八年級(jí)科學(xué)光合作用.ppt

光合作用,你知道這些水果中的有機(jī)物質(zhì)從哪里來(lái)的嗎？,思考：,猜一猜,可能是光合作用得到的，也可能是土壤中來(lái)的,水果中的有機(jī)物質(zhì)到底有沒(méi)有從土壤中直接得來(lái)呢?讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí).,一、探究植物中的淀粉是否來(lái)自土壤,常識(shí)：,淀粉遇碘顯,藍(lán)色,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,滴入碘酒后，A燒杯中， B燒杯中。,結(jié)論,植物中的淀粉。,不變藍(lán)色,變藍(lán)色,不是來(lái)自土壤,既然植物中的淀粉不是來(lái)自土壤，那么植物中的淀粉等有機(jī)物到底是不是來(lái)自光合作用呢？,思考：,讓我們先見(jiàn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看能說(shuō)明什么問(wèn)題？,看看實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，能說(shuō)明什么問(wèn)題？,取一株在暗處放置一晝夜 的天竺葵，選擇一片綠葉，將葉的一半用鋁箔紙夾住遮光 。把天竺葵放在強(qiáng)光 下4小時(shí)，再將這片葉取下，放在沸酒精 中水浴加熱 ，到葉片褪綠后取出，在水中浸一下，攤平在玻璃皿上，滴上碘液 。,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,葉片見(jiàn)光部分遇到碘液_，而遮光部分遇到碘液_。,變藍(lán)色,不變藍(lán)色,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,光合作用需要光,淀粉是它的一種產(chǎn)物,為什么天竺葵要在暗處放置一晝夜?,利用呼吸作用來(lái)分解原來(lái)儲(chǔ)存在植物體內(nèi)的淀粉等有機(jī)物，消除淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。,思考：,為什么要用鋁箔紙?jiān)谌~片的相同位置上下蓋嚴(yán)？,為了設(shè)置對(duì)比，使綠葉一半能接受到陽(yáng)光,一半沒(méi)有陽(yáng)光的照射.從而證明綠葉光合作用是否需要光 .,思考：,遮光后為什么又照光？,是讓淀粉在葉片細(xì)胞中重新積累。,注意：光照時(shí)間不能太短，否則積累的淀粉太少。,思考：,為什么要水浴加熱？,酒精易燃，不能直接加熱。,思考：,酒精中漂洗的作用是什么？,使葉片中的葉綠素褪去。,思考：,酒精的作用是：溶解葉綠素。,碘液能檢驗(yàn)淀粉的存在: 淀粉中滴加碘液會(huì)顯示藍(lán)色.,檢查淀粉,銀邊吊蘭,選一盆銀邊吊蘭，因銀邊吊蘭的葉片周邊為白色，沒(méi)有葉綠素，而葉片中間綠色含有葉綠素，所以檢查淀粉時(shí)，葉片周邊不顯藍(lán)色，而中間顯藍(lán)色。,實(shí)驗(yàn)可以證明： 光合作用發(fā)生在葉肉細(xì)胞的葉綠體中，葉綠體中的葉綠素能吸收太陽(yáng)能。,思考：,光合作用除了制造淀粉等有機(jī)物,還能產(chǎn)生什么物質(zhì)？,思考： 你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明植物光合作用時(shí)會(huì)產(chǎn)生氧氣嗎？,步驟: 1.取金魚(yú)藻放入盛有清水的燒杯中 2.用漏斗倒置在水藻上 3.取一支注滿水的試管套在漏斗柄上 4.將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下 5.用帶火星的木條伸入試管,思考:產(chǎn)生的是什么氣體？,氧氣,帶火星的木條復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,植物光合作用的產(chǎn)物還有氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)論,以上實(shí)驗(yàn)表明：,綠色植物在光下能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,同時(shí)釋放出了氧氣。