人教課標(biāo)版語(yǔ)文七年級(jí)下第二單元《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》課件

艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民,李大釗（1889-1927）， 字守常，河北樂亭人。 五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。 中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。 李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和詩(shī)人。他的詩(shī)文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”。,李大釗簡(jiǎn)介,寫作背景：,作者所處的那個(gè)時(shí)代，軍閥混戰(zhàn)，帝國(guó)主義列強(qiáng)入侵，內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力相互勾結(jié)瘋狂鎮(zhèn)壓進(jìn)步革命力量，國(guó)家和民族到了非常時(shí)期，前途茫茫。中華民族如“大病初愈的病人”，千瘡百孔，步履維艱。在這種“艱難的國(guó)運(yùn)”面前，是臨陣脫逃，垂頭喪氣，悲觀失望，彷徨苦悶，還是正視現(xiàn)實(shí)，挺起胸膛，振奮起民族精神？這是擺在每一個(gè)革命者、每一個(gè)有愛國(guó)心的正直的人們面前的嚴(yán)峻問題，必須作出抉擇，必須作出明確的回答。李大釗作為五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人，對(duì)中國(guó)革命有著堅(jiān)定的信念，他用生命詮釋了“雄健的精神”的含義，那就是一種像高山一樣巍峨，像大江一樣浩蕩。李大釗在極其黑暗的時(shí)代大聲疾呼，振奮起雄健的民族精神，在嚴(yán)重的歷史關(guān)頭，在艱難曲折的道路上，樹立起沖破險(xiǎn)阻的必勝信心。這在當(dāng)時(shí)濁流滾滾的思想文化界，無(wú)疑如一道閃電，一聲驚雷，給人們以極大的鼓舞，極大的振奮。,找一找：,文中哪些詞語(yǔ)或句子體現(xiàn)了艱難? 哪些詞語(yǔ)或句子體現(xiàn)了雄健?,有感情地朗讀課文，感受作者的高尚 情懷和偉大精神。,本文用一系列比喻來(lái)說理，既生動(dòng)形象又有說服力。試指出文中用了哪些比喻，表現(xiàn)作者什么情懷？,比喻,說理,生動(dòng)形象,說服力,長(zhǎng)江大河民族生命進(jìn)程 揚(yáng)子江、黃河中華民族歷史進(jìn)程 浩浩蕩蕩 中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前 平原無(wú)際、一瀉萬(wàn)里中華民族歷史的順利發(fā)展,比喻,說理,生動(dòng)形象,說服力,曲折回環(huán)、崎嶇險(xiǎn)阻中華民族歷史所逢的艱難 國(guó)運(yùn) 長(zhǎng)江、黃河穿沙漠過山峽中華民族前進(jìn)中的艱 難斗爭(zhēng) 濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里 中華民族的光明前途,怎樣理解課文中作者所說的“趣味”？,人生的目的，在于發(fā)展自己的生命，可是也有為發(fā)展生命必須犧牲生命的時(shí)候，因?yàn)槠椒驳陌l(fā)展，有時(shí)遠(yuǎn)不如壯烈的犧牲足以延長(zhǎng)生命的音響和光華。絕美的風(fēng)景，多在奇險(xiǎn)的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調(diào)。高尚的生活常在壯烈的犧牲中。 李大釗,拓展延伸：,李大釗所提倡的“雄健的精神”在當(dāng)時(shí)的思想文化界猶如一道閃電,一聲驚雷,給陷入迷惘的知識(shí)分子以極大的鼓舞和振奮,想一想:這種雄健的精神在今天有沒有現(xiàn)實(shí)意義呢?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?天下興亡，匹夫有責(zé)，一個(gè)偉大的靈魂，總是把自己的身家命運(yùn)和民族命運(yùn)國(guó)家命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，并把自己的生命交付給自己的國(guó)家，自己的人民，把它作為終身的幸福。這些為理想而奮斗的勇士，為了信念而逝去的志士， 把自己的生命鑄成一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。因?yàn)橛辛怂麄兊臓?