急事先走了，也沒(méi)跟磊磊解釋。磊磊不知道，等了很久才回家。請(qǐng)?jiān)囍貌煌膽B(tài)度表演事后麗麗和磊磊溝通的過(guò)程（可以選擇粗暴的對(duì)待對(duì)方；也可以選擇平靜、友好地處理）。小采訪(fǎng)： 當(dāng)他人粗暴的與你交流時(shí)，你有什么感受？ 當(dāng)他人平靜的與你交流時(shí)，你有什么感受？4、 課外拓展你在與他人交流中存在哪些問(wèn)題？今后打算如何改變？ _ _ _第8課 我的時(shí)間我做主教學(xué)目標(biāo)： 1、提前做好學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、合理安排“時(shí)間日志”，學(xué)習(xí)、娛樂(lè)兼顧。3、善于利用零星時(shí)間。4、今日事今日畢。教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：1、 談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們是否善于安排自己的時(shí)間？讓自己的時(shí)間過(guò)的有價(jià)值？2、 圖片展示，觀察島出示圖片:猜一猜，世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又最短，最快又最慢，最容易被忽視又最值得珍惜？沒(méi)有它，什么事情都做不成。它看不見(jiàn)，摸不著，不長(zhǎng)腳卻跑得快，只見(jiàn)它過(guò)去，不見(jiàn)它回來(lái)。3、 活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、 東東的煩惱放學(xué)了，幾個(gè)小伙伴約東東去滑旱冰，這可是東東最喜歡的運(yùn)動(dòng)，但是想到數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)做，東東不知道該怎么辦。討論：東東的煩惱是什么？他為什么會(huì)有這樣的煩惱？2、 時(shí)間大戰(zhàn)假如在一天的時(shí)間內(nèi)必須完成作業(yè)、預(yù)習(xí)功課、看動(dòng)畫(huà)片、看故事書(shū)及體育鍛煉五項(xiàng)任務(wù)，該如何安排呢？分組討論，給出各自的答案，并說(shuō)出理由。比比看，那一組的安排更合理？4、 課外拓展請(qǐng)為周末的生活制定一份合理有效的作息時(shí)間表吧！周末作息時(shí)間表時(shí)間要做的事第9課 在挫折中成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在挫折中成長(zhǎng)教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在挫折中成長(zhǎng)教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：1、 談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是挫折嗎？每個(gè)人都會(huì)面臨挫折，不要害怕；每次挫折都會(huì)過(guò)去，不要逃避；每個(gè)挫折都是一筆財(cái)富，不要頹廢；陽(yáng)光總在風(fēng)雨后2、 圖片展示，觀察島出示圖片：想一想土豆、雞蛋和奶粉在水煮的前后會(huì)發(fā)生什么變化？同學(xué)討論，回報(bào)答案。3、 活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、 抓手指游戲同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)人將自己的右手食指伸直放到站在自己右邊同學(xué)的掌心上?？诹钔Ｖ箷r(shí)每個(gè)人的左手設(shè)法抓住自己左側(cè)同學(xué)的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，抓住次數(shù)多者獲勝。誰(shuí)在整個(gè)游戲中每一次都能獲勝？此刻你的心情如何？如果將整個(gè)游戲看作是成長(zhǎng)的過(guò)程，你會(huì)想到什么？2、 名人挫折檔案查閱司馬遷、林肯、愛(ài)迪生等名人的挫折檔案，與同學(xué)們交流檔案信息。討論：了解名人的挫折經(jīng)歷后，你有什么感受呢？3、 透視鏡面對(duì)一次不如意的考試成績(jī)，你曾經(jīng)有過(guò)透視鏡反映的想法嗎？問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)，他認(rèn)為你的想法對(duì)嗎？4、 課外拓展 寫(xiě)一寫(xiě) 我經(jīng)歷過(guò)的最大挫折 我當(dāng)時(shí)的感受和反應(yīng) 我認(rèn)為可以這樣解決 找一找有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的名人名言。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬第10課 心動(dòng)不如行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定行動(dòng)方案教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于行動(dòng)起來(lái)教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：1、 談話(huà)交流只是站在那眺望大海，你永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠(yuǎn)無(wú)法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時(shí)間的岸邊看他流逝。幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自己實(shí)現(xiàn)。讓我們時(shí)刻提醒自己，心動(dòng)趕緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。2、 觀察體驗(yàn)，觀察島出示圖片：這幅漫畫(huà)告訴我們什么？說(shuō)說(shuō)自己的感受。