湘教版二年級(jí)上冊(cè)音樂教案42340.doc

_二年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)次1阿里里 22音樂活動(dòng)課23金鈴鐺24阿凡提騎毛驢25阿凡提騎毛驢 大鐘小鐘一起響26大鐘小鐘一起響27過新年-剪窗花28蒙古小夜曲29蒙古小夜曲210望月亮211豐收鑼鼓212豐收鑼鼓213DO RE MI214DO RE MI215貝殼之歌 小狗圓舞曲216小拜年 歡樂的小雪花217雪花飛舞 飛呀飛218期末測試2小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著.經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解.因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了.在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好.班上的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握.大約占整體學(xué)生的30%35%左右.50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差.其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一.因此,利用音樂課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一.二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板.“”和“”,感受音的長短,并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法.2、 通過學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識(shí).（二）、能力目標(biāo)：1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱.自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字.2、 通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法.3、 通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣.4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅.（三）、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人.阿里里 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里2、在聆聽民樂合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里 2、聽阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏教學(xué)過程：一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的?。?）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？ （6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑?（8）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！2、學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？ （2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？ （4）我們一起來對(duì)唱（師生互動(dòng)）（5）你們覺得哪句最容易唱 （6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱3、學(xué)唱歌詞（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳！ （2）老師示范聲勢（3）學(xué)生模仿 （4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動(dòng)作演唱 （6）集體演唱三：課堂小結(jié)阿里里 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里2、在聆聽民樂合奏阿細(xì)跳月時(shí)，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲阿里里 2、聽阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn):感受樂曲的不同節(jié)奏教學(xué)過程：一、欣賞阿西跳月(1) 同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？(2) （課件播放音樂）(3) 你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？(4) 對(duì)了，我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎？在哪兒可以聽到呀？(5) 出示課題二、學(xué)習(xí)主題音樂（1）彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！ （2）我們?cè)趤砺犅牐。?）（課件播放）阿西跳月 （4）讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)（5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？ （6）我們一起來吧！（7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？ （8）課件出示521（9）學(xué)生模唱三、參與表現(xiàn)（1）請(qǐng)小朋友聽音樂，然后來動(dòng)一動(dòng) （2）把你的想象畫面描繪出來四、全班分四組表現(xiàn)（1）聲音：嘿嘿 （2）拍手跺腳 （3）伴奏樂器五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由評(píng)價(jià) （3）課堂小結(jié) 金色的秋天 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金鈴鐺；2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)摘果子；3、欣賞丹麥民歌豐收之歌，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、 能自信地演唱歌曲金鈴鐺； 2、 欣賞丹麥民歌豐收之歌教學(xué)難點(diǎn)：1、 用打擊樂器為樂曲伴奏； 2、 律動(dòng)摘果子教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、 聽音樂進(jìn)教室 2、 師生問好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)1=C1=F 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1 |秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.2、節(jié)奏訓(xùn)練2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X |要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新課教學(xué)（出示課件多媒體展示果園情景）師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ犅牥桑?、 師范唱； 2、 帶學(xué)生朗讀歌詞； 3、 帶唱歌曲； 4、 全班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來一個(gè)摘果子比賽。1、 教唱摘果子； 2、 律動(dòng)摘果子。五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？2、師生再見，聽音樂出教室金色的秋天 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金鈴鐺；2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)摘果子；3、欣賞丹麥民歌豐收之歌，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、 能自信地演唱歌曲金鈴鐺； 2、 欣賞丹麥民歌豐收之歌教學(xué)難點(diǎn)：1、 用打擊樂器為樂曲伴奏； 2、 律動(dòng)摘果子教學(xué)用具：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、 聽音樂進(jìn)教室2、 師生問好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首金鈴鐺，那是描寫什么景色呢？