實習(xí)日志及反思.doc

實習(xí)日志實習(xí)者：馮戀 實習(xí)地點(diǎn)：贛縣中學(xué)2015年9月1日 星期二 晴今天上午，從贛南師范學(xué)院出發(fā)，懷著緊張又激動的心情，拖著早已準(zhǔn)備好的行李，在指導(dǎo)老師和贛縣中學(xué)負(fù)責(zé)老師的帶領(lǐng)下，來到了我們的實習(xí)基地。一同前來的實習(xí)生有12位，包括10位都是我們文學(xué)院的，所以大家似乎都很熱情，也很期待即將到來的實習(xí)生活。到了下午，我們穿戴正式，早早的在會議室門口等待指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的到來。會議中，領(lǐng)導(dǎo)向我們實習(xí)老師的到來表示熱烈的歡迎，并為我們分配搭班老師，最后，還給我們介紹了他們學(xué)校的現(xiàn)狀。這一天，我懷著興奮的心情而去，我知道，這是實習(xí)工作的開始，甚至是我踏入社會的一個前奏。會議結(jié)束之后，我的心情比較沉重，領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅的態(tài)度讓我意識到實習(xí)其實是要求我們正規(guī)地參與到教學(xué)活動中，不容兒戲。壓力之余，我將嚴(yán)陣以待。剛一上任，學(xué)校就給我們12位實習(xí)老師安排了班主任的工作，就這樣，我很光榮的成了贛縣中學(xué)高一（9）班的班主任。對于班主任的工作，我真的很害怕不能勝任，畢竟還未踏出過校門的我們真的很稚嫩青澀，希望在之后的日子里不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，爭取以最快的時間適應(yīng)班主任兼語文教師的工作。加油，相信自己！2015年9月2日 星期三 晴早讀的時候，由搭班老師帶著我踏入了高一（9）班我們即將負(fù)責(zé)的班級。我忐忑不安的心境難以言表，可以說，我是第一次這么正式地面對這么多學(xué)生，以老師自稱的方式令我深切地感受到責(zé)任的重量。其實，在前一天晚上，我默默地準(zhǔn)備了各種各樣的自我介紹，可惜到了真正的場合，我還是以最樸素最輕松的方式向?qū)W生們打了招呼。之后，我開始忙碌的一天。早上，我?guī)痛畎嗬蠋煱l(fā)放校服。站在講臺上，我念名字讓學(xué)生上來拿。結(jié)果，我出丑了。有些學(xué)生的名字有生僻字，我認(rèn)不到字，講錯了學(xué)生在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸好，我的臉皮比較厚，學(xué)生的笑聲也是善意，我鎮(zhèn)定地堅持下去，總算圓滿地完成任務(wù)。今天很累，但很充實，而且很有意義！2015年9月11日 星期五 晴今天，一個單元的課基本上結(jié)束了，我讓學(xué)生開始寫這個學(xué)期的第一篇作文。改試卷的時候其實我挺激動的，在蘇霍姆林斯基的給教師的建議中講過，通過學(xué)生的練習(xí)本，你可以看到這班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我深以為意，坐定辦公室之內(nèi)，我認(rèn)真地批改作文，總結(jié)經(jīng)驗。下午第三節(jié)，信息技術(shù)的老師有事不能上課，于是將這節(jié)自習(xí)課托付給我。我在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，以便學(xué)生提問請教。令我失望的是，即使我就站在那里，但教室里依然亂哄哄的。我站在講臺上觀察他們，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們大約分為兩種群體，一種是抓著課本講話，一種是埋頭不聞身邊事。對于那種身處亂境卻依然勤學(xué)不輟的學(xué)生，我暗暗贊賞。之后，主任來了，我見狀趕緊讓學(xué)生收斂，可惜還是亂糟糟一片。不開心的事終于發(fā)生了，主任責(zé)罵他們，我也挺尷尬的，畢竟因為是在我的管教不當(dāng)下造成的。我之前的心理是什么呢？第一，我不想在第一天就得罪學(xué)生，免得以后的教學(xué)工作無法順利進(jìn)展；第二，主任站在那里，我覺得越俎代庖去教訓(xùn)學(xué)生有點(diǎn)不妥。所以，學(xué)生在吵鬧，我卻沉默了。放學(xué)后，我一直在反思，結(jié)論只有兩個字：后悔。其實，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定希望學(xué)生的紀(jì)律抓得好，也希望我們能夠約束他們盡到責(zé)任，我們沒做到，主任一定不滿，當(dāng)時我至少要警告一下學(xué)生。不過，沒關(guān)系，這也算買了一個教訓(xùn)了，以后我會學(xué)著好好控制那個尺度的。加油！繼續(xù)努力！4、2015年9月16日 星期三 陰作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋煟m然有扎實的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過這些天的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。實際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥蹋嘌芯?。自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認(rèn)識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會讓自己受益匪淺。5、2015年9月22日 星期五 晴今天一整天，我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過一天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我對于我們班學(xué)生的語文水平有了大概的了解。