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_人音版三年級上冊音樂教案第一課 童年教學內(nèi)容：1、聆聽捉迷藏、我們多么幸福 2、表演搖啊搖、小酒窩 3、編創(chuàng)與活動教學目標一、聽捉迷藏、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。二、在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。三、聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。課時安排：四課時第一課時 教學內(nèi)容：我們多么幸福 教學目標： 1、引導學生感受并體驗這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學習與幸福生活。 2、學習基本的樂理知識。教學重點： 1、感受歌曲內(nèi)涵，體驗今天的幸福生活。 2、把握好三拍子的“強弱弱”規(guī)律。教學難點：1、掌握基本的樂理知識并運用到學習歌曲中。 2、把握好三拍子的“強弱弱”規(guī)律，并唱好主歌部分。教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學 1.聽音樂問好，律動。 2.新學期課堂常規(guī)要求。 3.復習上學期內(nèi)容。4.復習柯爾文音階手勢。二、聽辨練習活動1、為下節(jié)課學習“3、5、6”音高作聽覺鋪墊。2、進行二年級聽辨音高的復習與提高。3、不要用唱名唱，用lu 進行聽辨模唱，提高對音高的聽辨記憶。4、在“3、5、6”三個音中作兩個音的旋律音程聽辨訓練，如：3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。三、聆聽我們多么幸福 1、把全歌(歌詞)用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學生面前。2、簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。3、復聽時，要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。4、請同學們談談對歌曲的感受，提示：(1) 請說說歌曲的情緒、速度、結構及演唱形式。(2)流暢的三拍子曲調，你想像當年的同學們在什么場景中？(3)歌曲的內(nèi)容表達了怎樣的情景？(4)生活在21世紀的你感到幸福嗎？以加強德育教育。四、學唱歌曲：1、在學習歌曲之前先處理難點節(jié)奏。2、教師范唱主歌部分。3、教師彈旋律，同學們唱歌詞。4、跟著錄音里小朋友一起小聲哼唱。（播放歌曲）5、師生接唱6、隨音樂完整地演唱歌曲。五、小結下課 在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來的快樂，在成長的路上，老師相信，同學們?yōu)榱俗鎳拿魈於W習的決心及遠大的理想。教學反思： 第二課時 教學內(nèi)容: 搖啊搖 教學目標： 一、采用聽視唱結合學習歌曲搖啊搖，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。 二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱搖啊搖，并進行表演。教學重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感 。教學難點：體驗6/8拍的強弱感。教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程 一、組織教學 1、對學生進行音樂課堂常規(guī)習慣的復習2、聽辨練習活動二、新課學習：1、導入：聆聽搖啊搖 搖到外婆橋說說樂曲情緒，并用動作表演。2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲搖啊搖旋律熟悉。3、歌曲學習： 1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）播放搖啊搖音樂，學生感受歌曲情緒。 3) 聽歌曲，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。LU哼唱。 4）教師范唱歌曲旋律，引導學生看譜； 5）學生模唱學習歌曲 (師彈奏旋律)。 4、學生跟唱曲譜 5、各種方法練習曲譜：齊唱，男女分組唱，抽查 6、學唱歌詞：用“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味”等情境練習。7、邊唱邊自編動作表演歌曲搖啊搖，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、編創(chuàng)與活動： 1、讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。 2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。 3、分組展示 4、讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？ 5、一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。 6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。 7、分組或集體表演。 四、 小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思：第三課時 教學內(nèi)容：小酒窩教學目標 情感目標：通過聆聽、演唱，表達出對童年生活的回憶與熱愛。