對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮砺犚皇棕S收之歌。三、新課教學(xué)1、初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場景？2、再聽全曲 A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲豐收之歌是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏；2、請(qǐng)同學(xué)上來用樂器伴奏。五、總結(jié)下課阿凡提騎毛驢 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛1、律動(dòng)激趣。播放音樂大風(fēng)車，師生律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以游動(dòng)畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。】2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。X X X X X X | X X X X | X - | 咕嚕嚕嚕 嚕 請(qǐng) 把 門 打 開 吧 ！【設(shè)計(jì)意圖：以“打開動(dòng)畫城的大門”為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)暗號(hào)的欲望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決?！慷⒙牫Y(jié)合，教授新歌1、初識(shí)旋律出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。動(dòng)畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動(dòng)畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動(dòng)畫城。今天，我將會(huì)和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)摘音樂果的游戲。老師示范摘音樂果。請(qǐng)學(xué)生摘音樂果。老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。老師按小毛驢歌譜順序彈奏，請(qǐng)學(xué)生排列?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊?！堪⒎蔡狎T毛驢 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果教學(xué)過程：旋律接龍1、分組接龍唱旋律。、用“啦”（或其他字）演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲?！啃蕾p歌曲、動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)唱一首動(dòng)聽的歌。2課件播放歌曲小毛驢，欣賞歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？討論：請(qǐng)學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。3、范唱歌曲讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。4、理解歌曲配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請(qǐng)一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。5、聽唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。7、研唱歌曲、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。8、鞏固歌曲鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。阿凡提騎毛驢 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象，從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、課件、音樂果教學(xué)過程：一、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。動(dòng)畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽的歌，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。2、學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作。3、分組展示創(chuàng)編動(dòng)作。4、學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)。5、觀看錄像欣賞舞蹈。二、小結(jié)全課，律動(dòng)下課1、老師小結(jié)。2、全體表演，結(jié)束本課。大鐘小鐘一起響 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等教學(xué)過程：一 、激情引趣1、師生節(jié)奏問好2、導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點(diǎn)時(shí)大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。二、學(xué)唱歌曲大鐘小鐘一 起響1、錄音范唱，進(jìn)一 步感受歌曲的音響效果。2、采用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3、注意提示學(xué)生演唱長時(shí)值音符時(shí)聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的音高。4、單獨(dú)練習(xí)模仿鐘聲的長音：“叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。5、請(qǐng)學(xué)生試著和琴聲做二聲部輪唱練習(xí)。三、聽聽音樂快樂的羅梭1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。2、學(xué)唱樂曲主題?；顒?dòng)結(jié)束：大鐘小鐘一起響 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入新課1.謎語一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。師：你能猜一猜是什么嗎？鐘2.導(dǎo)語 師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間的小馬車，大家都來做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！二、新授歌曲1.節(jié)奏練習(xí)：24（1）0 （2） 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。2.熟悉歌詞（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（3）學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。3、學(xué)唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。）4、分段視唱歌譜，糾正不足。學(xué)唱歌曲A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對(duì)唱5. 集體完整演唱歌曲。三綜合表現(xiàn)A、跟音樂有表情演唱 B、用動(dòng)作參與演唱 C、用伴奏樂器參與演唱師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)） 師：說得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長。讓我們一起來努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！- 大鐘小鐘一起響 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時(shí)值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。2、初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。3、能正確認(rèn)識(shí)五線譜的五線、四間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 五線譜的線、間位置教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、多媒體資料、打擊樂器等教學(xué)過程：（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣 “今天，老師帶你們坐火車去旅游，你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車嗎？” 