小學一年級新生進行常規(guī)教育方法.docVIP

小學一年級新生進行常規(guī)教育方法 小學一年級新生一入學就標志著“學生階段”的開始。入學后的常規(guī)教育，將在相當長的時間內(nèi)影響學生的成長，甚至影響學生的一生。 怎樣對小學一年級新生進行常規(guī)教育呢？ 一、讓學生逐步適應“本質(zhì)性”飛躍的學校生活環(huán)境. 一年級新生對學校的一切都感到既陌生又新奇，教師應首先帶領他們熟悉學校，把學校的光榮傳統(tǒng)以及往屆優(yōu)秀學生的事跡介紹給他們，以培養(yǎng)學生對學校的熱愛和對學校生活的向往。其次是讓學生了解學校各項設施及功用?？梢赃吙催呏v，哪里是教室，哪里是辦公室，特別要告訴學生廁所的位置。再次是告訴學生并通過學生傳達給家長學校的作息時間，還要教會學生使用課程表。此外，要讓每個同學在班集體中做一下自我介紹，使學生逐步熟悉學校這個“大家庭” 二、采用靈活形式，加深學生對行為規(guī)范的理解，進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育. （1）一種“設計”。預備鈴響進課堂，做好上課準備，桌面文具擺放應作統(tǒng)一要求，做到整齊、美觀、使用方便；上課后，師生相互行禮問好；課間讓學生做好下一節(jié)課的一切準備。 （2）“兩要兩不”。即：要遵守課堂紀律，不要隨意下位、說話、吃東西；要積極動腦，爭先發(fā)言，不要思想“開小差”。要特別注意糾正個別學生在學前班養(yǎng)成吃零食、做小動作等不良習慣。 (3)三種“姿勢”。包括聽講姿勢要求：頭要正、胸要挺，腰要直、腿要平，看前方、認真聽，做個愛聽講的好學生；讀書姿勢要求：兩手拿書立桌上，坐得端正看得清，眼離課本一尺遠，讀得正確又響亮；寫字姿勢要求：五指用力各有用，書本身體都要正，一尺一寸一拳頭，正確端正又干凈。把課堂常規(guī)要求編成易記易學的歌謠。小學生很快就能熟練地背誦，教師還可以結(jié)合實際進行講解。 (4)四個“自能”，首先是自能進行生活服務，包括洗臉、穿衣、刷牙、洗刷碗筷等；其次是自能完成家庭作業(yè)，不要邊做邊玩；再次是自能做值日，按照一定的順序、分工，不怕臟，不怕累；最后是自能進行個人衛(wèi)生和簡單家務勞動，做到“五勤”即定期勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服、勤洗手帕等。 (5)五種“用語”。當希望別人做某件事時要說：“請”；早晨上學見到老師、同學或熟人主動問候”您好！”別人幫助了你，要說“謝謝!”；不小心傷害了別人要說“對不起”，別人向你道歉時要說“沒關系”；上(放)學時對家長、老師以及告別客人時都要說“再見!” (6)六項“注意”。a注意維護公共秩序，保持公共衛(wèi)生，不在公共場合追逐吵鬧，不隨地吐痰，不亂扔垃圾；b、注意交通安全，上、放學要走右邊人行道，過馬路要走人行橫道，等車的同學要按順序上車，坐車時不要把頭伸出車窗外；c注意遵守學校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課；d注意愛護公共財物及花草樹木，不在課桌凳和墻壁上亂寫亂畫；e注意良好品質(zhì)的養(yǎng)成，團結(jié)同學，助人為樂，不說謊話，拾到東西交公，不拿別人的東西；f注意堅持鍛煉身體，全面發(fā)展。 三、結(jié)合兒童年齡特點進行隊形訓練，體現(xiàn)“規(guī)范加特色”的校風、學風. 一年級新生的隊形訓練是一個難點問題，開始可以讓學生記牢自己所在行、列的順序，熟悉前后左右的同學；利用體育課和活動課時間反復訓練隊形、步伐、喊號子，逐步達到集合站隊“快、靜、齊”的要求。不少學校都采用了學校通道標畫行走路線的辦法，要求學生上、放學都要按規(guī)定路線，上學時進校門后自覺排成一行進校；放學讓各班按照學生回家方向排成兩路縱隊，教師幫助體育委員整隊，正副班主任親自把學生送出校門，使上、放學保持秩序井然。 四、針對兒童心理特點，樹立榜樣，寓思想教育于豐富多彩的活動之中. 榜樣的力量是無窮的，通過動人的故事來感染學生遠勝于空洞的說教，班里表現(xiàn)好的同學就是最生動的例證。