安徽省銅陵市樅陽(yáng)縣第三中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末統(tǒng)考試題（含解析）.docx

安徽省銅陵市樅陽(yáng)縣第三中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末統(tǒng)考試題（含解析）注意事項(xiàng):1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。獲取信息的便捷化與舒適化，究竟是在發(fā)展我們的精神能力還是相反呢？聽(tīng)聽(tīng)“好聲音”、看看肥皂劇，果真能代替反復(fù)默誦與咀嚼、溫習(xí)消化那些花朵般、金子般、火焰般、匕首與針刺般的言語(yǔ)、章節(jié)與名篇巨著嗎？我們所說(shuō)的信息，究竟只是一個(gè)數(shù)量的概念呢，還是具有深度與品質(zhì)的追求？視聽(tīng)信息能取代學(xué)問(wèn)、智慧、理念、心胸、情操與文學(xué)的全部?jī)?nèi)涵嗎？不，那是不可能的。恰恰是語(yǔ)言符號(hào)激活了思維與想象能力，取得融會(huì)貫通，最大限度地調(diào)動(dòng)精神資源，能夠發(fā)展延伸、突破已有的知識(shí)見(jiàn)解。只要語(yǔ)言文字沒(méi)有消失，只要語(yǔ)言與思維的密切關(guān)聯(lián)沒(méi)有改變，只要語(yǔ)言文字與生活的密切關(guān)聯(lián)還存在，文學(xué)的重要性就不會(huì)發(fā)生變化。英諺云:寧可失去英倫三島不能失去莎士比亞黃鶴樓現(xiàn)在已不在原址，建筑材料也不理想，但是黃鶴樓仍然吸引了那么多游客，原因在于崔顥與李白的詩(shī)。以為3D4D視聽(tīng)節(jié)目與網(wǎng)絡(luò)音頻視頻能代替文學(xué)，那就是以白癡的聰明來(lái)取代文化與智慧。對(duì)于一個(gè)國(guó)家一個(gè)時(shí)代的文學(xué)成就的評(píng)價(jià)，文學(xué)史的特點(diǎn)是看高不看低當(dāng)然我們個(gè)人常常需要經(jīng)歷一個(gè)由低向高的過(guò)程。文學(xué)史不會(huì)對(duì)各個(gè)時(shí)代都有的二三流作家多加注意。不要過(guò)于重視印數(shù)，不要過(guò)于相信炒作。傳播是手段，不是目的，更不是價(jià)值。當(dāng)然會(huì)有許多人以當(dāng)下市場(chǎng)效益為最看得見(jiàn)的成就，我們不可能排除這樣的寫作者，他們對(duì)于發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)與文化消費(fèi)有其貢獻(xiàn)。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從更重要的意義上看，文學(xué)一個(gè)民族的精神花朵，是一個(gè)民族的品位與素質(zhì)，是一個(gè)族群的精神史，是一個(gè)民族的乃至影響世界的智慧與胸襟。我們寫作者要敢于看不起那些空心化、淺薄化、惡俗化、碎片化、單純搞笑、單純惡搞、咋咋呼呼迎合起哄的所謂作品。取法乎上，僅得其中。我們寫詩(shī)的人心中應(yīng)該有屈原、李白、杜甫、希金，我們寫小說(shuō)的人心中應(yīng)該有曹雪芹蒲松齡巴爾扎克與托爾斯泰，我們寫戲劇的人心中應(yīng)該有關(guān)漢卿與莎士比亞。不要跟著那些似是而非的觀點(diǎn)跑。要盡量維護(hù)文學(xué)這一行當(dāng)?shù)募冋L(fēng)氣其實(shí)所有的偉大作家都是獨(dú)一無(wú)二、不可克隆的。經(jīng)典作家經(jīng)典作品不是當(dāng)世注定的，不是被任命的，也不是銷售排行榜哪怕是獲獎(jiǎng)名單所能全部反映出來(lái)的要沉得住氣，靜得下心，什么事都有一個(gè)過(guò)程。寫得不好，不要怨天尤人。很欣賞網(wǎng)上的一句話:凡是把自己沒(méi)有寫出好作品的原因歸咎于環(huán)境的人，即使把他遷移到日內(nèi)瓦湖邊的別墅里，他照樣我說(shuō)的是他更加嘛東西也寫不出來(lái)。我們的生活中有許多人云亦云的胡說(shuō)八道，不跟著起哄。