3、 活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)1、 勿再徘徊在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的招募，報(bào)名時(shí)間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報(bào)名。招募職務(wù)：心理課堂小天使條件：懂得心理學(xué)小知識(shí)的同學(xué)報(bào)名地點(diǎn)：講臺(tái)前有神秘大禮包哦！ 你是否渴望神秘大禮包？_ 你是第一個(gè)報(bào)名的嗎？如果不是，你有什么顧慮？你是否為自己感到惋惜？_ 在你的學(xué)習(xí)中，是否有很多沒(méi)有實(shí)踐的想法？談?wù)勀愕母惺堋2、 明星面對(duì)面模擬電視訪(fǎng)談，邀請(qǐng)班級(jí)幾位“學(xué)習(xí)之星”上明星面對(duì)面欄目做客，請(qǐng)他們談?wù)劇靶膭?dòng)不如行動(dòng)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。其他同學(xué)模擬現(xiàn)場(chǎng)觀眾，與他們面對(duì)面、零距離地交流。4、 課外拓展在心中許下一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的愿望，勾勒一個(gè)本學(xué)期你期望打到的目標(biāo)。然后輕輕地告訴自己：“心動(dòng)不如行動(dòng)?！绷⒓磾M定執(zhí)行方案，請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)估方案并幫組修改。最后形成確定的執(zhí)行計(jì)劃，并簽上自己的承諾。期末與爸爸媽媽一起評(píng)評(píng)計(jì)劃執(zhí)行的結(jié)果。第11課 假如我是他教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)推己及人，將心比心。教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：1、 觀察島出示圖片看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會(huì)想到什么？2、 活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：妙手撕紙每人準(zhǔn)備一張紙，按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開(kāi)各自手上的紙，相互看一看。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎？為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則，會(huì)有不同的結(jié)果？撕紙步驟：1、 將紙對(duì)折。2、 再次對(duì)折。3、 對(duì)折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。4、 把手中的紙?jiān)俅螌?duì)折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形?；顒?dòng)二：一人分飾兩角請(qǐng)上臺(tái)表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子，當(dāng)你坐在椅子A上時(shí)，就扮演自己；當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)候，就扮演童童，并自己設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？3、 分享屋當(dāng)我做了錯(cuò)事，我希望別人指責(zé)我嗎？不希望！我希望被原諒！當(dāng)我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎？不希望！我希望被理解、被幫助！當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)，我希望別人漠視我嗎？不希望！我希望被關(guān)心、被安慰！4、 拓展園想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。讓我做一回你沖突的事件：_當(dāng)時(shí)我是這樣想的：_當(dāng)時(shí)他的想法是：_現(xiàn)在我的想法是：_如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考，結(jié)果將是：_第12課 我也能當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生加強(qiáng)自我安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道如何求助。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：1、 觀察島出示圖片圖中描述的是什么場(chǎng)景？小男孩要做什么？2、 活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：我是小演員請(qǐng)把下列情境表演出來(lái)，并認(rèn)真體會(huì)主人公的感受。情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明獨(dú)自整理房間，洗衣服，獨(dú)立完成作業(yè)，還自己解決了午餐。情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺(jué)得有點(diǎn)孤單，就去找好朋友一起玩。游戲的過(guò)程中兩人鬧了點(diǎn)矛盾，但很快和解了?；顒?dòng)二：“小鬼當(dāng)家”交流會(huì)全班分成四個(gè)小組，大家圍繞自己“當(dāng)家”的經(jīng)歷進(jìn)行交流。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。v 爸爸媽媽不在家的原因：_v 我的感受是：_v 我的安排是：_v 我遇到的問(wèn)題有：_v 我是這樣解決的：_v 我的收獲是：_3、 分享屋爸爸媽媽有時(shí)候因?yàn)楣ぷ髟颍赡軙?huì)讓我們獨(dú)自在家。