我認(rèn)為，這個普通高中的學(xué)生的總體語文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫記敘文，但他們大多都在記流水賬，似乎只是為了拼湊字?jǐn)?shù)，沒有什么真情實感。有些同學(xué)有那么點(diǎn)寫議論文的靈感，可惜通篇都是泛泛而談，沒有任何實例素材來支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫散文，但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴(yán)重最普遍的問題有二：第一，很多學(xué)生沒有把握好標(biāo)點(diǎn)符號的書寫規(guī)格，比如，以點(diǎn)代句號，引號冒號占格錯誤等等；第二，很多學(xué)生遣詞造句能力差，句子多不通順，錯別字多。這兩個問題說明什么呢？說明大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，假如以后我要給他們上課，一些自己認(rèn)為可以一筆帶過甚至忽略的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，反而還要多加強(qiáng)調(diào)。鑒于他們的基礎(chǔ)不牢固，我有了一些想法。我認(rèn)為，每天最好提供少量的基礎(chǔ)訓(xùn)練：一個成語解釋、幾個字詞拼音以及一個病句。一次不需太多，但要求他們拿個本子每天都分類記錄。如果他們能夠堅持下來，我相信，高三的時候，他們將會擁有一筆難得的財富。除此之外，我還有一個想法，每個星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材，并且要求學(xué)生多多閱讀，在閱讀之余還要學(xué)會摘錄，只有這樣，他們的文章才能充實起來，至少做到有話可講，又不會重復(fù)拖沓，文不對題。當(dāng)然，要想把作文寫好，還需要老師指導(dǎo)寫作方法，這需要上幾節(jié)寫作課，把各種文體的寫作方式介紹給學(xué)生。我的種種想法都只停留在理論階段，至于有沒有實踐的意義，我決定向老老師請教。希望自己在實踐中進(jìn)步！6、2015年9月25日 星期三 晴 時間過得飛快，不知不覺，一個月就快結(jié)束了。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。這一天我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路?？粗约簼M滿的聽課筆記，心里暗自欣慰，這些東西將成為我人生中最寶貴的財富，這是自己探索和學(xué)習(xí)的資源。希望在實習(xí)中或者是以后的教學(xué)生活中，這些東西都能給我?guī)砹α浚瑸槲以趯嵺`中不斷指引方向。7、2015年10月9日 星期五 陰人們都說，臺上三分鐘，臺下十年功,站在講臺上只有四十五分鐘，但課下的準(zhǔn)備工作則有n個四十五分鐘。精心準(zhǔn)備的確可以使自己從中學(xué)到很多東西，講完課通過老師的評價更能吸取不少的經(jīng)驗。我們說：從教的技能要經(jīng)過反復(fù)的實踐才能形成，并非一朝一夕之功。只要多鍛煉，我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進(jìn)一步地提升。1節(jié) 課應(yīng)該說輕輕松松的就上下來了，也許是和搭班老師和學(xué)生們太熟了吧，講課時我一點(diǎn)也不緊張，完全按照教案有條不紊地進(jìn)行著。課后聽賴?yán)蠋煂ξ疫@堂課的評價，她說總的來說非常好課堂氣氛以及教學(xué)的組織都非常不錯，但是也有不足的地方，那就是提問一個問題后沒有給學(xué)生們留思考的時間便提問，當(dāng)時我真沒意識到，現(xiàn)在知道了。的確，如果不給她們思考的時間就提問那么其他的就不思考了，那么提的這個問題就不會達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)就沒有意義了。希望自己在不斷總結(jié)中進(jìn)步，加油！8、2015年10月15日 星期四 雨 經(jīng)過這次與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的座談會，我更加肯定作為一個人民教師應(yīng)該具備的技能與理念：首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的;其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理能力是一個成功老師必要的技能;再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是非常重要的;第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，從老師教到學(xué)生主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學(xué)習(xí);最后，案例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。這個星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體操為主，經(jīng)過兩三個星期的教學(xué)，學(xué)生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是復(fù)習(xí)，慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到應(yīng)有的水平。9、2015年10月28日 星期三 陰 時間過得很快，一下子實習(xí)的第二個月也快結(jié)束了，我感覺到利用好時間真的很重要。