五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元小數(shù)乘整數(shù)教案蘇教版.doc

小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材68頁例1，69頁“試一試”及“練一練”。教學(xué)目標：知識與技能：讓學(xué)生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確地會用豎式進行筆算，過程與方法：使學(xué)生在具體教學(xué)情境中，通過猜想、驗證等方式，探索出積和因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系。情感態(tài)度價值觀：感受數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。教學(xué)重點、難點。引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)，并理解算理是本課時教學(xué)的重點，難點則是處理好積中小數(shù)點的位置。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課。談話交流：同學(xué)們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？假如在非常炎熱的夏天，急需止渴降溫，你會選擇哪種水果？（引出西瓜）暑假的一天，老師去買西瓜，（示：水果攤圖PPT）夏天的西瓜太便宜了，每千克多少錢？我買了3千克西瓜，要付多少錢呢？誰能幫我列個算式？指名列式學(xué)生回答后出示：0.8 3追問：它表示什么意思？（3個0.8相加的和）這個乘法算式和我們以前學(xué)習(xí)的乘法算式有什么不同？（有一個因數(shù)是小數(shù)）今天我們就來學(xué)習(xí)：小數(shù)乘整數(shù)二、嘗試探究，體驗成功。設(shè)問：0.8 3究竟等于多少？你能想辦法試著做一做嗎？1、小組交流2、誰愿意把自己的想法和同學(xué)們共同分享？3、我們學(xué)習(xí)了用豎式計算小數(shù)的加減法，這個乘法算式能用豎式計算嗎？指名說說怎樣列豎式？關(guān)鍵是什么？（了解末尾對齊） 0 . 8 3整數(shù)乘法中我們把末位對齊，小數(shù)乘法中我們也是將末位對齊。通過剛才的計算，我們已經(jīng)知道0.83的積是多少？把2.4寫在積的位置觀察這個豎式，你發(fā)現(xiàn)什么？（2438，因數(shù)和積都是一位小數(shù)）討論：誰能看著豎式說說用豎式計算0.83的方法？4、現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)技術(shù)比較發(fā)達了，我們除了可以在夏季吃到西瓜，在冬天，我們也能吃到味美可口的西瓜，這不，老師又去買西瓜了（示冬季西瓜圖）你獲得了什么信息？（每千克2.35元，比夏季貴多了）若老師也買3千克，要多少元呢？學(xué)生列式計算，（要求：先用加法，再用乘法）（請兩位同學(xué)板演）比較兩種計算方法，說明乘法是加法的簡便運算。反饋：誰來說說用乘法豎式計算的過程？問：2.35是幾位小數(shù)？它的積是幾位小數(shù)？三、猜想、驗證規(guī)律1、請你猜一猜，積的小數(shù)位數(shù)可能與誰有關(guān)？有什么關(guān)系呢？2、用計算器驗證一下你的猜想。4.7612，2.853，1030.253、討論：通過剛才的計算和驗證，你發(fā)現(xiàn)什么？4、總結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，可以先按整數(shù)乘整數(shù)計算，再看因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾們位，點上小數(shù)點。四、練習(xí)：1、學(xué)習(xí)了今天的新知識，不知道同學(xué)們掌握的怎樣，我們一起來試一試：（練一練1，分組練習(xí)）2、解決問題：（課件示圖）小紅家開了個百貨超市，但它用來算賬的計算器出了點毛病，計算器上小數(shù)點的按鍵壞了，她已經(jīng)算出了14823=3404，你能幫她算出下列算式的結(jié)果嗎？14.823=1480.23=148