職業(yè)教育論文-２１世紀(jì)澳大利亞職業(yè)教育體系特點(diǎn)與啟示探討.doc

職業(yè)教育論文-世紀(jì)澳大利亞職業(yè)教育體系特點(diǎn)與啟示探討摘要：澳大利亞21世紀(jì)職業(yè)教育為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用。剖析了澳大利亞職業(yè)教育的體系特點(diǎn)，并探討了該體系對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的啟示。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；體系特點(diǎn)，啟示1澳大利亞21世紀(jì)職業(yè)教育的體系特點(diǎn)1.1多元化的職業(yè)教育投資體系進(jìn)入21世紀(jì)以來，澳大利亞政府通過引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制，建立起政府、企業(yè)、行業(yè)和個(gè)人間多元化的職業(yè)教育投資體制，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)總額逐年增長(zhǎng)。其中政府投入占60，企業(yè)行業(yè)投入占30，個(gè)人投資與學(xué)院自籌經(jīng)費(fèi)占10。同時(shí)澳大利亞政府鼓勵(lì)教育輸出，吸引海外學(xué)生就讀各級(jí)各類學(xué)校，對(duì)學(xué)校盈利部分實(shí)行免稅政策。另外，澳大利亞政府全額投資建立了許多水準(zhǔn)較高的實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生通過專業(yè)技能訓(xùn)練適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，從而保證TAFE培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.2完整的職業(yè)教育培訓(xùn)體系澳大利亞十分重視職業(yè)培訓(xùn)，建立了相當(dāng)完整的職業(yè)培訓(xùn)體系，每年為各行業(yè)150萬(wàn)以上的勞動(dòng)人口提供各類培訓(xùn)，用于職業(yè)教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)約占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的1.5。澳大利亞規(guī)模最大的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是技術(shù)和繼續(xù)教育學(xué)院(即TAFE，TechnicalandFurtherEducation)。作為職業(yè)教育培訓(xùn)的有力補(bǔ)充，澳大利亞還有許多社區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和私立學(xué)校。技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院(TAFE)主要承擔(dān)全社會(huì)的職業(yè)教育培訓(xùn)，社區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要承擔(dān)員工培訓(xùn)、失業(yè)人員短期培訓(xùn)和其他較低層次的培訓(xùn)任務(wù)。私立學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)，以市場(chǎng)為依托，靠競(jìng)爭(zhēng)來發(fā)展，不過它可以平等參與政府培訓(xùn)項(xiàng)目的招標(biāo)，競(jìng)標(biāo)成功也可獲得政府的培訓(xùn)撥款。1.3與學(xué)歷證書相銜接的職業(yè)資格證書體系澳大利亞相繼頒布實(shí)施了國(guó)家資格及認(rèn)證框架、國(guó)家資格認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)等，建立了全國(guó)統(tǒng)一的職業(yè)能力認(rèn)證系統(tǒng)。各州的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都必須按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)考核，勞動(dòng)者取得的資格也被各州各行業(yè)認(rèn)可。這樣既提高了培訓(xùn)質(zhì)量，又有利于勞動(dòng)力的合理流動(dòng)。澳大利亞職業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與能力考核標(biāo)準(zhǔn)是高度統(tǒng)一的，具有三個(gè)特點(diǎn)：一是標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，取得相同職業(yè)資格證書則表示勞動(dòng)者具有相同能力；二是突出了能力要素，突出了現(xiàn)場(chǎng)的操作能力和解決問題的能力；三是學(xué)歷教育文憑與職業(yè)資格證書相通，國(guó)家建立了與學(xué)歷證書相銜接的、各行業(yè)認(rèn)可的職業(yè)資格證書體系。1.4由企業(yè)、專業(yè)團(tuán)體、學(xué)院和教育部門聯(lián)合制訂的課程體系為了適應(yīng)各行業(yè)和社區(qū)的需要，TAFE學(xué)院聯(lián)合企業(yè)、專業(yè)團(tuán)體、學(xué)院和教育部門設(shè)置了多種靈活的正式與短期專業(yè)技能訓(xùn)練課程，以滿足各行業(yè)的人才需求?？晒┻x擇的不同程度的文憑課程、證書課程和短期課程高達(dá)1000多種。為了確保培養(yǎng)的學(xué)生能符合行業(yè)發(fā)展的要求，澳大利亞政府嚴(yán)格規(guī)范對(duì)課程設(shè)置的審批管理。TAFE專業(yè)課程的設(shè)置必須嚴(yán)格按照行業(yè)協(xié)會(huì)制定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家統(tǒng)一的證書體系標(biāo)準(zhǔn)。課程模塊要根據(jù)相關(guān)崗位的技能要求和能力標(biāo)準(zhǔn)、根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要以及企業(yè)團(tuán)體提供的課程需求信息和就業(yè)市場(chǎng)反饋信息來決定。