從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 能力目標：進一步熟悉歌曲，流暢地唱好小酒窩，并對兩首歌曲進行即興表演。 知識目標：掌握八分休止符和下滑音的唱法。教學重點：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗生活的樂趣教學難點：1、掌握八分休止符和下滑音的唱法 2、結束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 |教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程： 一、組織教學 1. 師生問好 2. 發(fā)聲練習 二、復習表演搖啊搖三、表演小酒窩 1、導入：今天老師要看看你們的表演能力！請三位同學分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰表演得最像！ 抽查學生表演，學生評議：說一說，你最喜歡哪種表情？ 2、師：老師最喜歡XX同學的笑容，因為看到他特別開心，尤其是他的那對小酒窩很可愛，老師今天帶來的歌曲就叫小酒窩，請同學們仔細聆聽，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？ 3、 初次聆聽：學生說說感受 情緒：甜美，喜悅。 速度：稍快 4、再次聆聽：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生自由回答 5、師生有節(jié)奏地朗讀歌詞 6、學習歌曲旋律 7、跟唱歌詞 8、 重點練唱：八分休止處3 1 0 6 3 0 5 3 0 5 6 0 左邊 一 個 右邊 一 個 9、結束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 | 10、完整演唱歌曲四、歌曲處理：1、復習頓音記號（要求唱得短促、跳躍） 2、學習新知識，下滑音 3、有感情地演唱全曲 4、 分組跟伴奏演唱 5、為“呀子喂”拍手伴奏 6、 同學間合作在唱“呀子喂”時，用手拍節(jié)奏 7、排練表演唱小酒窩，進一步激發(fā)學生演唱的興趣，強化審美情趣。 五、小結：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個同學身邊，有親愛的爸爸媽媽爺爺奶奶。有親愛的老師，同學，有這么多關心愛護你們的人，你們的成長進步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學反思：第四課時 教學內(nèi)容：聆聽捉迷藏教學目標：1、聆聽鋼琴曲捉迷藏，表達對童年生活的回憶與熱愛。引導學生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。2、運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂。使學生了解多種音樂播放器的運用。3、聽辨樂曲的速度與情緒，讓學生具有初步的音樂賞析能力，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。教學重點：聆聽，欣賞，聽辨樂曲的速度和情緒。教學難點：運用音樂播放器打開音頻文件，通過觀察音頻變化，直觀了解音樂的強弱變化。教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程一、組織教學，師生問好。二、課堂基訓三、復習表演搖啊搖、小酒窩。四、導入新課：1、教師引導學生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，并從音樂的體驗中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽完后簡單交流。 設問：聽了這首樂曲，你想到了什么？樂曲是用什么樂器演奏的？2、提示學生將聽覺和視覺合二為一，運用多媒體音樂播放軟件的Goldwave播放音樂，結合音頻變化了解旋律和力度的變化。3、邊聽音樂邊用手勢根據(jù)音樂特點按圖形譜的圖示劃動，從中感受兩段音樂的旋律和節(jié)奏的不同特點，并說出它們的情緒分別是怎樣的？4、再聽音樂時請學生根據(jù)音樂聯(lián)想一下：樂曲中兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時怎樣的情景？5、復聽音樂時根據(jù)兩段音樂旋律和節(jié)奏的特點用不同的身體動作表現(xiàn)出來。6、師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？讓學生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）7、拓展練習：同學們還知道那些音樂播放器?五、小結，下課。教學反思：第二課 草原教學內(nèi)容：1、聆聽草原放牧、森吉德瑪 2、表演草原上、我是草原小牧民 3、編創(chuàng)與活動教學目標：一、草原上等四首作品，初步集中接觸我國內(nèi)蒙古的民族民間音調風格，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風格。二、唱準“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進行即興編曲。三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。課時安排：四課時第一課時 5教學內(nèi)容：1、表演草原上 2、編創(chuàng)與活動教學目標：情感價值觀：通過對歌曲草原上的學習和表演，能讓學生感受草原大自然的美引申出對草原的贊美熱愛之情。過程與方法：歌唱教學 模唱 ，模仿知識與技能：通過對課的學習能有感情的演唱出草原上教學重點： 感受歌曲甜美抒情的情緒：教學難點： 把握歌曲演唱的連貫性，教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程一、組織教學，師生問好。