部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我上學(xué)了》教案.doc

_ 課題認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書 課型新授課分課時(shí)第 課時(shí)總課時(shí)第 課時(shí)授課日期教學(xué)內(nèi)容 課本及目錄教學(xué)目標(biāo)1. 初步認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，認(rèn)識(shí)目錄和頁(yè)碼，實(shí)踐用目錄去找課文。2. 教育學(xué)生要愛護(hù)語(yǔ)文書。重點(diǎn)1. 初步認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書，認(rèn)識(shí)目錄和頁(yè)碼，實(shí)踐用目錄去找課文。2.教育學(xué)生要愛護(hù)語(yǔ)文書。難點(diǎn) 愛護(hù)語(yǔ)文書教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)改進(jìn)意見一、談話導(dǎo)入。 你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園，書本是我們與知識(shí)之間的橋梁，接下來(lái)就讓我們從認(rèn)識(shí)課本開始吧！二、初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書。 （1）直接利用語(yǔ)文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。 （2）我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書，引導(dǎo)學(xué)生說說語(yǔ)文書上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。 （3）告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。（4）小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛護(hù)語(yǔ)文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文。 （5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。 （6）再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書上正確地寫上自己的姓名。課堂小結(jié)這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文書，知道了書是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的橋梁，所以我們要愛護(hù)語(yǔ)文書。 練習(xí)與作業(yè)不會(huì)寫的同學(xué)學(xué)會(huì)寫自己的名字，會(huì)的同學(xué)嘗試把自己的名字寫端正。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題我是中國(guó)人 課型新授課分課時(shí)第 課時(shí)總課時(shí)第 課時(shí)授課日期教學(xué)內(nèi)容 教材第2、3兩頁(yè)教學(xué)目標(biāo) 1. 通過聽讀句子，知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。2. 通過觀察圖畫，初步了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。重點(diǎn) 知道中國(guó)是我們的祖國(guó)，感受作為中國(guó)人的自豪。 難點(diǎn) 初步了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)改進(jìn)意見一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1. 播放歌曲大中國(guó)，提問：這首歌唱的是什么？從通俗易懂的歌曲入手， 結(jié)合圖畫進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生說：中國(guó)是我們的家。2. 出示插圖，提問：圖上這些小朋友都是中國(guó)人嗎？為什么他們穿的衣服不一樣？ 講解：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有 56 個(gè)民 族，其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國(guó)人，是一家人。3. 講解不同民族的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壯族、回族、滿族、藏族等。二、看圖說話，聽讀句子 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的遠(yuǎn)景，說一說看到了什么。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖簡(jiǎn)單介紹天安門。（紅的墻、黃的瓦） （2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗。五星紅旗是我們的國(guó)旗，是我們偉大祖國(guó)的象征。結(jié)合學(xué)校升旗儀式，加深對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)。2. 提問：天安門是中國(guó)的象征，是我們國(guó)家的代表性建 筑，你還知道我們國(guó)家的哪些代表性建筑？3. 教師帶讀句子：我是中國(guó)人。三、朗讀句子，激發(fā)情感1. 跟讀句子。教師：我們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人而感到自豪。 齊讀：我是中國(guó)人。我的國(guó)家是中國(guó)。我國(guó)有56個(gè)民族。我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。課堂小結(jié)莊嚴(yán)的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗，是我們祖國(guó)的象征； 我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。我們應(yīng)為我們是一名中國(guó)人而感到驕傲。 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 我是中國(guó)人。我的國(guó)家是中國(guó)。我國(guó)有56個(gè)民族。我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。教學(xué)反思 課題我是小學(xué)生 課型新授課分課時(shí)第 課時(shí)總課時(shí)第 課時(shí)授課日期教學(xué)內(nèi)容 教材P4頁(yè)教學(xué)目標(biāo) 1. 觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2. 認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛、教師的親 切、校園的美麗。3. 初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學(xué)生的喜悅。難點(diǎn)初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)改進(jìn)意見 一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。二、初步學(xué)習(xí)兒歌上學(xué)歌1、播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。2、教師泛讀兒歌。3、教師領(lǐng)讀。4、讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。三、了解上學(xué)歌的基本意思1、唱了兒歌，說一說你學(xué)到了什么？2、教師講解上學(xué)歌的基本意思。3、所以我們要做一個(gè)怎樣的小學(xué)生呢？（1）做一個(gè)上課不遲到、認(rèn)真聽講的好小學(xué)生；（2）做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好小學(xué)生；（3）做一個(gè)遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物的好小學(xué)生；（4）做一個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌的好小學(xué)生。課堂小結(jié)教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。 練習(xí)與作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 我是小學(xué)生 上課不遲到、認(rèn)真聽講 愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng) 遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物 講衛(wèi)生、懂禮貌教學(xué)反思 課題我愛學(xué)語(yǔ)文 課型新授課分課時(shí)第 課時(shí)總課時(shí)第 課時(shí)授課日期教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿 勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。2. 通過講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。重點(diǎn) 了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂和意義。 難點(diǎn) 感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義。 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)改進(jìn)意見 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？ 1、教師可以引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察第一、二幅圖，并借助詞語(yǔ)“讀書、寫字”，說說圖上的同學(xué)在干什么，再說說自己是否讀過書、寫過字。2、教師先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，在觀察的同時(shí)教師要邊說邊示范演示，學(xué)習(xí)寫字歌。（1）寫字歌背要挺，字看清 頭擺正，肩放平。（2）正確的讀書、 寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法- 手離筆尖一寸， 胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。3、然后讓學(xué)生模仿圖畫中的人物練一練。三、講故事、聽故事1、可以先引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面，并借助短語(yǔ)“講故事、聽故事”，說說他們?cè)诟墒裁矗?猜一猜他們?cè)谥v什么故事。2、教師可以出示各種精彩的故事書，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文多識(shí)字后，就能自己選擇更多的書閱讀， 就能講更多有趣的故事了。四、拓展學(xué)習(xí)上課歌 上課歌。丁零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