人教版八年級思想品德上冊文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)

文化之旅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異；知道對待文化差異存在的不同態(tài)度、什么是正確的態(tài)度；正確對待不同文化，克服不良情緒的方法；理解世界文化多元的情況下弘揚(yáng)中華民族精神的重要性。2能力目標(biāo)：對文化不同會導(dǎo)致行為方式差異的理解能力；與不同文化背景的人交往的能力；對不同文化的批判、鑒賞及學(xué)習(xí)其他文化優(yōu)點(diǎn)的能力。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化的價(jià)值，能夠以平等態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷；克服面對文化差異產(chǎn)生的不安和焦慮；尊重自己民族文化價(jià)值，對本民族的文化產(chǎn)生更強(qiáng)烈的自豪感，立志做弘揚(yáng)和培育民族精神的促進(jìn)派。教學(xué)難重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到文化沒有優(yōu)劣之別，多元文化的相互融合、相互促進(jìn)，才能奏出和諧樂章。教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性課時(shí)：一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課師：在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了共筑師生情感橋梁這一目的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)我們知道主動溝通是一切交往的前提，那么在主動和老師進(jìn)行溝通時(shí)需要掌握哪一些的效的方法呢？生：1）從老師的角度看問題；2）正確對待老師的表揚(yáng)和批評；3）原諒老師的錯誤。師：好，方法我們已經(jīng)掌握了，但在日常生活中還需要注意師生交往禮儀，那么我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)呢？生：1）禮貌待師 2）注意場合 3）勿失分寸師：很好！看來同學(xué)們回去都很認(rèn)真復(fù)習(xí)了。二、導(dǎo)入新課師：在第一單元我們談?wù)摰脑掝}是家庭生活中的人際交往，在第二單元談?wù)摰脑掝}是學(xué)校生活中的人際交往，通過兩單元的學(xué)習(xí)，使我們更加懂得人際交往中理解和溝通的珍貴，更加珍惜友情，更加尊敬我們的老師。日益擴(kuò)大的開放，頻繁的國際交流，先進(jìn)的交通工具，把世界各國緊密的聯(lián)系在一起，使地球變成了“地球村”。因此我們還要善于與不同國家、民族的人交往，這是當(dāng)代地球村村民的基本素養(yǎng)。所以我們要了解外國的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華。師：中國人吃餃子都是筷子，而外國人卻用刀叉。飲食習(xí)慣的不同，體現(xiàn)了文化的差異。三、講授新課這節(jié)課讓我們一同踏上世界文化之旅，領(lǐng)略一下各國的文化習(xí)俗。師：請同學(xué)們欣賞一個(gè)Flash動畫。（播放動畫）生：欣賞年年有月年年約師：同學(xué)們欣賞了這個(gè)動畫之后，你發(fā)覺沒有動畫里講的是那個(gè)節(jié)日？生：中秋師：你們是怎么知道這是講中秋節(jié)呢？生：八月十五、吃月餅師：對啦，同學(xué)們都很注意觀看，從時(shí)間看是八月十五以及吃的食品是月餅就可以知道這是講中秋節(jié)啦。那么同學(xué)們知不知道關(guān)于中秋節(jié)的來歷有哪些傳說嗎？生：嫦娥奔月、吳剛折桂師：那么中秋節(jié)有哪些文化習(xí)俗呢？生：觀燈、賞月、吃月餅、猜燈謎、吃團(tuán)圓飯、登門賀中秋、吟詩詠月、觀潮、祭月師：中秋節(jié)原來有這么豐富的文化內(nèi)涵，那么同學(xué)們除了知道中秋節(jié)之外我們中華民族還有哪些重要的傳統(tǒng)佳節(jié)呢？ 生：過年、重陽節(jié)、端午節(jié)師：好，下面我們來看看這個(gè)表格，然后說說這些節(jié)日分別又有哪些文化習(xí)俗？（出示表格）生：思考回答師：我們中華民族有著豐富多彩的文化習(xí)俗，那么我們看看世界其他國家又有哪些節(jié)日呢？生：討論師：出示圣誕節(jié)、愚人節(jié)、斗牛節(jié)師：（小結(jié)）文化是多樣的、豐富的，這是各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)。