伴隨著歌曲火車開啦，幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車站到了，我們坐的火車還沒有來，我們坐下來等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車站是你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識(shí)。 （二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。 1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。 聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。 2、通過提問，幫助幼兒記憶歌詞。 火車開的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節(jié)奏。 （三）、學(xué)唱歌曲 1、教師范唱，幼兒跟唱。 2、一邊拍手一邊清唱。 3、一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子。 （四）、游戲：火車開啦 1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。 2、教師做火車頭與幼兒一起開火車。 3、請(qǐng)一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開好火車的方法， 4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車頭與幼兒一起開火車。在游戲過程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。 （五）、結(jié)束活動(dòng) 音樂聲中，老師帶著三列小火車在教室里自由行駛，到處參觀游覽。過新年 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲窗花舞2、學(xué)唱歌曲過新年3、表演歌曲過新年教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽窗花舞，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲過新年，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。3、通過游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏練習(xí)2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX|二：新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽歌曲窗花舞1、導(dǎo)言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學(xué)生明白“剪窗花、貼門神”對(duì)于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）3、復(fù)聽讓學(xué)生自編動(dòng)作（模擬“剪、貼窗花”動(dòng)作）表演對(duì)歌曲的理解。（二）學(xué)唱歌曲過新年2：教師范唱歌曲過新年；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過自編動(dòng)作表演歌曲過新年1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。過新年 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲窗花舞2、學(xué)唱歌曲過新年3、表演歌曲過新年教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽窗花舞，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作來表達(dá)樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動(dòng)作體驗(yàn)音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲過新年，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過新年的熱烈氣氛。3、通過游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與模仿“打擊樂器”演奏動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實(shí)踐能力。教學(xué)過程：（一）學(xué)唱歌曲過新年2：教師范唱歌曲過新年；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（結(jié)合節(jié)奏練習(xí)模仿學(xué)習(xí)歌曲旋律）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過自編動(dòng)作表演歌曲過新年1）動(dòng)作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動(dòng)作；2）按句創(chuàng)編動(dòng)作；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。蒙古小夜曲 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1兩塊竹板或兩把竹筷子2一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3一把梳子或帶波紋的尺子4兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你把你的凳子當(dāng)做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱們一起來表演一下，好不好？但有一點(diǎn)，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音來。準(zhǔn)備聽音樂?。ń處熢俅喂巫嘞滦幸綦A，學(xué)生參與表演）教師：好，別動(dòng)！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？學(xué)生：爬山。二、熟悉歌曲旋律1初聽旋律，并畫出旋律線教師：對(duì)，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階?，F(xiàn)在，老師放一段樂曲，在聽的時(shí)候，老師會(huì)將樂曲的旋律線畫出來，請(qǐng)同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？教師：像什么？(旋律山)2律動(dòng)表現(xiàn)旋律教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動(dòng)作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂做律動(dòng))教師：讓我們?cè)俾犚槐闃非脛?dòng)作將它表現(xiàn)出來。3模唱旋律用l模仿牧羊女的笛聲。用lu模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。4視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜并逐句做漸強(qiáng)與漸弱處理。蒙古小夜曲 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1兩塊竹板或兩把竹筷子2一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3一把梳子或帶波紋的尺子4兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：一、魔法師的袋子認(rèn)識(shí)四種打擊樂器1聽一聽教師：今天，老師借來了魔法師的袋子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這是什么樂器在響？它的聲音像什么？（依次讓學(xué)生聽辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法）2敲一敲教師：你能用你身邊的東西模仿這些聲音嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己手里的自制樂器模仿上述樂器的聲音）二、學(xué)唱歌曲蒙古小夜曲1創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著潔白的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上太陽快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂句）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂句，并減弱）。