教師及時表揚那些在聽講、答問、作業(yè)、紀律、勞動、體育等方面的“領頭羊”，給學生以正確鮮明的導向和示范。發(fā)揮集體的力量，常會收到事半功倍的效果。 每周舉行的升降國旗儀式是對小學生進行思想教育的良好時機，讓他們在莊嚴的國歌聲中受到思想陶冶，再伴以講革命故事、請老前輩做報告等活動，對學生進行愛國主義教育使他們的愛國之情得到升華，新生短時間內(nèi)還沒學會做操，教師可帶他們“見習”看著高年級同學整齊漂亮的動作，新生會非常敬佩和羨慕，并且自然進入“情景”，這時再加上教師的規(guī)范指導，使模仿學習的效果更佳。從幼兒園步入小學，是兒童身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折。因此，父母對孩子除了做物質(zhì)上的準備，如書包、文具、水壺、手絹等物品之外，還需要對孩子進行入學前的心理準備教育，并且必須要當成家中的一件大事來辦。一、心理準備 首先，告訴孩子上學可以學到很多很多有趣的知識，讓自己變得更聰明，懂得更多的事情。也要引導孩子懂得學校的學習與幼兒園的游戲不同，不能視課堂學習為兒戲。應該集中精力聽講，認真細心地完成作業(yè)，學習結(jié)果要達到標準要求，才算完成學習任務。 第二，教育孩子要關心集體，關心他人。同學之間要團結(jié)友愛，告訴孩子怎樣正確對待集體生活中可能遇到的各種問題，鼓勵孩子爭取在班集體內(nèi)成為一個受歡迎的人。引導孩子對集體生活、對老師、同學和學校產(chǎn)生向往和期待。 第三，父母可以帶孩子去熟悉一下校園的環(huán)境，激發(fā)孩子的興趣和好奇心。另外，在家里也要幫孩子布置出一個安靜整潔的學習角，讓孩子在家中先體會一下成為小學生的新鮮感受。 第四，切忌嚇唬孩子和批評老師。常見到一些家長拿學校和老師來嚇唬即將入學的孩子：“再鬧，等你到了學校，讓老師管你！”也有一些家長，尤其是文化層次相對較高的家長，常常很輕率地當著孩子的面非議學校和老師，說學校教學質(zhì)量不行，或說老師水平不夠等。這種負面評價使得孩子還未入學就與學校和老師有了抵觸情緒，怎么能很好地適應學校生活呢？ 孩子從一開始能否很快地適應學校生活，在很大程度上取決于父母對孩子的引導和教育如何。只要做好了充分的準備教育工作，孩子上學就不會發(fā)憷，就能為孩子的學習、進步打下穩(wěn)固的基礎。二、作息時間調(diào)整 在孩子入學前幾個月，家長最好制定一個與學校生活接近的作息時間表，進行一段時期的預演。如，早睡早起，家長最好能以身作則，給孩子做個好榜樣；從7月開始，可逐漸安排孩子進行午間活動，讓孩子習慣不午睡；家長每天晚飯后都要看報，可讓孩子看自己喜歡的書，孩子上學后，很自然就習慣了晚上做家庭作業(yè)。三、培養(yǎng)良好的習慣 在學習習慣上，入學前的一段日子應增加孩子安靜活動的內(nèi)容和時間，如剪紙、捏人、寫字、畫畫等，以便入學后能盡快適應課堂學習。此外，還需培養(yǎng)孩子的任務意識(比如：記住老師留的作業(yè)并能完成)。 在生活習慣上，幫助孩子了解小學一日生活，提前作些準備，提高孩子自我照顧和保護的能力。孩子必須學會正確的穿衣、褲、鞋，有好的飲食及進餐習慣。 在衛(wèi)生習慣上，培養(yǎng)幼兒講究個人衛(wèi)生，做到飯前便后要洗手；不喝生水；勤剪指甲；保持衣物的整潔和環(huán)境的整潔。 此外，還需讓孩子懂得一些必要的公德，如引導幼兒學會傾聽、上課不亂插嘴，舉手回答問題；不亂翻(拿)別人的東西，愛護學習用品；自覺遵守公共秩序等。四、文具物品準備 在論壇上可以看到很多父母都很重視文具的準備，小編覺得文具固然重要，但也不必事無巨細準備得如上戰(zhàn)場一般，一來即使文具物品有所欠缺，購買不會是很大的難題，二來事無巨細的準備，也容易造成孩子心理上的壓力。當然一些必要的準備還是需要的。1、書包的選擇 選擇一個大小適中的書包，可事先參考新學期書本的尺寸。 需注意書包“背”的舒適性，讓孩子養(yǎng)成自己背書包的習慣。 可選擇口袋和間隔相對多一些的書包，因為孩子小，這樣可以讓孩子分門別類放置物品，不至于找東西的時候，得把整個書包“兜底翻”。 