綜合實踐活動六年級上冊備課-----.docVIP

_ 北師大 版 六 年級綜合實踐教案（20182019學年度第一學期）西崗鎮(zhèn)卓樓小學 課題一 校外生活小學生假日生活調(diào)查1、 教學目標： 1.從“現(xiàn)象”、“原因”、“結果”等方面對小學生假日生活情況進行分析。 2.通過問卷調(diào)查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進行歸納，整理與分布。 3.了解積極健康的校外生活對個人成長的影響，學會合理安排自己的假日活動。二、教學重難點：重點：從“現(xiàn)象”、“原因”、“結果”等方面對小學生假日生活情況進行分析。難點：通過問卷調(diào)查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進行歸納，整理與分布。三、教學準備：1.教師準備：確定研究主題內(nèi)容2.學生準備：做好預習準備教學過程： 第一課時 一 導入： 我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學習，校園里與老師、同學的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。 讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節(jié)課開始，讓我們一起來關注學生校外生活。 研究準備： 二 研究準備： 1. 長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動？ 我思考的問題： 2. 分組交流、探討。 3. 確定研究主題。 三 小結。 第二課時 一 導課。 二 研究實施： 1. 研究活動應如何入手？ 2. 良好的開端是成功的一半，制定詳細的方案有助于活動的有效開展。 組內(nèi)討論，理清研究思路。 3. 分組回報。 三小結。 第三課時 一 導入。 二 制定研究方案： a. 分組討論 b. 匯報。 三 全班交流，有補充意義嗎？ 四 閱讀p16：方法引導 五 小結。 第四課時 一 導入： 二 調(diào)查資料： 1. 統(tǒng)計小學生假日有哪些？ （可指導學生一張假日統(tǒng)計表） 2. 分組討論，了解小學生假日生活是如何度過的？ 3. 交流，分享我的“假日生活”。 回憶自己最近的一個休息日，進行“假日生活素描”。 和同學們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。 三 小結。 第五課時 一 導入： 二 探討，研究： 1.了解我們身邊同學假日生活情況后，讓我們擴大范圍，去了解更多同學假日生活情況。 2.讀一讀：P18 方法引導：什么是調(diào)查問卷？ 3.小組討論并設計問卷中的問題。 4.提示： 在設計調(diào)查問卷時，要寫上前言，以便被調(diào)查對象了解調(diào)查的目標。最后，可寫上感謝、祝福的結語。 5.制作調(diào)查問卷。 三小結。 第六課時 一 導入。 二 整理問卷。 1. 整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對問題結果進行分類統(tǒng)計，根據(jù)統(tǒng)計結果進行分析：形成簡單的問卷分析報告。 2. 分析報告。 3. 分析假日生活中的問題。 通過對信息的匯報，我們對同學們的假日生活有了一些了解，你覺得同學們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？ 4. 我認為同學們的假日生活存在這些問題： 5. 你認為是什么原因導致假日生活不夠理想？ 三 小結。 第七課時 一 談話導課： 通過調(diào)查，一方面讓我們了解了同學們假日生活快樂的一面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。 二 分組討論 三 提倡科學的假日生活方式： 1. 嘗試制定一份假日生活計劃。 2. 提倡合理建議，取得各方關注和支持。 四 總結與反思： 1. 交流與展示。 2. 評價與總結。板書設計： 校外生活小學生假日生活調(diào)查 學習目標-研究準備-研究實施-整理資料-總結與反思教學反思： 教師應引導學生選出有價值的問題作為活動主題，當同學們圍繞一個話題自由發(fā)問時，提出的問題往往很多，這是思維發(fā)散的結果。 課題二 奇趣自然昆蟲世界探秘一、教學目標： 1.提高科學觀察及分析比較的能力。 2.掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。 3.學會分工協(xié)作，共同完成任務。 4.了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。二、教學重難點：重點：提高科學觀察及分析比較的能力。難點：掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料三、教學準備：1.教師準備：選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學生對大自然的關注，了解一些研究性學習的過程及方法。