二、課堂基訓。三、音樂知識：mi、sol、la及四分音符、二分音符時值1、設計多種游戲活動，自制各種學具，反復訓練、強化對唱名與時值的學習。例如：制作節(jié)奏卡片、音符卡片。再如設計游戲“回家”、 “找媽媽”等給學生參與的機會與活動，大面積提高效益。2、聽辨與唱準這三個音，三個音為一組聽聽唱唱。先聽在模唱，做開火車式的聽與唱，按節(jié)奏一個緊接著一個，唱音高時應結合柯爾文手勢進行訓練，讓學生從立體的直覺上理解音的高低。四、表演草原上 1、利用教材的插圖，讓學生從視覺上去感受內(nèi)蒙古人民的風土人情。2、在聆聽范唱音帶的同時，配上與歌曲相關的錄像帶，聽教師的范唱。3、在幾遍范唱的聆聽下，使學生對歌曲有相當熟悉的程度，在進行哼唱。4、視唱帶有色塊的小節(jié)，即首小節(jié)“3 5 6 -”這是學生學習了mi、sol、la 三音后在歌曲上運用的實踐。5、在中速、悠揚的歌聲中，要求學生根據(jù)插圖及錄像帶等資料開展聯(lián)想與想像，投入到“草原上”的情景中去。6、邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對草原的贊美之情。7、自由選擇打擊樂器自行編配，進行各組評比，哪一組表演得最入情? 五、編創(chuàng)與活動：編自己的歌1、學生三五人自由結合，用已掌握的 3、5、6 三音即興編自已的歌。2、把學生編的曲子在黑板上記下來一一展示，積極鼓勵表揚學生的創(chuàng)作熱情。 六、小結，下課。 教學反思： 第二課時 教學內(nèi)容：森吉德瑪教學目標：1、能安靜的聆聽樂曲能夠用不同的方式感受草原遼闊、美麗的風景場面體驗蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。 2、能在聆聽樂曲的各種感受性實踐活動中了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義即同一個曲調用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。 3、培養(yǎng)學生自信參與音樂活動的意識。 教學重難點：了解速度在音樂表現(xiàn)中的意義，即同一個曲調用不同速度會產(chǎn)生不同的情緒。感受樂曲表現(xiàn)的不同畫面場景，體驗樂曲表現(xiàn)的情緒變化。教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程一、組織教學，師生問好。二、課堂基訓。三、復習表演：草原上四、新課教學：聆聽音樂森吉德瑪 1、介紹作者賀綠丁創(chuàng)作樂曲的背景引入課題。 師：草原美麗的風景，動聽的歌聲和蒙古人們快樂的生活深深打動了賀爺爺?shù)男?，于是賀爺爺依據(jù)蒙古民歌森吉德瑪創(chuàng)作了一首管弦樂曲，名字也叫森吉德瑪。今天我們就來聽聽這首動人的樂曲。 2、講解管弦樂曲相關知識。 出示小圖片讓學生知道管弦樂曲是用哪些管弦樂器演奏的。 3、欣賞樂曲 整體欣賞：聽聽想想說說，從樂曲中聽到了什么好象看到了什么樂曲的速度發(fā)生了幾次變化教師引導學生展開豐富的想象盡情的講述自己的見解并啟發(fā)學生依據(jù)速度的變化說出樂曲可以分為兩個樂段。 唱唱主旋律：用“啦”模唱樂曲 隨琴輕唱樂曲 4、 分段欣賞 聆聽第一樂段：播放第一段音樂 啟發(fā)學生說說這部分的速度是怎樣的？描繪了一幅什么樣的畫面，表現(xiàn)了怎樣的情緒。待學生自由的表述后再引導學生說出這段慢板的音樂表現(xiàn)了大草原美麗、寬廣的風景讓人聽后覺得心情悠閑、舒暢。 對比聆聽第二樂段：這部分音樂和第一段有什么不同？什么發(fā)生了變化？表現(xiàn)了草原上的什么場面？引導學生通過和第一段音樂的對比，懂得這段音樂和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉變?yōu)闊狒[、歡快，表現(xiàn)了蒙古草原上人們歡慶節(jié)日、載歌載舞的喜慶場面。 五、情感升華： 1、情感教育：說說聽完樂曲后的感受。讓學生說說聽后感觸最深的是什么？草原上的人們都是怎樣的？學生自然而然地表達出對美麗草原的向往之情，教師順勢對學生進行情感教育，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。 2、播放音樂師生做騎馬律動，在愉悅的情感中離開教室。教學反思： 第三課時 教學內(nèi)容：我是草原小牧民教學目標：1、初步了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈，并對其產(chǎn)生興趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。3、通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力教學重點：1、了解蒙古族的風土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。教學難點：為歌曲創(chuàng)編不同的動作表演。教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學，師生問好。二、課堂基訓。三、復習表演：草原上四、新課導入：我是草原小牧民感受大草原1、師：小朋友們，愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人，你們瞧！它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢，跟著小紅馬出發(fā)吧！