2018學(xué)年六年級語文下冊第一單元1《文言文兩則》導(dǎo)學(xué)案（無答案）新人教版.docx

1 文言文兩則學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 文言文兩則（學(xué)弈，兩小兒辯日）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟讀成誦學(xué)習(xí)難點(diǎn)：參考注釋讀懂每一句話的意思。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)奕，能根據(jù)課后注釋理解全文，了解故事內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解重點(diǎn)詞句，明白“讀書做事一定要專心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。4.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向1.文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史文化，燦爛的文明，不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)融知識性、趣味性與哲理性為一體的文言文。（板書課題，齊讀課題）2.成語導(dǎo)入，激發(fā)興趣“專心致志”這個(gè)成語你一定很熟悉，誰來講講它的意思？“專心致志”這個(gè)成語源自一篇文言文-學(xué)奕（板書課題）二、自學(xué)體驗(yàn)1.學(xué)生借助字詞典和文下注釋，用自己喜歡的方式，自由的讀課文，用筆劃出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞語； 2.教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，聆聽學(xué)生是否讀準(zhǔn)了字音，是否讀通了句子，并及時(shí)地指導(dǎo)。3.教師對學(xué)生的讀書習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)（不動筆墨不讀書）。4.對照相應(yīng)注釋，理解詞和句子的意思，再連起來說一說。5.自主學(xué)習(xí)，標(biāo)出不理解的地方。交流展示三、合作展示：1.各小組代表把自己最不認(rèn)識的生字和最不理解的詞語寫1-2個(gè)在黑板上。2.小組間互相幫助認(rèn)識生字，理解詞意和句意。3.學(xué)生相互解疑答難。4.教師對學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)過程中仍存在的字、詞、句理解疑難進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，并與學(xué)生一起探究解決。四、歸納提升：1.學(xué)生再讀課文，同學(xué)之間互讀、互評。2.要求讀得準(zhǔn)確，讀得通順。3.教師范讀，注意朗讀節(jié)奏。4.教師對難理解的詞句進(jìn)行點(diǎn)撥。如：（1）“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！钡睦斫狻＃?）“之”的多個(gè)意思。五、自測反饋：1.說說你對下面詞、句的理解。（1）雖與之俱學(xué)，弗若之亦。為是其智弗若與？曰：非然也。（2）“之”的多個(gè)意思。通國之善弈者也。（ ） 惟弈秋之為聽。 （ ）一人雖聽之。（ ） 思援弓繳而射之。（ ）雖與之俱學(xué)，弗若之亦。（ ）（ ）2.學(xué)奕這則文言文告訴我們了一個(gè)什么道理？ 六、總結(jié)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兩小兒辯日，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向1.同學(xué)們，你們知道孔子嗎？對，他是古時(shí)候一位有名的學(xué)問家，政治家，教育家，思想家?？鬃舆@么有學(xué)問，可是有一天，他在周游列國時(shí)卻被兩個(gè)孩子的一個(gè)簡單的問題難住了，你們想知道孔子被什么難題難住了嗎？今天我們就來共同學(xué)習(xí)兩小兒辯日（板書課題，齊讀課題）2.圍繞課題質(zhì)疑預(yù)設(shè)：（1）他們?yōu)槭裁礌庌q？（2）各自的觀點(diǎn)是什么？（3）辯論的結(jié)果是什么？二、自學(xué)體驗(yàn)1.學(xué)生自由朗讀課文，難讀處多讀幾遍；2.回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法；3.自主結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容，并回答課文開始提出的問題：太陽早上和中午離我們的距離到底是誰近誰遠(yuǎn)呢？三、合作展示1.點(diǎn)名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)；2.教師范讀課文，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)難讀的句子；3.學(xué)生練讀；4.小組交流，共同理解課文。學(xué)生在班上交流小組內(nèi)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)點(diǎn)撥；預(yù)設(shè)：（1）“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！钡睦斫?（2） “孰為汝多知乎”的理解 四、歸納提升1.學(xué)生自主品讀自己喜歡的句子或重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容。2.學(xué)生自主交流所感悟的內(nèi)容，并相互評價(jià)、補(bǔ)充、完善。3.分角色朗讀課文，讀出課文所表達(dá)的思想感情。五、自測反饋1.學(xué)生解答課文開始提出的問題：太陽早上和中午離我們的距離到底是誰近誰遠(yuǎn)呢？教師適時(shí)補(bǔ)充材料：太陽早上和中午離我們的距離是一樣遠(yuǎn)的原因。2.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你喜歡故事中的那個(gè)人物？為什么？3.熟讀成誦。4.聯(lián)系生活實(shí)際，說說你從這個(gè)故事