2.學生準備：做好研究準備，激發(fā)研究興趣。教學過程： 一、 導課 二、 研究準備： 1. 請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。（參考表格） 2. 圍繞該自然現(xiàn)象，學生提高問題。 三、 選擇研究主題： 1. 出示3個主題供大家參考。 昆蟲世界探秘。 認識“地震”。 動物生存之三十六計。 2.確定研究主題。 四、課后小結，布置作業(yè)。 第二課時 教學目標： 1. 走進昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。 2. 明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。 教學重點：制訂研究方案 教學過程： 一、 導課 二、 學習新識 1.師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側重研究哪些問題？ 昆蟲的生長過程。 昆蟲與植物有什么關系？ 是不是所有的昆蟲都會唱歌？ 哪些昆蟲是資源昆蟲？ 2.討論交流，確定感興趣的問題。 3.制定研究方案。（參照課本表格） 4.論證研究方案的合理性和可行性。 自我提問式。 全班討論式 方案答辨式。 三、 課堂小結 第三課時 教學目標： 1. 外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學觀察的能力。 2. 了解昆蟲的相關知識。 教學過程： 一、 談話導課。 二、 外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。 三、 網(wǎng)絡搜索，了解昆蟲相關知識。 1. 網(wǎng)絡搜索信息記錄表。 2.昆蟲知識交流會。 3. 制作昆蟲檔案。 四、課堂小結。 第四課時 教學目標： 1.掌握多渠道收集和整理資料的方法。 2.學寫觀察日記。 3.了解昆蟲的作用。 教學過程： 一、 導課。 二、 昆蟲的作用。 1. 采訪一下科學課老師昆蟲與植物的關聯(lián)。 2. 昆蟲對人類的貢獻。 3. 沒有昆蟲的世界將會怎樣。 三、 活動小結。 第五課時 教學目標： 1. 通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。 2. 了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 教學過程： 一、 導課。 二、 項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。 1.“昆蟲圖片展”策劃書。 2.總結與反思。 交流與展示。 評價與反思。 三、 課堂小結板書設計： 二 奇趣自然昆蟲世界探秘 學習目標-研究準備-參考主題-研究實施-總結與反思 教學反思： 同學們在老師的引導下，尋找到了身邊的很多昆蟲。在此基礎上，還要引導他們借助網(wǎng)絡，對感興趣的問題進行搜索，來解開心中的疑團。 課題單元三 社會生活身邊的廣告1、 教學目標： 1.學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。 2.學會運用多種方法收集相關信息的資料。 3.能設計公益廣告，培養(yǎng)社會責任感。二、教學重難點： 重點：學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。難點：能設計公益廣告，培養(yǎng)社會責任感。三、教學準備：1.教師準備：準備教學用課件。2.學生準備：做好預習準備。教學過程： 第一課時 一、導課。 二、研究準備： 1.交流社會現(xiàn)象。 2.討論參考主題。 三、實施過程。 確定主題 身邊的廣告 制定方案 四、課堂總結。 第二課時 教學目標： 1.找找身邊的廣告。 2.了解廣告對消費者心理的影響。 教學過程： 一、談話導課。 二、找找身邊的廣告。 1.觀察記錄表。 2.印象最深的廣告詞。 三、廣告對消費者的影響。 四、課堂小結。 第三課時 教學目標： 1. 了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。 2. 從廣告中反思社會現(xiàn)象，培養(yǎng)社會責任感。 教學重、難點： 了解廣告的優(yōu)點及存在的問題，學會從各種生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。 教學過程： 一、 導入新課： 任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有它自身的優(yōu)點，同時也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。 二、 研究過程： 1. 討論廣告的優(yōu)點和存在的問題。 優(yōu)點是： 舉例說明： 存在問題： 舉例說明： 小組成員的觀點是： 2. 隨機采訪，聽大家的看法。 采訪提綱 采訪時間： 采訪地點： 采訪對象： 合作伙伴： 擬提問題： 采訪記錄： 3. 采訪結束，信息匯總。 