二年級語文上冊第二單元5送給盲婆婆的蟈蟈教案蘇教版.docx

5、送給盲婆婆的蟈蟈教學目的要求：1、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過對課文語言文字的朗讀感悟，激發(fā)學生奉獻愛心，關(guān)心和幫助殘疾人。教學難點：學習生字、背誦課文、理解課文教具準備：投影片、小黑板、詞卡教學時間：二課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字，指導書寫。教學過程：一、導入新課師：小朋友們，在我們今天這個社會，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決種種困難。今天我們要學習的一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心失明老人的事二、提出課題，解題1、板書課題4、送給盲婆婆的蟈蟈2、解釋題意，教課題中的生字蟈蟈是一種蟲兒，身體綠色，能發(fā)出清脆的聲音。盲：mang是眼睛瞎了的意思。婆婆：p，是老年婦女。盲婆婆是一位失明的老年殘疾人。請小朋友們閉上眼睛想象一下盲婆婆的生活是多么的不便。是誰送給盲婆婆蟈蟈的？為什么要把蟈蟈送給盲婆婆？蟈蟈能給盲婆婆帶來歡樂嗎？3、聽錄音范讀課文，感知詩歌寫了一個什么故事？三、初讀指導1、自讀課文，要求：（1） 借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，用筆標好節(jié)序，不懂的地方打上問號。（2） 會讀本課的生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思（3） 同桌之間可以互相交流讀，互相幫助。2、檢查自學效果（1）出示生字詞 綠色 鄰居 替我 給您 領(lǐng)著 童年 難忘 樂呵呵 喜滋滋 流淌 咯咯（2）指名讀，教師糾正讀音：“您、鄰”聲母不同，韻母相同。“鄰、領(lǐng)”聲母相同，韻母不同?！半y”是邊音且是前鼻音?！熬G”的聲母是邊音?！白獭笔瞧缴嘁簟＃?）了解詞語掌握情況 （4）齊讀生字詞3、各自試讀課文 4、指名讀課文，把你最喜歡的一段讀給大家聽。教師及時評價。5、男女生比賽讀。6、理通全文脈絡。（1）這首詩共有16行，分成幾個小節(jié)？每小節(jié)有幾行？（2）指名讀4個小節(jié)，分別說說每小節(jié)講了什么？（3）小結(jié)：（略） 四、寫字指導（1）、出示生字詞卡片：婆、綠、鄰、居、替、您、領(lǐng)、童、難、忘 （2）、指名讀生字詞，分別給他們找朋友。尤其是“鄰、綠、居領(lǐng)”（3）、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。 （4）、全班交流：你是怎樣記住這些字的？ （5）、教師范寫并指出注意點 婆：共十一筆。上下結(jié)構(gòu)。“波”和“女”寫的扁一點。女的第一筆的撇點。 替：上面的兩個“夫”的末筆不同，左邊的是點，右邊的的捺，下面的“日”扁一點。 綠：右下不是水，寫的左窄右寬。 “領(lǐng)”和“鄰”進行比較區(qū)分。 難：左中右結(jié)構(gòu)，與“準”比較。 居：半包圍結(jié)構(gòu)。 您：與“你”比較。 “忘”與“忙”比較。 童：上下結(jié)構(gòu)，上部的“立”宜寬扁，兩橫筆上短下長，里的第五筆是豎。 五、作業(yè) 朗讀課文，抄寫字詞。第二課時教學內(nèi)容：細讀課文教學過程：一、聽寫生字詞二、精讀訓練1、看圖出示投影片：送蟈蟈（1）圖上畫了哪兩個人？（2）帶紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的神情怎么樣？他右手提著什么？他會說些什么呢？（3）盲婆婆神情怎樣？他的手勢動作說明了什么？他會說些什么呢？（4）小結(jié)圖意 （一位紅領(lǐng)巾笑嘻嘻的提著一只籠子，籠子里有一只蟈蟈，他把蟈蟈送給一位盲婆婆，盲婆婆咧開嘴連聲說好）2、分小節(jié)學習第一小節(jié)（1）指名讀 板書：送蟈蟈（2）這一小結(jié)只有一句話，告訴我們這位“紅領(lǐng)巾”提回蟈蟈時神情怎么樣？從哪個詞可以看出來？（樂呵呵）他送蟈蟈給盲婆婆時神情怎么樣？從哪個詞可以看出來？（喜滋滋）他為什么這么高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？（3）小結(jié)：這一小節(jié)說的是紅領(lǐng)巾喜滋滋地把蟈蟈送給盲婆婆。（4）齊讀第一小節(jié)第二小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？“這是一只會唱歌的蟈蟈”是什么意思呢？蟈蟈真的會唱歌嗎？那么為什么“紅領(lǐng)巾”說它會唱歌呢？說明什么？討論后小結(jié)：蟈蟈并不是真的會唱歌，而是雄蟈蟈的前翅有發(fā)音器，能發(fā)出清脆的聲音。這種聲音很好聽，就像在唱歌一樣。（3）第二句說了什么？“紅領(lǐng)巾”說“在我上學的時候，就讓它替我給您唱歌”這句話說明了什么？對盲婆婆稱“您”而不是“你”表示什么意思？“紅領(lǐng)巾”說讓蟈蟈替他給盲婆婆唱歌解悶說明了什么？（4）小結(jié)：“我”的心意是給盲婆婆解悶。（板書：替我給您唱歌）第三小節(jié)1、自由讀（1） 提問：哪些句子的意思大家已經(jīng)讀懂了，哪些還沒有讀懂？（“歌聲會把您帶回童年想起往日難忘的歡樂”，說是聽到蟈蟈的叫聲，盲婆就會想到自己往日也就是她小時侯的生活，逮蟈蟈啦，捉螞蚱，追蝴蝶啦充滿了樂趣。）理解“往日”（2） 學生質(zhì)疑問難：盲婆婆看不見東西，課文為什么說“歌聲會領(lǐng)您走進田野，看到小溪流淌的清波”？（3） 討論（4） 小結(jié)：這句當中的“歌聲”是指什么？“歌聲會領(lǐng)您走進田野”是什么意思？這句話不是說歌聲能真正把盲婆婆領(lǐng)進田野，看到小溪流淌的清波，說的是盲婆婆聽到蟈蟈的“唱歌”，她會想到田野里的景象，會想到小溪流淌的清波。（5） 出示投影片盲婆婆在田野里 aC、指名自由說說圖意。（5） 指名二人分讀兩個字詞對稱的句子，聯(lián)系圖意，體會一下。（6）齊讀第三小節(jié)，小結(jié)。第四小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（3）第二句說了什么？“紅領(lǐng)巾”說這句話有什么含義？（4）指名有感情地讀第四小節(jié)。（5）小結(jié)：這一小節(jié)說的是“紅領(lǐng)巾”相信蟈蟈唱歌能使盲婆婆得到歡樂。三、總結(jié)：這首兒童詩說