蒙古小夜曲 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。3能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打擊樂器或自制樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備：1兩塊竹板或兩把竹筷子2一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋3一把梳子或帶波紋的尺子4兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程：1講故事按節(jié)奏讀歌詞教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。（指導(dǎo)學(xué)生輕聲高聲位且有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，并按節(jié)奏拍手，注意每句的漸強(qiáng)與減弱）2唱歌詞聽錄音范唱教師：聽一聽牧羊姑娘是怎樣用歌聲來講述這個(gè)美麗的故事的。（聽錄音范唱）分角色演唱歌曲：教師：讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。（將學(xué)生分成四組，每組學(xué)唱一句，并按節(jié)奏拍手為歌曲伴奏）學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。學(xué)生齊唱歌曲為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂器為歌曲伴奏。五、小結(jié)，下課。教師：今天我們學(xué)唱的這首歌名是什么？（蒙古小夜曲）誰知道“夜曲”指什么？（學(xué)生自由回答）蒙古小夜曲 第四課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、設(shè)疑激趣：老師今天要考考大家，有沒有信心??？1、猜一猜，這是什么？（出示一個(gè)圓圈）（月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉） 2、模仿說話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說一句話嗎？師： | | | |天 上的 月 亮 像 盞 燈媽 媽的 笑 臉 像 明 月學(xué)生根據(jù)圖展開想像，說出幾句類似的話。3、聽音畫線： 孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的話，有的聲音長，有的聲音短，你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？ （老師慢慢念，同學(xué)們用手在空中畫，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫。） | | | | 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月師生一起讀一遍，邊讀邊畫。注意，現(xiàn)在我把說變成唱了！你也會(huì)畫嗎？咱們?cè)囋嚕。ɡ蠋煶?，學(xué)生用手在空中畫）l 3 5 5 | 3 2 | 1 2 3 | 6 |天 上的 月 亮 像 盞 燈，l 6 5 | 3 2 3 | 1 |1 | 地 上 亮 堂 堂。誰能夠把這條曲子唱出來？我們用線來指揮他唱。還有誰想唱一唱？ 進(jìn)一步提高要求：能不能邊唱邊畫？ 望月亮 第一課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：一、學(xué)唱新歌：1、初聽歌曲，體驗(yàn)音樂意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。2、學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫望月亮。（1）、我們一起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認(rèn)識(shí)的字。誰能告訴他這個(gè)字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。全班一起表演：邊讀邊做動(dòng)作。（2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍） 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 探索音響：怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢？ 學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧！（放錄音）A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。B、跟錄音輕聲齊唱。C、跟錄音伴奏輕聲唱。望月亮 第二課時(shí)教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點(diǎn)：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動(dòng)作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：拓展：1、表演。喜歡唱的同學(xué)請(qǐng)站起來演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請(qǐng)站起來跳舞，其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學(xué)生表演）2、欣賞有關(guān)月亮的歌：如：小小的船、望月、彎彎的月亮、月亮走，我也走、天涯望月、月之故鄉(xiāng)、十五的月亮等等。3、用小小的船為月姥姥配樂朗誦十、小結(jié)。豐收鑼鼓 第一課時(shí)教學(xué)目的：一、通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。三、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；課件教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。中國鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別與西洋管弦樂器。2、介紹中國民族樂器、分樂段欣賞豐收鑼鼓。樂曲分四個(gè)部分：（放第一部音樂）設(shè)問：在你眼前出現(xiàn)了怎么一個(gè)場面？你從音樂中感受到了怎樣的情緒？展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動(dòng)場面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫豐收鑼鼓。（放第二部分音樂）設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化？這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。（放第三部分音樂）再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼（放第四段音樂）這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。豐收鑼鼓 第二課時(shí)教學(xué)目的：一、通過民族樂器的介紹，使學(xué)生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。三、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。教學(xué)重點(diǎn)：感受農(nóng)村豐收的景象。教學(xué)難點(diǎn)：了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。教學(xué)媒體；課件教學(xué)過程：討論：民族樂隊(duì)由那幾部分組成？通過欣賞這首樂曲，你感受到了什么？（農(nóng)民豐收的喜悅心情） 農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的？（面朝黃土背朝天） 那糧食長成需要哪些過程？(播種，澆水，施肥，除蟲.）三、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂合奏曲豐收鑼鼓，了解了民族樂器的表演功能，又感受到農(nóng)民豐收的樂趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩叫鋤禾你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？豐收鑼鼓 第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞老虎磨牙 2. 學(xué)唱兩只老虎 3. 表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過對(duì)課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)活動(dòng)過程： 活動(dòng)一： 聽著老虎磨牙的音樂進(jìn)教室，讓學(xué)生發(fā)揮想象力自己表演所聽到的音樂形象。