清華企業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目介紹.ppt

,學(xué)習(xí)型企業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái) -清華企業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目介紹,-清華繼教學(xué)院遠(yuǎn)程項(xiàng)目組：馬正方,課程體系 學(xué)習(xí)形式 培訓(xùn)績(jī)效管理工具,1、課程體系,課程對(duì)象:針對(duì)企業(yè)在職的 中層、基層員工,改變態(tài)度 勵(lì)志課程,企業(yè)自有工藝、 技術(shù)、流程培訓(xùn),管理技巧 softskill,企業(yè)文化,五大咨詢公司的咨詢顧問 企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)部的培訓(xùn)師 培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀的專職培訓(xùn)師 大學(xué)管理與教育心理學(xué)方面的教授,課程撰寫,新主管領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)力拓展 專業(yè)銷售技能 客戶服務(wù) 溝通系列 職業(yè)能力拓展,2、學(xué)習(xí)形式,E-learning,培訓(xùn)內(nèi)容的信息化,培訓(xùn)過程的信息化,隨時(shí),隨地,隨意,管人（分配帳號(hào)） 管課（分配課程） 管培訓(xùn)過程（生成報(bào)表）,三管,XXX.e- 客戶化域名,客戶化界面,客戶化自選課程,課件結(jié)構(gòu),Unit 單元 (1-2hrs),Course 課程 (4-8hrs),Lesson 章節(jié) (30-50min),Topic 知識(shí)點(diǎn) (5-10min),知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)活動(dòng),互動(dòng)測(cè)試，測(cè)試學(xué)習(xí)者相關(guān)管理技能,課程具體內(nèi)容講述,模擬案例結(jié)束，顯示得分,B-learning 整合式培訓(xùn),為什么要B-learning? 如何B-learning?,、培訓(xùn)績(jī)效管理工具,受訓(xùn)員工自我發(fā)展 4 個(gè)循環(huán)階段,態(tài)度導(dǎo)入課程,認(rèn)知E-learning課件,演練輔導(dǎo)課程,互動(dòng) 演練 激活,管理者成為培訓(xùn)者對(duì)企業(yè)的意義,技巧團(tuán)隊(duì)討論,整合的目的是為了培訓(xùn)鞏固 四個(gè)重要工具 E-learning課件 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS) 配套教材 幻燈文件(ppt),為課件配套的教材,為課件配套的幻燈文件(ppt),如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)積極角色較多，消極角色占的比例很小，則該團(tuán)隊(duì)還是有效率可言的 如果兩類角色比例相當(dāng)，或者消極角色大大超過積極角色，那么這樣的團(tuán)隊(duì)就無效率可言,基于角色的有效溝通策略,請(qǐng)聽以下案例，并回答：我們可以從王宇的幾種不同表述中總結(jié)出什么結(jié)論？,基于角色的有效溝通策略,對(duì)領(lǐng)導(dǎo) 對(duì)同事 對(duì)下屬,給企業(yè)帶來價(jià)值,循序漸進(jìn)保持記憶 將記憶轉(zhuǎn)化為行為,管理者,培訓(xùn)者,通用課