2、律動：隨我是草原小牧民歌曲做騎馬動作走進大草原1、欣賞草原風光2、學跳蒙古族舞蹈3、播放我是草原小牧民歌曲，生隨音樂齊跳三、學唱歌曲：我是草原小牧民1、師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽2、聆聽范唱我是草原小牧民3、隨琴哼唱：你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來吧！4、指導缺點：“草兒青青羊兒肥”青青的草兒跳起來了，肥壯的羊兒扭起來了?。ㄐ葜狗?、前倚音）5、隨老師琴聲再唱6、師生用歡快的歌聲對唱：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當一回神氣的小牧民，讓我們來比一比，誰唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）7、師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。 8、師：小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？四、告別大草原1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲吉祥三寶，讓我們一起拍著手唱起來好嗎？2、播放歌曲，生隨音樂唱起歌，邊唱邊走出教室。教學反思： 第四課時 教學內(nèi)容：賽馬教學目標：1、認識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。2、通過欣賞賽馬進一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達的音樂情緒。3、能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。教學難點和重點：分段聆聽二胡獨奏曲賽馬，了解樂曲結構，感受音樂情緒。教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學，師生問好。二、課堂基訓。三、復習表演：草原上、我是草原小牧民四、新課導入：聆聽二胡獨奏曲賽馬1、初聽樂曲，感知音樂形象。 現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達慕”大會上正在進行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？（賽馬）課件演示3：那達慕大會賽馬圖，音樂賽馬2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？（高興的、歡樂的）3、作曲家黃海懷帶給我們的賽馬。（出示課題及作曲家）4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。三、細聽樂曲，為賽馬分段。（一）細聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn) 。（二）細聽第二部分，把握音樂的變化。師：比賽場面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開始了 1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚 、舒展）2、指導學生跟著音樂哼唱一遍這個主題。要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時，增加了哪種節(jié)奏？（第三次時教師提示）聽，什么聲音？（馬蹄聲）（三）細聽第三部分旋律，體會“沖刺”。1、聽，結尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進行到了沖刺階段。 師：這部分音樂結尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進行到了沖刺階段？音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，在最高潮中結束。2、認真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。（四）樂曲小結。師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。結構圖ABA五、小結、下課。唱響“三歌”教學內(nèi)容：學唱中國少年先鋒隊隊歌、我們的校園松柏二小校歌、中華人民共和國國歌。教學目標：1、通過演唱中華人民共和國國歌、中國少年先鋒隊隊歌我們的校園松柏二小校歌展現(xiàn)我校學生愛祖國、愛黨、愛校的情懷。2、在演唱過程中，牢記國歌、隊歌、校歌的歌詞，體現(xiàn)我校學生蓬勃向上、努力學習的精神風貌。3、培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團體合作精神。課時安排：三課時第一課時9教學內(nèi)容：學唱中國少年先鋒隊隊歌教學目標：1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱中國少年先鋒隊隊歌，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。2、了解少先隊隊歌的歷史變革，對中國少年先鋒隊隊歌產(chǎn)生親切感，表達對紅領巾的熱愛，激發(fā)學生成為一名優(yōu)秀的少先隊員。3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，在學唱過程中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團體合作精神。教學重點：引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌。