六年級語文上冊 第5單元 20《有的人》課時練習(xí)（1） 新人教版.docVIP

20有的人（1）課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu) 夯實課內(nèi)基礎(chǔ)，你就擁有了遨游語言天空的翅膀一、詞語收藏夾。本課用了很多動詞來形容敵人和魯迅先生，請你分別摘錄下來。形容魯迅的： 形容敵人的： 二、朗讀我能行。朗讀語氣停頓正確的一句是()。（填序號）A. 他/活著為了/多數(shù)人更好地活的人B. 他活著/為了多數(shù)人/更好地活的人C. 他活著/為了多數(shù)人更好地/活的人三、句子訓(xùn)練營。1.有的人一詩中寫道“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！痹娋渲械膬蓚€“活”與兩個“死”有著不同的含義：第一個“活”是指_ _，第二個“活”是指_；第一個“死”是指_ _，第二個“死”是指_。2. 有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當牛馬。一個“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者 的形象， 的本質(zhì)；“呵，我多偉大！”刻畫了反動統(tǒng)治者的 、 的丑態(tài)，對反動派進行了有力的諷刺；對于魯迅先 生，則用“俯下身子給人民當牛馬”，這句話讓我們想到魯迅先生的名言： 。3.情愿作野草，等著地下的火燒。比喻魯迅 。魯迅有一本散文詩集叫野草，他在野草的題辭里說：“ ?！彼摹⒄n文傳真機。根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.這首詩是 年 月 日為紀念魯迅逝世 周年而寫的，因此副標題是“紀念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了 ，熱情歌頌了魯迅先生 的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。2.全文運用了 的手法。課外拓展提優(yōu) 瞧，課外的世界更精彩！一、知識小沙龍。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“_”。 “魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！边@段話是_對魯迅的崇高評價。二、課文大搜索。這首詩寫了哪兩種不同的人？他們的境遇有什么不一樣？ 三、人物評價廳。結(jié)合本組課文，說說魯迅先生給你留下了怎樣的印象？ 自主探究提優(yōu) 尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！一、妙言佳句坊。下面的名言中，第()句不是魯迅說的。A. 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。B. 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。C. 你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。D. 時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。二、成語小接龍。在橫線上填上恰當?shù)淖纸M成成語，然后看看能組成一本什么書？（1）（ ）心勃勃 （ ）木皆兵 （2）（ ）三暮四 （ ）容月貌 危在旦（ ）（ ）人牙慧 （3）（ ）雨同舟 一（ ）三折 三、火眼辨金睛。找出下面不是魯迅先生的作品，寫在橫線上。吶喊 繁星 阿Q正傳端午節(jié) 明天 鴨的喜劇孔乙己社戲 家 頭發(fā)的故事 海底夢幸福的家庭 兄弟 兔和貓一件小事 死去的太陽 祝福 肥皂藥 20*有的人課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)一、俯下 等著 記住 抬舉 騎在 刻入 摔垮 二、 B三、1.肉體的活精神永存生命毫無價值生命不存在了2.驕橫 兇暴 外強中干 自我吹噓 俯首甘為孺子牛3. 愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè) 我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐四、1. 1949 11 1 13 那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者 為人民無私奉獻2.對比課外拓展提優(yōu)一、民族魂 毛澤東二、第一種：騎在人民頭上，把名字刻入石頭想不朽的；境遇：人民把他摔垮，名字比尸首爛的更快；第二種俯下身子給人民當牛馬，情愿做地下的野草；人民永