書包的顏色和圖案可以聽取孩子的意見，以免孩子對書包很反感，但也不要選擇太過時髦的圖案，這樣容易過時，到時候孩子嚷著要換書包也不利于孩子養(yǎng)成儉樸的習慣。2、文具的選擇 1)若用木頭鉛筆，事先削好，并配筆帽。 2)1個好用的削筆器，教孩子學會自己使用，并告知孩子削下的木屑需清理干凈。 3)2塊以上橡皮，建議不要使用香味過濃和過于花哨的橡皮，一則為了健康考慮，二則防止孩子分心。 4)1把直尺，以15cm為佳，能放入鉛筆盒。 5)1個基本款鉛筆盒，以鐵皮為宜，堅固耐用外也可防止孩子上課時把玩多功能鉛筆盒。 6)2塊塑料墊板，A4和A5尺寸，不帶圖案的。 7)1本記錄本及若干白紙。練習本一般開學后會統(tǒng)一購買，事先購買的未必符合學校的要求，但書包內(nèi)備一本記錄本可讓孩子養(yǎng)成隨時記錄，起備忘作用。準備若干白紙，以備臨時需要涂涂畫畫。 8)一些必要的美工用品，比如安全剪刀、油畫棒、水彩筆等，這類物品可不著急購買，開會后聽聽學校的安排未嘗不是好主意。 9)準備一些包書紙，雖然現(xiàn)在書店和文具店普遍有現(xiàn)成的包書用品，但小編覺得讓孩子學會用牛皮紙一類傳統(tǒng)的紙張包書是必要的，能包一手好書也值得自豪。小學一年級新生家長該如何關注孩子 新學期已經(jīng)開始了，對于小學一年級新生來說是人生的一個轉(zhuǎn)折點，家長如何幫助孩子順利地走過這個轉(zhuǎn)折點呢？良好的開端是成功的一半。所以，就算家長工作再忙，也要關注他們在校的學習生活，每天最少也要抽出十分鐘的時間與孩子交流。作為一個老師，我有如下建議：1、關注學習情緒。之所以將關注孩子的情緒放在第一位，是因為我覺得，只有孩子在學校開心了，他才會喜歡學習，漸漸也就有了學習的興趣，漸漸才善于學習。所以，每當孩子放學回來的時候，家長可以問問孩子：“今天，你在學校開心嗎？因為什么事情開心呢？”。如果他不開心，你要要詢問他為何不開心，進而對孩子進行思想上的開導，讓他變得快樂起來，如果需要老師幫助的話，可以及時跟老師交流一下。也可以開始是家長主動詢問，以后最好養(yǎng)成孩子主動與家長交流的習慣。2、關注學習伙伴。朋友，是傾訴的對象；朋友，是進步的動力。人是最怕寂寞的動物，小孩子更加需要朋友，而且需要在某個方面比他強的朋友。我沒有強調(diào)一定要跟學習成績好的學生交朋友。因為，一個人的綜合素質(zhì)是多方面的，不僅僅表現(xiàn)在學習方面。一個孩子的成績好不好，并不是給他帶來朋友的唯一因素，還涉及到性格、為人等因素。所以家長要教會孩子如何在新的集體交更多的好朋友。要了解你的孩子在學校有幾個玩得好的伙伴，那些伙伴的學習、性格、為人等又是怎樣的呢。并且可以與這些伙伴的家長聯(lián)系一下，這樣你會更加了解自己孩子在學校的情況，就算孩子偶爾撒謊了，你很快就會知道的；你還可以從別的家長那里了解到教育孩子的好方法。如果你的孩子沒有伙伴，你更要創(chuàng)造機會讓他多交朋友。3、關注學習習慣。良好的學習習慣會使孩子受益終生。要培養(yǎng)一個好的習慣至少需要21天。家長要注意養(yǎng)成孩子良好的看書、讀書、寫字的學習方面的習慣；還要養(yǎng)成書寫整潔、學習專注、用眼衛(wèi)生、勞動習慣等行為方面的習慣。如：每天保持看書最少半個小時，讀書要大聲，有感情，眼睛離書本一尺遠，握筆姿勢正確，學習時不開小差，書寫盡量做到不用橡皮擦，每天能幫家里做一點力所能及的家務活（掃地、抹飯桌、端碗等）。 4、關注作業(yè)完成情況。學生完成學校的作業(yè)就好比家長的工作一樣，養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣就顯得非常重要。建議孩子一放學回家，先喝點水，吃點水果，就要開始完成家庭作業(yè)了。做作業(yè)的時候，一個人單獨在一個專門的書桌旁學習，不要打擾他。每學習半個小時左右，就可以休息10分鐘。當孩子遇到不懂的問題，家長千萬不要馬上回答他，要等作業(yè)做到最后，實在不會的時候，家長才去幫助他。不光是要讓他養(yǎng)成思考的習慣，更重要的是要提高他學習的效率。如果，一會兒問：“媽媽這個字怎么寫?。