教學難點：1、唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點，準確把握節(jié)奏、速度。教具準備：多媒體教學設備、鋼琴、課件、歌譜教學過程：一、組織教學1、組織學生排隊到音樂室。2、師生問好。二、音基訓練1、練唱“do re mi fa sol la xi do”加入手勢輔助視覺高低，進行音階練唱。2、聽單音，然后組成旋律進行模唱，手勢進行輔助。3、節(jié)奏訓練，教師拍打節(jié)奏，學生聽后模仿拍打出來。三、情景創(chuàng)設1、觀看中國少年先鋒隊隊歌演唱視頻，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。2、教師簡介歌曲：中國少年先鋒隊隊歌原名我們是共產(chǎn)主義接班人，是電影英雄小八路創(chuàng)作的主題歌。少先隊的各種集體活動中必須要演唱，是每個少先隊員必須學會的歌曲。以故事為導入，簡介隊歌的來歷及創(chuàng)作背景。3、再次欣賞歌曲中國少年先鋒隊隊歌。思考：歌曲的情緒是怎樣的？四、教唱歌曲：1、跟讀歌詞，認識生字詞，糾正不正確的讀音。2、模唱歌曲。放慢速度教唱，引導學生輕聲跟唱，對唱得不準確的地方，如音準、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。難點句：“向著勝利勇敢前前前進”中的三個“前”。3、完整演唱，教師根據(jù)學生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。4、巧妙記兩段歌詞：第一段“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，第二段“沿著革命先輩的光榮路程”。第一段“鮮艷的紅領巾飄揚在前胸”，第二段“少先隊員是我們驕傲的名稱”。第一段“不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭”，第二段“時刻準備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈“。5、歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領巾的熱愛之情。演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿三拍再結束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。啟發(fā)學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱。6、隨伴奏完整演唱。引導學生準確把握節(jié)奏、速度進行演唱。7、背唱歌詞。引導學生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。五、課堂小結：對學生進行愛國主義教育，做個優(yōu)秀的少先隊員。教學反思：第二課時10教學內(nèi)容：學唱我們的校園松柏二小校歌教學目標：1、能用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱我們的校園松柏二小校歌，表現(xiàn)出新時代學生蓬勃向上的精神面貌。2、通過演唱，讓學生謹記“崇尚陽光，追求理想”的校訓，表達師生愛校、敬師的情懷。3、在學唱過程中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團體合作精神。教學重點：1、用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱校歌。2、熟練背唱歌詞，謹記“崇尚陽光，追求理想”的校訓。教學難點：1、準確把握節(jié)奏、速度。特別是區(qū)分最后兩個樂句歌詞相同，但旋律不同。2、要處理好結束句的呼吸問題，把高音唱上去。教具準備：多媒體教學設備、鋼琴、課件、歌譜教學過程：一、組織教學：1、組織學生排隊到音樂室。2、師生問好。二、復習歌曲1、全體學生演唱中國少年先鋒隊隊歌。2、針對學生演唱的情況，進行指導、糾錯，再次引導學生有感情地演唱歌曲。三、音基訓練1、練唱“do re mi fa sol la xi do”加入手勢輔助視覺高低，進行音階練唱。2、聽單音，然后組成旋律進行模唱，手勢進行輔助。3、節(jié)奏訓練，教師拍打節(jié)奏，學生聽后模仿拍打出來。四、學唱歌曲1、情景創(chuàng)設：出示校園景色的圖片，引出課題。2、聆聽校歌原唱。3、引導學生有感情地朗讀歌詞，教師簡介詞曲作者，講解歌詞的含義。4、模唱旋律。唱準連音與頓音之間的唱法，處理樂句好換氣的地方。5、學唱歌詞。唱準“崇尚陽光，追求理想”兩處歌詞相同，旋律不同的樂句，處理好結束句的呼吸問題，把高音唱上去。6、完整演唱歌曲。7、歌曲處理。第一樂段描寫校園美麗的景色，第二樂段描寫師生老師辛勤奉獻、同學努力學習的情景。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂、跳躍的樂句。8、再次完整演唱，并背唱歌詞。五、課堂小結：引導學生認真學習，鍛煉身體，做個積極向上、陽光健康的人。教學反思：第三課時11教學內(nèi)容：1、復習演唱中華人民共和國國歌 2、排隊形 3、訓練小指揮教學目標：1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱“三歌”。2、感受歌曲的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設祖國的責任感。3、主動參與音樂活動，并能與他人合作，參加學校德育處舉行的慶國慶“唱響三歌”演唱比賽。教學重點：1、引導學生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國少年先鋒隊隊歌。2、激發(fā)學生演唱的興趣，引導學生積極、主動參與音樂實踐活動。