一天的時間如果不好好地規(guī)劃，就會被白白地浪費(fèi)掉，一無所獲，而且時間一旦被浪費(fèi)掉就永遠(yuǎn)也回不來了。這是我現(xiàn)在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規(guī)劃，做到心中有數(shù)，不能手忙腳亂，好好地利用好這最后一周時間。但是在實際應(yīng)運(yùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)不論怎么規(guī)劃好，還是會有一些同學(xué)不聽講，搞小動作。我運(yùn)用教育心理學(xué)里面的非言語提示，言語提示，轉(zhuǎn)移注意力等方法都沒有取得什么好的效果，無奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的語言學(xué)老師，只要底下的同學(xué)不講話，干什么事情都不會影響到她講課的興致，即使只有一個人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習(xí)的。10、2015年11月6日 星期五 晴 今天是星期五，學(xué)校里面普遍的課很少，我坐在辦公室里不知道干嘛。于是就和老師們交流交流。我說我對自己沒有太大的自信，一是沒有理論基礎(chǔ)經(jīng)驗，二是沒有實踐經(jīng)驗。老師告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個過程會有點(diǎn)長，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。下午我們開了一個周總結(jié)會，指導(dǎo)老師對我一周以來的表現(xiàn)做了一個總結(jié)?？傮w上認(rèn)為我的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調(diào)還不是很純正，需要多加以練習(xí)。第二是教育專業(yè)知識方面的問題，有的很不錯，但還是存在很大的問題，比如課程的設(shè)計，時間把握以及書面板書等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎么講解問題的，重要的是學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為老師說的很對，這一周暴露了我存在的很多問題。以前在學(xué)校就是每天聽課，弄懂老師講的知識就可以了，對于老師是怎么講授的，怎么讓我們?nèi)菀捉邮艿模揪蜎]有重視過。所以這次實習(xí)對于我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，不僅是授課上有問題，而且在管理班級上有缺陷。但是我不會就這么放棄的，缺點(diǎn)暴露的越多，就說明我進(jìn)步的空間越大，加油！實習(xí)教學(xué)反思（一）一個學(xué)期的實習(xí)很快就結(jié)束了，這段時間我收獲頗多，也感悟頗多。我體會到一位老師要真正意義上上好一節(jié)課是需要花費(fèi)大量的精力和時間的，教師必須對要講的內(nèi)容和課堂流程相當(dāng)熟悉，不僅要備自己的課還要備學(xué)生的課，預(yù)想這些課堂問題學(xué)生會怎么回答，如果沒有人回答，自己又該如何自圓其說。教學(xué)總是在不斷地補(bǔ)充和修正中進(jìn)步，在不斷地反思和總結(jié)中成長。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”實習(xí)的經(jīng)歷讓我明白興趣對于一個學(xué)生來說是多么重要。我的感悟是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是什么課程，都可以采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（二）古人言“人無信不立”，通常我們會理解為“誠信”，的確就像做生意，講誠信的賣家才干得長久和紅火，但我覺得此句中的“信”也可以理解為“自信”，也就是說人如果沒有自信就很難在工作崗位乃至社會上立足。還記得剛剛開始實習(xí)的時候，給我們布置的第一個任務(wù)就是家訪，這是我第一次真正意義上的接手一個班級，也是第一次跟家長打交道，在三天培訓(xùn)之后，我反而心懷顧慮，因為我們都在探討如何應(yīng)對找茬的家長。所以當(dāng)我拿起電話，用稚嫩的聲音跟家長交流時，感覺整顆心都在顫抖。我不夠自信，不自信就沒有氣場，就會給家長留下一種很不靠譜的感覺。在我意識到這一點(diǎn)以后，馬上改變了心態(tài)，告訴自己我能行，我天生就是當(dāng)老師的料，有了這樣積極的心理暗示后，我開始“裝”出一幅老道的樣子，無論從說話還是行為都不露馬腳，盡量避免讓他們覺得我是個新手。即便看起來年齡小，也可以滔滔不絕地跟他們談?wù)摻逃⒆拥姆椒ǎ瑥亩屗麄冇X得我在教育上要比他們更專業(yè)。（三）在教學(xué)設(shè)計上，我有很多要反思之處。首先，知識、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。其次，對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過程的意義。若不正確，教學(xué)過程就失去了意義；若不明確，教學(xué)過程就失去了方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對重點(diǎn)的知識沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。 最后，師生的達(dá)標(biāo)意識要強(qiáng)，達(dá)成度要高。對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過，但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程，并不是馬上就接受。