俊币粫河謫枺骸鞍职?，這道題怎樣做呢？”以后孩子做作業(yè)就會很慢，也不會獨立去完成。不過，一年級有的題目中很多字不認識，家長也可以采取先把題目都念完，孩子再做題。值得注意的是：有的家長總認為作業(yè)太少了，或者有時候作業(yè)少了，就給孩子多布置作業(yè)，弄得有的孩子想：早點完成作業(yè)也沒有用，不如慢點做，進而養(yǎng)成慢慢吞吞完成作業(yè)的習慣。在作業(yè)少的時候，何不讓孩子放松一下呢。順便說一下，上學了，每天最多看電視1小時。我知道，很多家長都沒時間管孩子，但是，我要告訴這些家長，在入學的一個學期，或者一學年，甚至是2年，不同的孩子需要關注的時間就不同。只有養(yǎng)成了良好的習慣，一切進入正軌的時候，你就可以漸漸放手了。 思考：很多年輕的父母由于種種原因，將自己教育孩子的責任推卸給了年邁的長輩。姑且不談這樣做的利與弊，我只想告訴年輕的父母，當孩子需要你的時候，你沒有關注他，沒能和他溝通；轉(zhuǎn)眼孩子就長大了，不再需要你的時候，你會感到失落的。更別說你們之間的深情厚誼了。一年級新生常規(guī)兒歌課前 上課鈴聲嘀鈴響 小朋友們進教室 文具課本放整齊 靜候老師把課上下課 文明休息不喊叫 上下樓梯往右靠 教學樓內(nèi)不奔跑 互助友愛不爭吵個人衛(wèi)生 干凈手巾隨身帶 勤剪指甲勤洗手 書寫干凈不涂抹 個人衛(wèi)生要講究作業(yè) 課堂作業(yè)認真做 抓緊時間不能拖 字跡端正且規(guī)范 反復檢查少差錯上學 按時上學不遲到 衣著整齊講儀表 ?；疹I巾胸前戴 問早問好有禮貌升旗 升國旗時要肅立 并攏五指敬個禮 滿懷激情唱國歌 目不轉(zhuǎn)睛望國旗上課 專心聽講紀律好 積極發(fā)言勤思考 不懂難題舉手問 課堂知識當場了吃飯 吃飯以前先洗手 細嚼慢咽不開口 不剩飯菜不挑食 飯后休息不奔跑環(huán)境衛(wèi)生 課桌椅，排整齊 廢紙雜物不亂扔 值日勞動認真做 干凈環(huán)境要愛惜 愛公物 愛公物，做模范 課桌椅，輕輕搬 桌面墻面不亂畫 物歸原處好習慣放學 排好隊伍離學校 安全第一要記牢 無益活動不參加 按時回家莫要忘出操 集合隊伍快靜齊 前后左右成直線 動作一致聽口令 做操跑步勤鍛煉愛學習 鈴聲響，進教室， 安安靜靜等老師， 抬頭挺胸坐得正， 看黑板，腳放平。 要發(fā)言，先舉手， 起立站直再開口。 老師講課認真聽， 作業(yè)整齊又干凈。學寫字 學寫字，要記住 頭要正，肩要平， 身子坐直紙放正 眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸， 身離桌邊有一拳。 寫字認真心要靜。講衛(wèi)生歌 小學生，要記清，從小就要講衛(wèi)生， 清早起，出房門，對著鏡子照全身， 內(nèi)外衣服理得體，頭梳整齊臉洗凈。 刷牙天天要堅持，口氣清新無牙病。 出門之前再留步，千萬莫忘戴領巾。 平日里，要四勤：勤洗頭、勤洗澡、 勤剪指甲衣洗凈，每月理發(fā)顯精神。 走進教室先開窗，通風換氣身體棒。 再看地面和桌凳，撿凈紙屑擺齊整.講臺門窗天花板，收拾干凈爽人眼。 室內(nèi)干凈精神爽，學習活動才順當。 清潔區(qū)，要狠抓，每天三掃三檢查。 切記垃圾不亂扔，美好環(huán)境靠大家。安全歌 同學們，要牢記， 注意安全別大意。 過馬路，別著急， 無車飛馳才過去，慌里慌張傷自己 ， 受傷住院誤學習。 安全知識記心里， 平平安安到家里?；ハ鄮椭?弟弟走路不注意，摔倒在地我扶起， 替他拍掉身上灰，幫他洗掉手上泥， 我要做個好孩子， 互相幫助在心里。十六點兒 每天早晨起早點兒，黃帽領巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛(wèi)生積極點兒。 樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒，發(fā)言聲音洪亮點兒，作業(yè)寫得工整點兒， 幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒，接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。 