六年級數(shù)學(xué)教學(xué)案例.ppt

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)案例,學(xué)校:張旗小學(xué) 教師:樊 旻,利息教學(xué)案例,設(shè)計思路： 1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對利息的探究欲望。 2、通過自主、合作、探究的環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握利息和利息稅的計算方法。 3、通過解決實際生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活并能通過自我檢測來評價自我。,一、情境引入 教師：同學(xué)們，假如你們家里有一筆錢，你會把它放在哪里？為什么要存入銀行呢？存入銀行有什么好處？關(guān)于利息你都知道些什么？（板書課題：利息）,二、教學(xué)新課,1.自主學(xué)習：以小組為單位， 閱讀課本，不理解的內(nèi)容可在小組內(nèi)討論或注上“？”。 2.交流匯報： 教師：通過看書學(xué)習和討論，你知道了儲蓄中的哪些知識？能向全班同學(xué)匯報嗎？學(xué)生說到存款的方式時，教師板書： 活期 零存整取 存款方式 定期 整存整取,教師: 你對以上這些術(shù)語理解嗎?舉例說給大家聽一聽. 結(jié)合學(xué)生的舉例，引導(dǎo)理解什么叫本金? 什么叫利息? 利息的多少由什么決定? 什么叫利率? 教師：我來考一考大家，昨天老師到銀行存了300元，存期5年，計算利息時要選哪一個利率？ 教師：根據(jù)剛才的探究，你能說出稅后利息是怎樣計算出來的嗎？,引導(dǎo)學(xué)生概括公式并板書： 利 息本金利率時間 稅后利息本金利率時間（120）,1、運用所學(xué)知識做“做一做”。（指名板演） 2、只列式不計算：練習三十三第2、3題。,三、鞏固提高,四、實踐應(yīng)用,1、觀察準備好的的存款單，你看后能發(fā)現(xiàn)哪些問題？（同桌交流） 2、春節(jié)將到，大家想把壓歲錢存到銀行嗎？ 3、填寫存款單。填寫前仔細想好：你準備存入多少錢？從什么時候開始起存？存期多長？ 4、交流填寫情況：指名說自己的填寫結(jié)果。 5、計算利息：計算自己的存款到期時能得到稅后利息多少元？（出示準備好的利率表）,五、總結(jié)、質(zhì)疑： 這節(jié)課我們學(xué)習了什么？能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 六、布置作業(yè) 1、練習三十三第1、4題。 2、開放題：練習三十三第7題，分組探索選擇哪一種存款方式所得利息多一些？ 3、課外討論：銀行支付給我們的利息是哪來的？,教學(xué)反思,教學(xué)反思： 儲蓄與人們的生活密切聯(lián)系，本節(jié)課是在百分數(shù)的知識和學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。我努力做到把新理念和教學(xué)行為相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生從書本世界走向生活世界。設(shè)計教案前我對全班學(xué)生進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是，有一半左右的學(xué)生沒有到銀行存（?。┻^錢，對儲蓄方面的知識一知半解。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我在教學(xué)時進行了以下幾方面的嘗試，效果還是可以的。,1注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習數(shù)學(xué)。使他們感到要學(xué)習的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)習的興趣 2、給學(xué)生充足的探索空間，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。課堂上，讓學(xué)生主動地進行數(shù)學(xué)學(xué)習，動手實踐、自主探索、合作交流。改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，首先通過看書學(xué)習，使學(xué)生對存款中的有關(guān)知識和常識有進一步的了解，接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習中的體驗開展交流活動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思考，主動觀察，大膽交流，不但對存款的意義有了明確的認識，對存款中的有關(guān)專用術(shù)語也有了較深刻的理解，同時，也理解了計算利息的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習能力。 3關(guān)注數(shù)學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系。我們知道學(xué)習數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，在設(shè)計練習時有意識地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運用到生活實踐中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。在本節(jié)課的練習中，首先，讓學(xué)生完成教科書上的練習題，學(xué)生通過