一年級語文下冊15放小鳥教案蘇教版.docx

15放小鳥課 題15放小鳥第 1 課時教學內容初讀課文解決生字教學目標1、能正確地朗讀課文。2、學會本8個生字，兩條綠線內的8個只識不寫，認識1個多音字,理解由生字組成的詞語。教學重難點學會8個生字，正確書寫。 教學準備田字格小黑板、生字卡片、錄音機教學流程教師、學生活動生成與反思一、導入揭題1、今天，我們學習一篇新課文放小鳥。2、板書課題：放小鳥3、指名讀題，齊讀題。4、質疑：讀了課題，你們想知道些什么？過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。二、初讀課文。1、自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準字音）2、檢查自讀情況（出示生字詞）自由讀。同桌互讀，相互糾正。指名同桌讀?！伴_火車”讀（提示多音字“著zhao”），注意正音。指名領讀一類字。過渡：讀準了這些字音，相信你們一定能讀通課文。3、再讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀通課文）4、指名分自然段讀課文（根據實際情況作出相應的指導，讓學生練讀）。5、解疑：誰要放小鳥？為什么要放小鳥？6、出示嬌風，說說其外形。過渡：我們書中的這只小鳥長得什么樣呢？三、寫字指導1、出示生字：羽、閃、非、常、定、找、決、拍，小朋友怎樣才能把這些字寫好呢？請小朋友們看看、想想、說說。2、學生發(fā)言后，教師小結。常：要寫得上緊下松，找：與“我”進行比較，3、小朋友請仔細觀察這幾個生字在田字格里的位置，認真描紅，學生描紅。4、教師發(fā)字帖，小朋友請認真仿影，看誰仿的同書上一樣，生仿影。5、小朋友有沒有信心把漢字寫漂亮，請在練習本上認真書寫，生練寫字姿勢氣功，生書寫。6、展評優(yōu)秀作業(yè)。四、作業(yè)有感情朗讀課文課 題15放小鳥第 2 課時教學內容精講課文教學目標1、能流利、有感情地朗讀課文。2、掌握描寫小鳥樣子的句子。教學重難點有感情的朗讀課文。教學準備課件教學流程教師、學生活動生成與反思一、創(chuàng)設情境，導入新課 師：小朋友們，今天老師帶領大家去鳥的樂園！（點擊課件，出示圖片鳥的樂園）師：瞧，一只小鳥飛出來，它帶來了生字娃娃，跟生字娃娃打個招呼吧?。c擊課件，出示圖片鳥銜紙片圖）檢查生字讀音：（學生讀，教師相機評價）師：聽著小朋友們讀得這么好，生字娃娃詞語寶寶要帶你們到他家里做客呢！他們的家在哪里？（課文）打開語文書，再把課文讀一遍，讀讀課文，一邊讀一邊想：讀了這篇課文后你知道了什么！二、指導學習第一自然段。師：請讀課文第一自然段，看看誰能讀出這只鳥的可愛！師：誰來試試讀讀！師：聽你這一讀，老師也想讀了?。ǚ蹲x）師：老師聽你們這樣讀，已經喜歡上這只鳥了！相信這只鳥也已經飛進小朋友的腦海里了！請閉上你們的眼睛，用你最美的聲音介紹介紹這只鳥！師：我非常喜歡這只鳥，（貼鳥籠）把它放進籠子里，怎么樣了呢？師：你知道了什么？師：同學們懂得的內容真多，相信小朋友們一定也能讀好！試一試，老師待會兒請你讀！師：誰來把這兩句讀一讀？師：老師聽出來了：你有一點點著急！有誰再讀讀？師：聽你這么一讀，老師知道你真的很著急！一起讀讀！師：這只鳥我把它請小朋友用最美的聲音把第一自然段讀給你的小伙伴聽聽！指導質疑師：孩子們，讀到這兒你有什么疑問？五、指導學習第二自然段。師：解決問題，最好的辦法是讀書！請接著讀第二自然段。一邊讀一邊想：你們知道了什么？師：孩子們，讀了這一段，你知道了什么？四人小組交流一下！師點擊課件，出示母子鳥對叫（配鳥叫）的動畫圖師配述：小鳥在籠子里叫，窗外也有一只鳥在叫，這就是（叫喚）那聲音焦急！孩子們，用心聽，你一定能聽懂點什么！創(chuàng)設情境，練習說話。師：如果你就是那只小鳥，你已經好久沒見到自己的媽媽啦，現在你突然見到了自己想念的媽媽，你想對媽媽說什么？師：小鳥不吃不喝，原來是因為想念媽媽呀，想自由飛翔?。煟簨寢屨液⒆右舱伊撕芫?，現在終于找到了，而孩子又被關在籠子里，媽媽會說些什么呢？師：你們真是一群用心體會的孩子，再讀這一段，老師相信你一定會讀得更好！（大屏幕顯示文字）師：老師聽到你們把這句話讀得特別好！多焦急??！六、音樂升華情感，理解課文內容。師：有媽媽的孩子真好?。≌f到這兒，老師想起一支歌-點擊課件播放音樂世上只有媽媽好師：雖然籠子里有食吃，有水喝，可是看到它這么痛苦，我決定（揭除鳥籠）放了它。七、指導學習最后一自然段。師點擊課件，補述：瞧，小鳥隨媽媽又飛回到天空中了，他們多么快樂呀！小朋友，我們能把小鳥