要想讓自己“當(dāng)家”，請(qǐng)從這些方面做起吧！4、 拓展園 如果家人不在身邊，你該如何“當(dāng)家”管理和安排好自己的生活？ 評(píng)價(jià)一下自己“當(dāng)家”的能力吧。第13課 傳遞友好教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生善于傳遞友好教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生善于傳遞友好。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：1、 觀察島快樂(lè)的一天大清早，上學(xué)校，看見(jiàn)阿姨問(wèn)聲好，遇見(jiàn)老師喊個(gè)早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時(shí)，做游戲，同學(xué)摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開(kāi)開(kāi)心心回家去。2、 活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：友好問(wèn)候兩人組隊(duì)抽簽，用抽到的國(guó)家的問(wèn)候禮節(jié)，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級(jí)的其他同學(xué)表示友好。說(shuō)說(shuō)當(dāng)別人向你表示友好是你有什么感受？（中國(guó)）握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開(kāi)與對(duì)方相握。（泰國(guó)）雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問(wèn)候。（日本）深度鞠躬行禮，互遞名片。（美國(guó)）擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對(duì)方的后肩?；顒?dòng)二：友好詞語(yǔ)串串燒全班同學(xué)分為四組討論表示友好的詞匯，并將它寫(xiě)在紙上。各小組輪流說(shuō)出一個(gè)表示友好的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。若說(shuō)不出來(lái)時(shí)，請(qǐng)他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?、 分享屋在有仇恨的地方，真誠(chéng)友好，心中的恨意會(huì)慢慢消逝。在有傷害的地方，真誠(chéng)友好，心靈的傷口會(huì)慢慢康復(fù)。在有猜疑的地方，真誠(chéng)友好，心里的疑惑會(huì)慢慢化解。在有絕望的地方，真誠(chéng)友好，心底的恐懼會(huì)慢慢減退。在有悲傷的地方，真誠(chéng)友好，新建的痛苦會(huì)慢慢淡去。讓我們落落大方、真誠(chéng)自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。4、 拓展園禮儀隊(duì)是校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，你是都想加入禮儀隊(duì)做一個(gè)親善大使吶？現(xiàn)在的你是否已經(jīng)具有禮儀隊(duì)所需要的素質(zhì)？哪些方面還需要改善？我擁有整潔的外在形象。我擁有點(diǎn)頭微笑的習(xí)慣。我擁有_。我擁有_。我擁有_。第14課 告別拖拖拉拉教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服拖延的毛病教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服拖延的毛病教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程：1、 觀察島出示圖片圖中的小朋友為什么如此著急？2、 活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：你學(xué)習(xí)拖延么在學(xué)習(xí)中，你是否出現(xiàn)過(guò)提示中的這些行為？你知道經(jīng)常出現(xiàn)這些行為會(huì)有什么后果嗎？ 老師朱值得學(xué)習(xí)任務(wù)如果沒(méi)有規(guī)定完成時(shí)間，就一直擱置在一邊。 假期快結(jié)束了，才匆忙開(kāi)始寫(xiě)假期作業(yè)。 面對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，總是會(huì)說(shuō)：“明天再做吧！”活動(dòng)二：剪彩帶大家一起來(lái)剪彩帶。假如一根彩帶代表一天的時(shí)間，看看在每一天中，真正屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間到底有多長(zhǎng)？活動(dòng)三：紅豆小實(shí)驗(yàn)?zāi)靡话鸭t豆依次放在漏斗里，結(jié)果怎樣？再拿一把紅豆一起放在漏斗里，結(jié)果又會(huì)怎樣？總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。3、 分享屋拖延的階段莫名其妙的安全感 時(shí)間還早，先玩一會(huì)！徘徊和猶豫 我是不是應(yīng)該早點(diǎn)開(kāi)始？還是算了吧！百般理由 只要我動(dòng)作快，玩點(diǎn)開(kāi)始沒(méi)關(guān)系！磨磨蹭蹭 越拖越不想做，毫無(wú)頭緒，不知從哪做起！恐慌 真糟糕！原來(lái)這么多事，大難臨頭！邊哭邊做 抓狂！煩躁！犯困！克服拖延小錦囊 計(jì)劃清單 分解任務(wù) 最后期限 立即行動(dòng) 增強(qiáng)自信 勞逸結(jié)合4、 拓展園請(qǐng)與同桌小伙伴互相找出對(duì)方的拖延習(xí)慣，是這為他開(kāi)出“治療處方”吧！拖延習(xí)慣處方12第15課 贊美提升魅力教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)贊美。教學(xué)方式：專(zhuān)題教育教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)贊美。教學(xué)手段：圖片、課件教學(xué)過(guò)程