并說一說你表演的是什么？ 活動(dòng)二： 教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲兩只老虎，并讓學(xué)生思考，為什么一只老虎少了耳朵，一只老虎少了尾巴？ 韻律表演兩只老虎。 活動(dòng)開始前，讓學(xué)生討論，老虎的叫聲和走路的姿態(tài)是什么樣的（調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高模仿的形象性）。 部分學(xué)生圍成圓圈，音樂響起時(shí)，幾個(gè)學(xué)生模仿老虎的動(dòng)作兜圈走，也可以四散走動(dòng)，口中同時(shí)發(fā)出“啊嗚，阿嗚”的聲音（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)他們的戲劇表演能力）。豐收鑼鼓 第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞老虎磨牙 2. 學(xué)唱兩只老虎 3. 表演與老虎有關(guān)的成語故事或民間傳說 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過對(duì)課本中有關(guān)“虎”的知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學(xué)生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動(dòng)，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。 四、教具準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)活動(dòng)過程： 活動(dòng)一： 兩只老虎的曲調(diào)學(xué)生改編歌曲，同時(shí)用相應(yīng)的動(dòng)作表演出來，提醒學(xué)生力求使自己改編的歌詞有創(chuàng)新體現(xiàn)（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作和模仿能力）。 表演與虎有關(guān)的成語故事或民間傳說。 （1） 除了教材上有關(guān)虎的成語之外，讓學(xué)生說一說自己還知道那些與虎有關(guān)的成語或故事。 （2）學(xué)生在講故事的過程中，利用上節(jié)課自己動(dòng)手制作的老虎頭飾進(jìn)行表演，教師可以啟發(fā)他們配以相應(yīng)的動(dòng)作表演（激發(fā)學(xué)生的表演欲，提高戲劇表演能力）。 DO RE MI 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、在各種音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名及音高。 2、通過學(xué)唱歌曲音階歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感，并學(xué)習(xí)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 3、認(rèn)識(shí)并區(qū)別1和i。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲音階歌。 教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。 教學(xué)過程 一、師生問好。 二、導(dǎo)入新課。 三、新課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)概念。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。 通過游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)1和i的區(qū)別。 四、延伸學(xué)習(xí)。 五、課堂總結(jié)。 DO RE MI 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)七聲音階的唱名。（多媒體課件出示） 2、跟鋼琴唱一唱七聲音階的音高并了解其的關(guān)系。（由低到高的關(guān)系） 3、學(xué)唱歌曲音階歌。 教學(xué)過程：（1）初步聆聽和感受。 （2）師范唱一遍之后用鋼琴教學(xué)生唱。 （3）生基本學(xué)會(huì)歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、一問一答的形式。 （4）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的三個(gè)前八后十六分音符節(jié)奏型。 1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7，學(xué)習(xí)七聲音階。游戲規(guī)則：學(xué)生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找朋友的動(dòng)作，當(dāng)聽到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時(shí)，戴同樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來。 2、在聽、看、唱的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)音高i。 3、“畫旋律”。游戲規(guī) 則：在黑板上貼著1i各2個(gè)音符磁鐵石。逐句出示音階歌的旋律，讓學(xué)生移動(dòng)音符磁鐵石“畫”出旋律。（以音階歌作為背景音樂。） 教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。 一邊聽著歡快的音樂一邊跟著老師進(jìn)行互動(dòng)。 認(rèn)真聽講。 學(xué)生樂于接受并饒有興致地學(xué)唱歌曲。 小部分學(xué)生對(duì)唱準(zhǔn)前八后十六分音符覺得有些難度。 興致勃勃，學(xué)習(xí)積極性高，積極參加音樂活動(dòng)。 學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。 創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 利用多媒體課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。 通過音樂活動(dòng)來學(xué)習(xí)和鞏固七聲音階的唱名和音高。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習(xí)慣 讓本堂課的教學(xué)更具完整性。 板書設(shè)計(jì) 音 階 歌 七聲音階:1 2 3 4 5 6 7 唱名:do re mi fa sol la xi DO RE MI 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）激情引趣 1、律動(dòng)：在嘀哩嘀哩歌聲中開始音樂課，走進(jìn)美麗的春天。 2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。（鴿子） 3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。（1）師:“誰能夠?qū)W學(xué)這只可愛的小鳥歌唱？”-（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢指揮下生動(dòng)的模仿白鴿歌唱。 4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向，感受樂句。 5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認(rèn)唱音符，在跟琴視唱旋律。（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)新歌 1、 輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。 3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。 4、 老師通過范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。 5、完整的演唱并跟上伴奏音樂。 DO RE MI 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）歌曲輪唱與提高 1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。 2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（二）欣賞 1、欣賞來自西班牙的民歌鴿子，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。2、欣賞舞蹈片斷和平鴿，學(xué)習(xí)其中簡單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲白鴿