1.5全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的就業(yè)服務(wù)體系澳大利亞聯(lián)邦政府就業(yè)行業(yè)關(guān)系協(xié)會(huì)、家庭以及社區(qū)服務(wù)協(xié)會(huì)等提出總的就業(yè)指導(dǎo)思想和工作計(jì)劃，各州政府的相應(yīng)協(xié)會(huì)根據(jù)其總的思想，制定所管轄范圍內(nèi)的就業(yè)計(jì)劃；對(duì)聯(lián)邦政府就業(yè)政策中不適合本轄區(qū)的條款進(jìn)行修訂，同時(shí)在分析研究所轄地區(qū)行業(yè)發(fā)展以及人才需求情況的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)就業(yè)計(jì)劃和項(xiàng)目。全國(guó)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)(JobNetwork)有效地建立起行業(yè)部門與求職者之間的聯(lián)系，利用分布在全國(guó)各地的工作網(wǎng)點(diǎn)，以及互聯(lián)網(wǎng)和電話網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在全國(guó)范圍內(nèi)建立了一個(gè)統(tǒng)一的免費(fèi)的就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)。使求職者可以在任何一個(gè)地方迅速獲得他所需要的就業(yè)和培訓(xùn)信息。2對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的啟示2.1采取多元化的職業(yè)教育投資中央和地方各級(jí)政府要加大投資力度來支持和擴(kuò)大學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)，以滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要。2.2企業(yè)、行業(yè)應(yīng)加大職業(yè)教育與培訓(xùn)的合作參與力度我國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)要在各個(gè)層面上與行業(yè)委員會(huì)、企業(yè)等建立密切而廣泛的聯(lián)系。國(guó)家應(yīng)該設(shè)立職業(yè)教育培訓(xùn)管理局，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)政府和行業(yè)、企業(yè)的關(guān)系。并設(shè)立咨詢委員會(huì)，為政府提供企業(yè)的需求信息，同時(shí)把政府的政策下達(dá)給企業(yè)。為了調(diào)動(dòng)企業(yè)參與合作的積極性，企業(yè)可以為學(xué)徒支付較低的工資，其他的保險(xiǎn)、福利、培訓(xùn)費(fèi)等由政府支付。企業(yè)也可以通過對(duì)學(xué)徒的工作表現(xiàn)，來考察未來的員工，這樣有利于企業(yè)招收到優(yōu)秀的技術(shù)工人和員工。同時(shí)我國(guó)要加強(qiáng)立法，建立相關(guān)激勵(lì)制度和政策，加以引導(dǎo)和規(guī)范，通過財(cái)政、稅收等手段鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)加入到職業(yè)教育與培訓(xùn)中來，吸納社會(huì)優(yōu)良資源，加快我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展。2.3建立國(guó)家統(tǒng)一的職業(yè)資格證書制度，完善職業(yè)教育與普通教育的銜接建立全國(guó)統(tǒng)一的國(guó)家職業(yè)資格體系，作為職業(yè)資歷、學(xué)分轉(zhuǎn)換的主要參照，并為各類教育提供靈活的銜接方式由于我國(guó)現(xiàn)行的職業(yè)資格證書不完善，職業(yè)資格證書缺乏權(quán)威性和社會(huì)認(rèn)可度。因此必須改革國(guó)家現(xiàn)有的職業(yè)技術(shù)教育管理體制，理順各部門之間的關(guān)系，建立健全全國(guó)統(tǒng)一的職業(yè)資格認(rèn)證體系，為社會(huì)培養(yǎng)出適銷對(duì)路的人才。同時(shí)，依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證體制，制定學(xué)分互認(rèn)制度，架起職業(yè)院校與中等教育和高等教育之間的有效銜接。2.4產(chǎn)學(xué)研合作教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的必經(jīng)之路，企業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中具有獨(dú)特的、不可替代的作用。企業(yè)為高職院校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，參與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必然對(duì)高職教育提出更高的要求和挑戰(zhàn)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職教育向前發(fā)展的有效動(dòng)力。調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，搞好校企聯(lián)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，最重要的是，讓企業(yè)積極參與專業(yè)設(shè)置，實(shí)訓(xùn)室安排、考核評(píng)估等教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，為企業(yè)培養(yǎng)出實(shí)用型人才。2.5建立全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的就業(yè)指導(dǎo)中心近年來，由于我國(guó)高校普遍擴(kuò)招，每年的高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升。廣大畢