益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。校園文明歌 上課聽講要專心，完成作業(yè)要細心， 課間玩耍要當心，遇到困難不灰心，學習知識有恒心。 幫助同學要熱心， 對待弱小有愛心，團結(jié)合作要齊心，對待集體要關心，師生互助心連心。 小朋友 小朋友，睡午覺。一（0）班里靜悄悄，小朋友，懂禮貌， 不吵不鬧也不叫， 走起路來輕又輕， 進屋誰也不知道1一年級語文教學反思 一年級的漢語拼音的教學已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)這一個多月以來的教學。首先的感覺就是拼音教學都有一個固定的模式：看情景圖學習情景歌認識新的拼音字母復習總結(jié)。在這四個環(huán)節(jié)中，每個環(huán)節(jié)都訓練了孩子某種習慣和素養(yǎng)。看圖是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學會細心的觀察，有序的觀察?？赐陥D之后試著用自己的語言說一說，鍛煉了孩子的口語表達能力，對今后的寫作也有幫助。學習情景歌是對現(xiàn)在知識的一個總的概括每部分都有它的作用和意義。 但是，從漢語拼音第一課一直到第十五課一直這樣學習過來。的確有許多的重復，也有點單調(diào)。對于一年級的孩子來說，能夠缺少了吸引力。就一年級學生的具體情況來說，大部分孩子在幼兒園都已經(jīng)學習過了拼音。因此，能吸引住孩子似乎是一節(jié)課成功與否的重要標準。 聽了許多老師的課，也根據(jù)自己上課的感覺來說。要上好一堂一年級的語文課，首先就要能吸引住孩子的注意力。通過游戲帶動每個吸引孩子的注意力，并調(diào)動他們的積極性參與到各種競賽游戲中去。其次，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒，因此老師必須首先有良好的精神面貌。另外還要有適當?shù)谋頁P和鼓勵，讓孩子在肯定中充滿自信 這些是我在這兩個月教學中的一些反思?？傊荒昙壍恼n堂上需要注意的問題有許多，需要老師精心的準備和更多的耐心。對于我們年輕教師來說多聽課，多學習，爭取把我們的課上得更好！2新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來，那么，在一年級新生中怎樣來實現(xiàn)學生“主體”呢？學生探究合作學習應該是其中的一方面。在一年級學生的課堂學習中，怎樣讓剛上學的新生適應合作型的學習方式，這個問題值得做一番探究。 一、激勵交往熱情 課堂教學是教師與學生、學生與學生借助課程內(nèi)容這個重要中介而進行的認知、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過程。在教學目標上，要注重突出教學的情意功能，追求教學在認知、情感和技能目標上的均衡達成。針對一年級學生在小組合作交流中缺員參與的問題，教學要多方激發(fā)學生參與交往的熱情，引導學生從交往中體驗合作的快樂?？梢詮膬蓚€方面嘗試：一是創(chuàng)設交往情境，讓學生入境生情，產(chǎn)生良好的交往情緒，從而主動地參與交往。創(chuàng)設問題情景、游戲情境、交際情境都是激發(fā)學生參與交往的有效做法。在識字教學自選商場時，針對城市的孩子都喜逛大型超市的習慣，設置到超市中的情境，讓大家說說超市中有哪些物品，學生立即充滿興趣地進行了熱烈的討論。二是改變評價方式。教師對小組合作交流的評價，除了對小組成員個體的評價以外，更要注重對小組團體交往過程的評價，會利用恰當?shù)臅r機表揚小組學習過程中團結(jié)合作精神，并對這些小組給予整體的小獎勵（如小紅花、得紅旗等），激發(fā)學生的小組榮譽感，讓學生愿意合作來完成學習任務。 二、培養(yǎng)交往技能 小組合作交流作為一種新的學習形式出現(xiàn)在一年級學生的學習過程中。一開始組織實施時，學生會因缺乏方法而顯得生疏，難免會出現(xiàn)亂說亂叫，秩序混亂等狀況。為了達到良