同學這么說： 老師、家長這么說： 社會人士這么說： 4歸納別人的觀點，融合自己的想法，概括出結論： 廣告的優(yōu)點： 廣告的缺點： 4. 面對廣告存在的問題，你有哪些看法？ 三、課堂總結第四課時教學目標1. 學習設計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。2. 綜合運用語文，數(shù)學知識整理相關的資料。3. 培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學重難點學習設計公益廣告，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。教學過程一、 導課二、 設計公益廣告1. 你準備從哪些途徑了解呢？2. 通過了解，你知道了什么3. 交流收集到的一些精彩的公益廣告語：4. 認真分析收集到的廣告語，談感受。針對生活中的某一現(xiàn)象，設計一兩條公益廣告語。公益廣告設計表 針對現(xiàn)象 5. 班內(nèi)交流自己設計的公益廣告，集體評價。廣告語設計 三、課堂小結。 第五課時教學目標1. 總結反思活動過程，培養(yǎng)社會能力，培養(yǎng)社會責任感。2. 培養(yǎng)熱心公益，回報社會的品德。教學過程：一、 匯報與交流匯報的內(nèi)容采用的形式匯報人 二、 評價與反思。三、 收獲和體會你認為做的比較好的方面是今后，在這方面做的更好遇到的問題有1 策劃方面2 與人合作方面3 其他方面板書設計： 學習目標-研究準備-參考主題-研究實施-總結與反思 教學反思：生活中有很多值得我們研究探討的問題，同學們可以對此展開討論，并確定一個自己感興趣的問題作為研究主題。教師應引導同學們積極關注社會現(xiàn)象，思考社會問題，主動承擔社會責任。 課題四 傳統(tǒng)文化姓名中的文化1、 教學目標： 1.培養(yǎng)學生主動探究知識和獲取信息的興趣。 2.增強學生的信息意識。 3.樹立正確的科學態(tài)度，自學地按照法律和道德行為使用互聯(lián)網(wǎng)進行與信息有關的活動。 二、教學重難點：重點：通過搜索與交流，構建自己的知識結構，培養(yǎng)初步的信息處理能力。難點：1.指導學生選擇恰當?shù)乃阉麝P鍵詞，排除網(wǎng)上其他信息的干擾，在豐富繁雜的網(wǎng)絡資源中準確、快速地搜索必要信息，為我所用；2.指導學生積極參與小組討論，培養(yǎng)協(xié)作精神，學會協(xié)作學習。三、教學準備：1.教師準備：網(wǎng)站“姓氏文化”，鏈接網(wǎng)站“尋根問祖”。2.學生準備：學生自己搜集有關姓氏方面的資料；自愿組成調(diào)查小組（45人），對社會人群進行姓氏調(diào)查，并統(tǒng)計出調(diào)查結果。教學過程： （一）導入：1創(chuàng)設情境講述：今天我們來做個自我介紹吧，我先來，我是學校的老師，我姓。學生：我是班的學生，我姓。講述：剛才，我們介紹的是什么呀？（姓），姓也稱為姓氏。（板書：姓氏）2姓氏調(diào)查講述：課前，同學們自愿組成了調(diào)查小組，對社會上的人群進行了姓氏調(diào)哪組來說說你們的調(diào)查情況。學生活動：學生通過實物投影以組為單位匯報調(diào)查情況，并談一談每人的體會。姓氏調(diào)查表時間地點組員調(diào)查結果調(diào)查人數(shù)（ ）人。 有（ ）種姓。調(diào)查體會（二）合作探究1出示課題“姓氏文化”講述：大家通過姓氏調(diào)查對姓氏已經(jīng)有了一個初步認識，想不想進一步了解？（想）今天我們就來一同探討一下我國豐富多彩的姓氏文化。（板書：姓氏文化）2學習與交流講述：課前，老師留了一個作業(yè)，搜集有關姓氏方面的資料，下面，以組為單位把資料放在一起互相交流，然后說一說你的收獲。學生活動：以小組為單位把每人搜集的資料放在一起共享，相互交流、相互學習。講述：下面，老師為你們提供一個更為快捷的學習途徑，利用電腦上互聯(lián)網(wǎng)查閱姓氏方面的知識，你們感興趣嗎？請看操作提示（出示幻燈）1）在桌面的“姓氏文化”文件夾里雙擊“姓氏文化”網(wǎng)頁文件。2）邊查閱邊交流。學生活動：學生操作電腦，上網(wǎng)站查閱“姓氏文化”相關資料。講述：通過電腦上網(wǎng)查閱學習，你有什么收獲和體會？3尋根問祖：為自己的親人或朋友查閱姓氏的來源。出示幻燈： “參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。”提問：你們知道這句古話是什么意思嗎？學生回答：再高的大樹也有根，再深的水也有源頭。講述：人也是一樣的，要知道自己的血脈傳承，弄清自己的祖根來源?？匆欢武浵瘛皩じ榻Y”。講述：我們看到從古代的偉大詩人屈原到現(xiàn)代的作家魯迅都有一種尋根問祖的愿望，你們想不想了解自己的祖根來源呢？下面我們就來為自己和親朋好友查閱祖根的來源。請看操作提示（出示幻燈）在桌面的“尋根問祖”文件夾里雙擊“尋根問祖”網(wǎng)頁文件，輸入姓氏后點擊“漢字”查詢。 學生匯報：誰查到自己的祖根來源了，說給大家聽一聽。（三）拓展延伸：講述：從姓氏的產(chǎn)生到現(xiàn)在，經(jīng)歷了漫長的歲月，慢慢的演變成