教學難點：1、引導學生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞在音樂活動中，引導學生準確把握節(jié)奏、速度，進行表演。3、伴奏音樂、小指揮的配合度及隊形和動作的編排。教具準備：多媒體教學設備、鋼琴、課件、光盤、鈴鼓教學過程：一、組織教學：1、組織學生排隊到音樂室。2、師生問好。二、音基訓練1、練唱“do re mi fa sol la xi do”加入手勢輔助視覺高低，進行音階練唱。2、聽單音，然后組成旋律進行模唱，手勢進行輔助。3、節(jié)奏訓練，教師拍打節(jié)奏，學生聽后模仿拍打出來。三、演唱歌曲1、教師導言：前2節(jié)課，我們學唱了中國少年先鋒隊隊歌，我們的校園松柏二小校歌今天，我們來完整演唱2、全體學生分別演唱中國少年先鋒隊隊歌，我們的校園松柏二小校歌。3、復習演唱中華人民共和國國歌，針對學生存在的問題進行指導，如：個別演唱錯誤的地方，學生演唱時的精神面貌。四、音樂實踐：1、訓練小指揮：培訓各班小指揮的動作：起拍呼吸、收拍結束、二拍子的指揮線條等。2、編排隊形：根據(jù)班級學生人數(shù)、男女比例編排隊形，學生站姿要求，上下舞臺順序訓練、各班道具的擺放等。3、帶學生到比賽場地練習上、下場，配伴奏音樂，排練造型、表演。五、課堂小結：小結學生演唱情況和表現(xiàn)，肯定學生的積極性。第三課好伙伴教學內(nèi)容：1、聆聽同伴進行曲我和你2、演唱原諒我哦！蘇珊娜3、編創(chuàng)與活動教學目標：一、通過聆聽同伴進行曲我和你演唱原諒我哦！蘇珊娜，學生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團結友愛之情。二、能聽辨出同伴進行曲中的相同樂段、聽音樂時做行進表演、感受進行曲風格。三、初步懂得樂句的意義、學會分辨和劃分樂句、用自己喜歡的方式變現(xiàn)樂句的相同與不同四、流暢地唱好原諒我哦！蘇珊娜。為歌曲原諒我創(chuàng)編新歌詞、配打擊樂器伴奏、為哦！蘇珊娜編配表演動作，提高音樂表現(xiàn)力。課時安排：4課時。第一課時 12教學內(nèi)容：1、欣賞樂曲同伴進行曲2、表演歌曲噢！蘇珊娜教學目標：一、引導學生聆聽同伴進行曲，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。，引導學生動手主動參加音樂實踐活動 二、學習用聽視唱結合學習歌曲噢！蘇珊娜，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意，也是對生活中美好事物追求的一種向往。三、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱噢！蘇珊娜，并進行表演。教學重點：對樂段和樂句的聽辨及劃分、打擊樂編配伴奏。教學難點：1、對進行曲曲風的把握。2、弱拍起唱和附點節(jié)奏。教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、常規(guī)練習1、師生問好2、復習前課內(nèi)容：表演唱二、新課學習：（一）聆聽同伴進行曲1、導入：（復習歌曲“郊游”，）2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時光，我們結伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進行列隊表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價3、聽C段音樂，（設問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）4、復聽C段音樂，畫圖形譜。5、師：隊列開始，請小朋友們進行隊列變化表演。（二）學習新歌噢！蘇珊娜1、圖片出示“牛仔”（學生交流、思考）聽音樂，學生自由隨音樂表演，教師可稍做指點。2、學習歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽歌曲錄音噢！蘇珊娜(也可選看光盤影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3）結合豎笛進行視奏練習4）歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。6）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。7）一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。三、課堂小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思：第二課時 13教學內(nèi)容：表演歌曲原諒我教學目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲原諒我，引導學生認真仔細地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：原諒我，并進行表演。三、引導學生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。能力。教學重點：感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。教學難點：學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、常規(guī)練習1、師生問好2、復習前課內(nèi)容：表演噢！蘇珊娜1）完整地唱一遍歌曲噢！蘇珊娜2 ) 編邀請舞教師跳基本舞步跑跳步。分組設計創(chuàng)作分組展示師生評價二、新課學習：新歌教學原諒我1、導入：談話入課、聽錄音、學生交流。師：肯承認自己的錯，說明他怎樣？