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部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)2篇 教材網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)一有幸參加了2019部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會,感受頗深。與過去的教材相比,有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時,更注重語文課的人文性,注重語文學科的文化內(nèi)涵。我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神,教師必須注重調(diào)動學生的學習興趣??鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,要充分調(diào)動學生的學習興趣,讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力,最大限度地提高教學質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,讓學生在課堂上敢說,敢問,敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學生主動求學的欲望高漲,由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角,而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者,一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色,起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師,要學會的是如何激發(fā)學生學習的熱情,鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥,而不是充當他們可靠的拐杖。當然,在備課方面,包括教材的處理,教學重點難點的把握,對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點,達到一定的教學目的,在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務(wù),不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學會合理處理課材,對教學內(nèi)容進行取舍,緊緊圍繞教學重點設(shè)計教學思路,并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕馭課堂,與學生進行課堂交流,恰到好處地對學生的回答進行引導,在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。新課改精神要落到實處,扎實有效,需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后,對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習實踐反思調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法,不斷積累課堂教學經(jīng)驗,在實踐中不斷地成長成熟,不斷地產(chǎn)生積累靈感。教材網(wǎng)絡(luò)培訓總結(jié)二XX年3月6日,我們懷著激動地心情來到北票市教師進修學校,參加為期半天的“北師大出版社一年級數(shù)學教材網(wǎng)絡(luò)培訓研討會”。聆聽了專家的講座,使我受益匪淺,讓我們系統(tǒng)、全面的學習了一年級數(shù)學下冊教材,并給我們提出不少切合實際的要求和建議,為我們在實際教學過程給出有力的指導。劉堅主編的致辭,給我的感觸很深,中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機,目前為止中國還沒有攻克這一難關(guān),讓人很是沮喪,但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起,我作為一名小學數(shù)學教師有責任將孩子們的數(shù)學教好。接下來,張丹教授對教材的解析更是細致入微,使我不敢掉以輕心,生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為基本敘述方式展開,將思考、分享與提升體現(xiàn)其中給出一個情境,孩子的好奇會引發(fā)不同的問題,自己去思考,然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間,特別需要走進孩子,欣賞孩子們的創(chuàng)造,分享孩子們的智慧。教授的講解細致到課時的分配,一課時的內(nèi)容由主情境、練習組成,建議2課時的內(nèi)容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數(shù)學教師應(yīng)當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā),圖文并茂、板式多樣、色彩明麗,更能吸引學生,激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求,面對耳目一新的教材,我們教師需要準確把握教材編排特點,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境,從而激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材,定位教學目標,遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設(shè)計教學過程,使學生樂于學,學得活,學得實在,還有一個課堂教學手段方法問題。本次教材培訓對于我們而言,是一次寶貴的學習機會,令我受益匪淺,使我對教材又有了一個新的認識。新
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