,光合作用的原料是什么?,探究：光合作用需要二氧化碳嗎?,想一想：,這個(gè)實(shí)驗(yàn)有哪些個(gè)變量？,如何防止植物吸入空氣中的二氧化碳？,需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？,變量：陽(yáng)光、二氧化碳、葉片、水,A中用石灰水吸收空氣中的二氧化碳，使A控制在沒(méi)有二氧化碳的環(huán)境中,不需要，A與B本身可看作是對(duì)照組,探究：光合作用需要二氧化碳嗎?,1.取一盆天竺葵，放在暗處23天 2.袋A中放入石灰水，它能吸 收二氧化碳，袋B中放入清水， 含二氧化碳。 3.放陽(yáng)光下照射幾小時(shí)后， 分別取下葉片，放入盛有 酒精的燒杯里，水浴加熱， 溶去葉綠素，滴碘酒，觀察 葉片顏色。,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和探究結(jié)果,現(xiàn)象,（1）A中葉片檢查淀粉時(shí)， 葉片_ （2）B中葉片檢查淀粉時(shí)， 葉片_,結(jié)論,不顯藍(lán)色,顯藍(lán)色,光合作用需要二氧化碳,兩套實(shí)驗(yàn)裝置中二氧化碳的含量不同。加碳酸氫鈉溶液供給水生植物充足的二氧化碳，植物產(chǎn)生更多的氧氣，間接說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。,燒杯中清水,燒杯中清水內(nèi)有碳酸氫鈉,科學(xué)研究表明，水也是光合作用的原料之一！,請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明光合作用需要水,光合作用的定義:,光合作用就是綠色植物在陽(yáng)光的作用下,利用二氧化碳和水等物質(zhì)制造有機(jī)物質(zhì)，并釋放氧氣的過(guò)程。,光,葉綠體,二氧化碳,水,歸納:,光合作用,+,+,二氧化碳,水,+,植物的光合作用比喻成工廠的生產(chǎn)過(guò)程,工廠的原料- 工廠的動(dòng)力- 工廠的廠房- 工廠的產(chǎn)品-,二氧化碳和水 陽(yáng)光和葉綠素 葉綠體 有機(jī)物(主要是淀粉)和氧氣,植物光合作用的過(guò)程主要包含了以下兩方面的變化： 一方面，把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物制成了復(fù)雜的有機(jī)物，并放出氧氣，發(fā)生了物質(zhì)轉(zhuǎn)化； 另一方面，把太陽(yáng)能變成貯存在有機(jī)物里的化學(xué)能，實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化。,小結(jié): 光合作用的過(guò)程,光合作用的意義,制造有機(jī)物光合作用是一切生物和人類的物質(zhì)來(lái)源。,轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)藏太陽(yáng)能光合作用是一切生物和人類的能量來(lái)源。,吸收二氧化碳,釋放氧氣光合作用是一切生物和人類獲得氧氣的來(lái)源。,這節(jié)課我們學(xué)了什么?,課堂練習(xí),1.光合作用的產(chǎn)物是（ ） A. 氧氣和淀粉 B.氧氣和蛋白質(zhì) C.氧氣和脂肪 D.氧氣和各種有機(jī)物,D,2.在金魚(yú)缸中放養(yǎng)適量的金魚(yú)藻等水草，金魚(yú)將生活得更好，其主要原因是 （ ） A.增加了金魚(yú)所需的食物 B.美化了環(huán)境 C. 增加了水中氧氣的含量 D.增加了水中二氧化碳的含量,C,同學(xué)們?cè)僖?jiàn),2.實(shí)驗(yàn)題： (1)驗(yàn)證綠葉在陽(yáng)光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)前不將天竺葵放暗處處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣？ (2)實(shí)驗(yàn)中為什么要將葉片放入酒精中去煮，而且要隔水加熱？,葉片滴上碘液以后整片變藍(lán)色,溶解掉葉片中的色素(葉綠素),排除對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生顏色的干擾; 因?yàn)榫凭悬c(diǎn)低,直接加熱易成為蒸氣并發(fā)生燃燒,為了脫色既安全又徹底,所以要隔水加熱(水浴加熱),1、道路兩旁被樹(shù)