（學生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學生試拍）放錄音學生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽歌曲錄音原諒我(也可選看光盤影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3) 歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）4）邊唱邊即興表演。5）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。（三）編創(chuàng)與活動放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。練習展示師生評價。三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思：第三課時 14教學內(nèi)容：欣賞樂曲我和你教學目標：1、欣賞北京奧運會主題曲我和你，從中感受歌曲簡潔、純凈、質樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。2、能大膽地說出自己聽賞我和你后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。教學重點：讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。教學難點：能學會演唱歌曲我和你主題旋律，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、對比聆聽，初步感受。1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲手拉手。2、師：你們聽過這首歌嗎？師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲手拉手。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。播放北京奧運會主題曲我和你。3、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?生：北京奧運會主題曲我和你。4、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談談你對這兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）5、過度語：同是奧運主題歌，為什么我和你在速度、情緒、風格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進北京奧運主題曲我和你，讓我們共同來探究它與眾不同的美。二、深入探究我和你的美。1、感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達到了高潮，之后又進入平靜。2、這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學生上來板書圖譜。3、師彈琴，生唱旋律。4、感知歌詞的美：起初，這首歌叫永遠一家人，后來改名為我與你。但是一些專家認為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最后改名為我和你。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。5、完整地唱歌詞。6、感知藝術家的精彩演繹，你們知道我和你是誰演唱的嗎？生：劉歡和莎拉布萊曼。師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個蔚藍的“地球”上演唱時，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的我和你掀起了北京奧運會的高潮。同學們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現(xiàn)場版視頻）三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲我和你表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。1、師：同學們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學唱第一行藍色的字，女同學唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學齊唱。2、表演。四、師總結：謝謝你們精彩的表演。今天，我和你受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”。教學反思：第四課放牧教學內(nèi)容：1、聆聽牧民新歌、草原放牧 2、表演放牛山歌、老水牛角彎彎教學目標：1、通過聆聽四首作品，學生能更熱愛生活，更熱愛祖國。2、聽辨牧民新歌和草原放牧在速度、力度、節(jié)奏、情緒方面的變化，根據(jù)音樂特點展開聯(lián)想和想象。認識琵琶并記住琵琶音色。3、能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱老水牛角彎彎，并能用動作與聲音結合，自豪地表達歌詞內(nèi)容。4、用明亮歌聲和愉快的情緒演唱放牛山歌，唱歌歌曲風格特點。5、認識“1（do）、2（re）”的唱名和二分音符，能試讀并唱一唱由“1、2、3、4、5”組成的旋律。課時安排：三課時第一課時 15教學內(nèi)容：聆聽牧民新歌。教學目標：1通過欣賞讓學生初步了解蒙古族音樂風格。2通過欣賞牧民新歌讓學生從樂曲中體會牧民在新社會的新生活，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的熱情和學習民族樂器的興趣。