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達(dá)到共識。（四）一堂課的好壞，內(nèi)容的精彩充實、教師幽默風(fēng)趣、學(xué)生的積極配合都是重要因素，但課堂時間的合理分配同樣必不可少，前緊后松或者前松后緊的教學(xué)過程都是不可取的，也是影響學(xué)生情緒的。課程導(dǎo)入的時間不宜超過3分鐘，課堂的大部分時間應(yīng)該放在新課的講授上，而課堂小結(jié)和隨堂練習(xí)可以作為彈性時間，充實課堂內(nèi)容。在新課的講授上需要留意師生互動，教學(xué)過程是教師和學(xué)生兩方面的互動，在新課講授的主體部分一定要注意師生互動所占的時間。課堂時間分配合理需要教師進(jìn)行詳細(xì)的備課，細(xì)致得安排，并且不斷地進(jìn)行試講和改進(jìn)。高中的語文知識難度相對較淺，但是知識點(diǎn)比較多，也比較雜。所以在上課過程中如何搭建知識框架，理清知識結(jié)構(gòu)對學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)性知識具有非常重要的作用。所以上課時老師就要給出一個明確的知識框架，要讓學(xué)生知道這節(jié)課的總體知識框架。沿著一定的邏輯思路講授學(xué)科知識。一個老師最忌諱的就是不知道如何梳理復(fù)雜紊亂的知識。所以一位好老師他的教學(xué)思路一定是清晰的。（五）對于教學(xué)技能，我覺得反思的地方更多。多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計，并以多種媒體的變現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。它具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教師的教學(xué)水平、在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生清晰透徹的掌握知識點(diǎn)的作用。課件質(zhì)量的優(yōu)劣并不在于課件有多么花哨、多么精美，而是在于課件對你的教學(xué)有多大的幫助。而且，我認(rèn)為課件是越簡潔越好，因為在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)與課件的配合非常重要，課件數(shù)量過多，多少會影響上課的連貫性，有時還會出現(xiàn)配合失誤、忘記點(diǎn)課件等現(xiàn)象。因此，在今后課件的制作中，要避免將課本知識的照搬照抄的誤區(qū)，盡量選擇簡潔卻能最大限度體現(xiàn)你本節(jié)課教學(xué)思路的課件內(nèi)容，既要體現(xiàn)課件對教學(xué)的輔助作用，也要體現(xiàn)其對于教學(xué)的引導(dǎo)作用，不是為了用課件而用課件。（六）好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師，我在剛開始上課時缺乏些粉筆字的經(jīng)驗，沒有考慮到讓全班學(xué)生都看清楚，特別是沒有考慮到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)情緒。有的時候為了強(qiáng)調(diào)某個感念或它的某個特征，往往重復(fù)在一些字句下面加點(diǎn)、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔，有損于美育教育。此外，板書難免有錯漏。所以我覺得，我們在寫好板書后要復(fù)看一遍，有錯的能及時修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。如何又快又好的寫出板書，是我今后需要努力的目標(biāo)。同時我認(rèn)為，作為一名生物老師也要練就一些作圖的基本功，譬如能熟練地畫出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，某些生物體的結(jié)構(gòu)簡圖等等。（七）交流的是別人的經(jīng)驗，學(xué)到的是自己的反思。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”我相信帶著這些寶貴的財富，我們將來的實習(xí)之路肯定可以事半功倍。講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名語文教師非常重要。首先不能講錯，推導(dǎo)流暢，過度和銜接要自然。其次，語言（普通話）要規(guī)范簡練，表達(dá)清晰，語氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。更深層次來說，語言還要生動幽默 ，這樣能提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣。（八）“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。”實習(xí)的所見所聞所感是人生一道亮麗的彩虹，享受這個過程，我們可以對未來從事的崇高事業(yè)更有信心，我很開心可以聆聽到這些經(jīng)驗之談，接下來，我談?wù)勛约旱母形?！班級授課是面向全體學(xué)生的、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。記得有人曾經(jīng)說過這樣的一句話“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”，在教學(xué)過程中，教師會有意無意地將太多的精力和榮譽(yù)給予成績好的學(xué)生，教學(xué)的重心向成績好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，對他們關(guān)注的太少，教師缺乏對他們的鼓勵和幫助，好像他們就是來“陪讀”的