五年級(jí)上第三單元教材分析北辰教研室樊雅富2012年9月.ppt

,五年級(jí)上第三單元 教材分析 北辰教研室 樊雅富 2012年9月,核心概念,認(rèn)識(shí)地形和探索地形的變化，看看地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)以及各種自然力量是怎樣塑造和改變著地形的,1 地球表面的地形,編寫(xiě)意圖 感受地球表面的地形是多樣的，高低起伏，崎嶇不平，初步了解地球表面的地形是不斷改變的 教學(xué)流程 我們看過(guò)的地形觀察地形圖 活動(dòng)一 借助旅游拍攝的照片激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是地形、地貌，并知道常見(jiàn)地形的特點(diǎn)。 山地：峰巒雄偉，地勢(shì)崎嶇 丘陵：海拔不高，山頂渾圓 平原：低平而寬廣 高原：海拔較高、地面開(kāi)闊或有丘陵起伏 盆地：周圍有山地、高原環(huán)繞，中間地勢(shì)較低 活動(dòng)二 會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如山脈、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形。 知道顏色、符號(hào)表示的意義 拓展：對(duì)于地球的表面我們還知道些什么，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,2 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化,編寫(xiě)意圖 認(rèn)識(shí)地球表面地形地貌形成和重塑的兩個(gè)原因，一是地球內(nèi)部的力量，另一個(gè)是地球外部的力量。本課主要是通過(guò)火山和地震的事例來(lái)認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的力量是如何改變地形地貌的。 教學(xué)流程 火山和地震地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng) 活動(dòng)一 閱讀資料，了解火山和地震怎樣改變地形地貌的 活動(dòng)二 通過(guò)火山和地震的成因讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng) 做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響 了解地形地貌形成和重塑的兩個(gè)原因，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊,3 巖石會(huì)改變模樣嗎,編寫(xiě)意圖 認(rèn)識(shí)由地球外部的力量引起的地表形態(tài)變化。從巖石破碎的原因作為認(rèn)識(shí)這種外力作用（溫差、水、大氣、生物）引起地形地貌變化的開(kāi)始，這是一種緩慢、不易察覺(jué)的變化。 教學(xué)流程 探索巖石變化的原因風(fēng)化作用改變了地形地貌 活動(dòng)一 1、根據(jù)巖石變化的特點(diǎn)，嘗試推測(cè)巖石變化的原因：溫差、流水、生物活動(dòng)（理解風(fēng)化） 2、做3個(gè)實(shí)驗(yàn)（尋找證據(jù)） 根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因 3、用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用流程圖或圖畫(huà)表示巖石風(fēng)化的過(guò)程 活動(dòng)二 欣賞美的自然景觀，獲得美的體驗(yàn) 做好拓展：推測(cè)一下這些巖石再繼續(xù)變化，會(huì)成什么樣呢？為下課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。,4 土壤里有什么,編寫(xiě)意圖 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察分析土壤的成分，認(rèn)識(shí)土壤的形成是巖石的風(fēng)化和生物作用的結(jié)果 教學(xué)流程 尋找土壤的成分土壤和生命 活動(dòng)一（尋找土壤形成的證據(jù)） 1、土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒、動(dòng)物、植物的殘留物、以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分 第一步觀察濕潤(rùn)的土壤；第二步觀察干燥并弄碎的土壤；第三步沉積觀察 活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)土壤和生命的關(guān)系 第一層土壤對(duì)生物的影響：生存場(chǎng)所；提供食物 第二層生物對(duì)土壤的影響：增加腐殖質(zhì)、空氣,5 雨水對(duì)土地的侵蝕,編寫(xiě)意圖 認(rèn)識(shí)流水對(duì)土地的侵蝕作用 教學(xué)流程 雨如何影響土地影響侵蝕的因素 活動(dòng)一（聯(lián)系生活實(shí)際做好預(yù)測(cè)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)） 1、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕 2、用文字、圖畫(huà)、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象 3、對(duì)自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法 活動(dòng)二 設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素 拓展延伸（為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊） 推測(cè)自然界中最容易發(fā)生侵蝕的地方 土地遭到侵蝕會(huì)發(fā)生的變化 侵蝕帶來(lái)的災(zāi)害（黃河）,6 探索土地被侵蝕的因素,編寫(xiě)意圖 本課是上節(jié)課的延續(xù)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響土壤侵蝕程度的因素 引入問(wèn)題 為什么下大雨時(shí)在山區(qū)容易發(fā)生滑坡和泥石流的現(xiàn)象？ 為什么在山區(qū)、江河源頭特別提倡植樹(shù)造林、退耕還林？ 教學(xué)流程 交流、討論實(shí)驗(yàn)方案探索侵蝕的實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)一 交流過(guò)程中，反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方 活動(dòng)二 1、按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析三個(gè)因素對(duì)土壤侵蝕的影響 3、用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)自然界的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施,7 河流對(duì)土地的作用,設(shè)計(jì)意圖 本課繼續(xù)探究流水對(duì)土地的侵蝕 教學(xué)流程 探索河流對(duì)土地的影響侵蝕和沉積形成的地形地貌 活動(dòng)一 1、做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對(duì)土地的作用 河流的侵蝕和沉積作用 2、推測(cè)河流快、慢、侵蝕、沉淀等現(xiàn)象 3、觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出解釋 4、嘗試解釋沖擊平原的形成原因 沒(méi)有黃土高原就沒(méi)有今天的華北平原 活動(dòng)二 了解河流在改變地形地貌方面的作用 了解侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形、地貌 風(fēng)力、冰川、海浪等也對(duì)土地有侵蝕和沉積作用,8 減少對(duì)土地的侵蝕,1、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，檢查自己的家園能否經(jīng)住暴雨的侵襲 選什么