教學重點：細分樂曲的段落，理順每個段落的音樂情緒。通過樂曲的表達，讓學生初步了解蒙古族音樂的風格，感受牧民的新生活。教學難點：強化樂曲的“快板”的節(jié)奏練習，讓學生初步認知音樂的激情的表達方式。引導學生對樂曲的風格的探究，通過多媒體讓學生更好了解樂曲的音樂情緒。教具準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、組織教學，師生問好!二、復習演唱，新課導入師：我們一起來演唱噢！蘇珊娜、草原上【美國西部牛仔的生活和中國草原的曲調的再記憶】師：草原上是我國蒙古族的民歌，請同學來說說你所知道的大草原的景象。今天，老師邀請大家與老師一起，通過視頻來了解大草原播放PPT（草原的景象）背景配樂：牧民新歌師：現(xiàn)在對生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學知道，今天的畫面中的音樂是音樂的名曲叫什么嗎？是用什么樂器來演奏的嗎？（牧民新歌竹笛名曲）三、新課教學(一)簡單介紹中國竹笛，欣賞全曲。1、材質，形制，特色：笛膜。（脆亮）2、呈示課件片頭牧民新歌師：聆聽了音樂，看看書，你們能告訴老師這首樂曲分幾個樂段嗎?(PPT提問)生：答略。（PPT出示，五段，標注每段的音樂定義）(二)分段欣賞、教學A引子：樂曲此段的速度，是悠長的慢還是奔放的快？生：答略。師小結學生發(fā)言：引導【遼闊草原，一望無際】2，慢板：播放樂曲慢板部分。師：樂曲此段節(jié)拍是深情的訴說，還是熱情的歌唱？3. 快板：音頻聆聽“自豪的行板”+“快板再現(xiàn)的尾聲“情感升華：四、拓展：1，作曲家簡廣易生平簡介生平。2，牧民新歌的榮譽：唯一一首入選聯(lián)合國科教文組織的中國樂曲，如今收錄于人民音樂教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經(jīng)久讓世人傳唱。教學反思：第二課時 16教學內(nèi)容：演唱老水牛角彎彎教學目標：1.通過聽辨、模唱等活動學會歌曲老水牛角彎彎，并指導學生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。2.引導學生圍繞歌曲內(nèi)容進行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達對水牛的喜愛之情，滲透熱愛大自然的審美教育。3啟發(fā)學生暢談自己的理想，了解與航天有關的知識和文化，引發(fā)學生對自然科學的熱愛，啟發(fā)學生從小要樹立遠大的理想。教學重、難點：1.引導學生準確的把握歌曲音準、節(jié)奏及演唱風格。2.培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達、團結協(xié)作的能力和行為習慣。3.通過學唱歌曲老水牛角彎彎，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學準備：多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。教學過程：一、新課導入。1.師生問好。2.播放動畫老水牛角彎彎，學生聆聽、欣賞。二、聆聽歌曲，熟悉旋律。1.哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：“聽一聽”）2.用“l(fā)a”音模唱。（播放課件：歌曲伴奏）鼓勵學生用優(yōu)美動聽的聲音來模唱歌曲，并跟老師的手勢感受旋律的高低。三、按照節(jié)奏，讀熟歌詞。1.感受2/4拍節(jié)奏，學生跟老師一起做2/4拍律動。（播放課件：2/4拍）2.難點節(jié)奏練習。（播放課件：“小白兔”）（1）指導學生讀重點節(jié)奏；同時明確休止符的手勢；（2）老師領讀“小白兔”的句子；（3）請學生按節(jié)奏讀出“老水?！钡木渥?。3.指導學生按節(jié)奏讀歌詞（播放課件：完整歌詞）。（4）重點指導符點節(jié)奏。四、演唱歌曲（教師伴奏）。1.感受旋律線。2.學生跟著老師的手勢演唱歌曲。3.提示學生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進行練習。4.指導學生演唱歌曲第二句。5.學生完整演唱歌曲，對學生沒有唱準的音進行糾正。6.學生與老師接唱歌曲。7.鼓勵學生有感情的演唱歌曲。五、歌唱表演。組織學生有序的進行表演，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過表演，進一步熟悉、理解歌曲。1.學生與老師共同表演。2.學生邊唱邊表演。六、拓展：了解有關航天知識。.教師播放宇宙探索課件及背景音樂。.師：“隨著科學技術的不斷發(fā)展，“嫦娥奔月”已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實。所以，同學們從小就要樹立遠大的理想，要知道只有努力的學習和勇于探索的精神，才是幫助你們打開理想之門的金鑰匙?！苯虒W反思：第三課時 17教學內(nèi)容：聆聽草原放牧教學目標：1、引導學生聆聽草原放牧，培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導學生動手主動參加音樂實踐活動2、通過自編動作表演歌曲草原放牧，體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。3、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣，聯(lián)系音樂與生活，培養(yǎng)學生熱愛音樂、熱愛祖國的情感。教學重點：1、引導學生了解草原英雄小姐妹的生動感人的故事，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