節(jié)日是一種文化習(xí)俗，是國家和民族在長期的歷史演進(jìn)中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。當(dāng)然，同樣的節(jié)日由于受到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)風(fēng)俗的影響而呈現(xiàn)出本民族的特色。師：那么世界文化多姿多彩還能通過哪些方式表現(xiàn)出來呢？我們接下來看看屏幕上出現(xiàn)的一些圖片，你能通過這些圖片聯(lián)想到哪個(gè)國家嗎？生：學(xué)生觀看圖片。和服日本、足球巴西、金字塔埃及、埃菲爾鐵塔法國。安徒生丹麥、布什美國、甘地印度。師：我們進(jìn)行一個(gè)評選文化名人的活動。（出示表格）生：思考，舉例。師：（小結(jié)）我們說不同的國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表，被深深地打上了本土、本民族的烙印。這些代表人物又把本國家和本民族的文化推向了世界，把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開的大花園。師：世界文化多彩多姿，各有千秋，我們接下來來學(xué)習(xí)第二目：和諧的文化樂章師：請同學(xué)們看多媒體上的情景然后分析一下后面的兩個(gè)問題。生：看屏幕思考問題師：漢字是中華民族文化的積淀，尤其是中國具有五千年的文明史，古詩詞是中華民族的瑰寶，而其他國家的文化有他的文化烙印，表達(dá)無法深入到古詩的精髓，對于外國的語言，我們同樣也無法像母語這樣深刻地使用，這是同樣的道理的。師：有誰能找到漢語中外來語的例子的生：“酷”、“巧克力”、sofa(沙發(fā))，pudding（布?。?，coffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Solar)、派對（Party）伊妹兒師：請看，思考這個(gè)問題：有人說：全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化。全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢，但全球化的發(fā)展就是文化趨于標(biāo)準(zhǔn)化。思考：這種說法對嗎？為什么？師：（1）這種觀點(diǎn)是不正確的。 （2）原因：各國、各民族都注重對傳統(tǒng)文化加以保護(hù)、宣傳、弘揚(yáng)。這種說法會不利于世界的和平。同時(shí)，正是文化差異的存在，世界才變得豐富多彩。雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于全球化，但世界的緊密聯(lián)系，使不同國家和民族的文化相互融合、相互促進(jìn)，世界文化會多元、和諧地不斷發(fā)展，而不呈標(biāo)準(zhǔn)化的局面。全球化的今天不應(yīng)該導(dǎo)致文化單一，而是世界的發(fā)展更要趨向于文化多元化，才能使我們生活的世界更加精彩豐富，才能湊出和諧的文化樂章。(插入一個(gè)flash)（耐克廣告）師：下面我們來聽一聽一位外國學(xué)生和中國學(xué)生的對話。是什么原因?qū)е铝诉@有趣的對話呢？生：不同的文化背景所導(dǎo)致的。師：得到別人的稱贊，作為中國人往往會選擇中國學(xué)生的回答。因?yàn)橹袊酥t虛、謹(jǐn)慎、不張揚(yáng)，所以對溢美之詞必然要謙讓。比如古人稱自己的兒子為犬子（那自己不是老犬？）作為中國人必然選擇后一種回答。師：意大利學(xué)生和中國學(xué)生由于面對稱贊的不同反應(yīng)，體現(xiàn)不同的待人處事方式導(dǎo)致溝通的障礙，這是由于文化差異導(dǎo)致的。師：溝通的障礙有可能跨越的。交流溝通的雙方都應(yīng)該做出努力，比如尊重文化節(jié)的差異，站在對方角度看問題，學(xué)習(xí)和了解對方的文化，理解對方待人處事的風(fēng)格，讓外國人了解中國，了解中國人的謙虛君子作風(fēng)。師：望文生義的例子：洋人：“你們中國人的確是一個(gè)勤奮的民族。 ”中國人：“何以見得？”洋人：“每天早晨我經(jīng)過街道，常常可以看到路旁的招牌上寫著*早點(diǎn)*兩個(gè)大字，提醒過路上班的人不要遲到?！睅煟阂虼耍覀冋f生活在不同文化背景中的人，待人處事的方式也不同，但世界的發(fā)展更趨于多元化，各民族的文化相互融合，相互促進(jìn)呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。師：對待文化差異的態(tài)度有排斥和溝通兩種，你認(rèn)為哪種態(tài)度對？為什么？生：思考回答師：面對不同的文化，我們要正確對待文化差異，既尊重自己民族文化的