一句話，除了潛心寫作，干咱們這一行的人沒(méi)有別的法門。（摘編自王蒙說(shuō)給青年同行）1. 作者引用英國(guó)諺語(yǔ)“寧可失去英倫三島，不能失去莎士比亞”，最主要是為了說(shuō)明（ ）A. 英倫三島和莎士比亞相比，莎士比亞作品的精神價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)英倫三島的物質(zhì)價(jià)值。B. 莎士比亞的眾多文學(xué)作品中包括了學(xué)問(wèn)、智慧、理念、心胸、情操與文學(xué)的全部?jī)?nèi)涵。C. 莎士比亞代表的是文化，有這種文化就有追求與生活方式，而這對(duì)整個(gè)民族至關(guān)重要。D. 莎士比亞的作品與生活的密切關(guān)聯(lián)還存在著，他的作品的重要性就不會(huì)發(fā)生變化。2. 下列關(guān)于文學(xué)的成敗標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A. 在獲取信息的便捷化與舒適化的時(shí)代，不能把印數(shù)、發(fā)行量看作標(biāo)準(zhǔn)。B. 大家名家的經(jīng)典作品往往最能體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家一個(gè)時(shí)代的文學(xué)成就。C. 以當(dāng)下市場(chǎng)效益為最看得見(jiàn)的成就的寫作者對(duì)于文學(xué)發(fā)展也有其貢獻(xiàn)。D. 不能表現(xiàn)民族精神、民族品味與素質(zhì)民族的智慧與胸襟的就不是文學(xué)3. 下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 在新時(shí)代的條件下，我們的文學(xué)遇到了巨大的挑戰(zhàn)，也產(chǎn)生了危機(jī)。B. 經(jīng)典作家經(jīng)典作品要經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)而不是炒作、注定和任命得來(lái)的。C. 文學(xué)有其根本性的特點(diǎn)，文學(xué)創(chuàng)作不要跟風(fēng)，但要適應(yīng)時(shí)代的新變化。D. 不管時(shí)代和生活發(fā)生怎樣的變化，包括文學(xué)在內(nèi)的有些東西不應(yīng)該會(huì)改變?！敬鸢浮?. C 2. B 3. C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義以及辨析論點(diǎn)與論據(jù)的論證關(guān)系的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，然后瀏覽原文的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。如本題“作者引用英國(guó)諺語(yǔ)寧可失去英倫三島，不能失去莎士比亞，最主要是為了說(shuō)明”，要先理解本句中“莎士比亞”代表什么，然后瀏覽原文的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題“莎士比亞”代表文學(xué)、文化，據(jù)原文“只要語(yǔ)言文字沒(méi)有消失文學(xué)的重要性就不會(huì)發(fā)生變化”可知，這句話的意思是說(shuō)文化對(duì)一個(gè)民族、國(guó)家的重要性。A項(xiàng)把這句話理解為“莎士比亞作品的精神價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)英倫三島的物質(zhì)價(jià)值”錯(cuò)，B項(xiàng)“莎士比亞的眾多文學(xué)作品中包括了學(xué)問(wèn)、智慧、理念、心胸、情操與文學(xué)的全部?jī)?nèi)涵”錯(cuò)，本句重點(diǎn)不是強(qiáng)調(diào)莎士比亞因其作品內(nèi)涵豐富而被重視。D項(xiàng)“莎士比亞的作品與生活的密切關(guān)聯(lián)還存在著”應(yīng)是“只要語(yǔ)言文字與生活的密切關(guān)聯(lián)還存在”“ 文學(xué)的重要性就不會(huì)發(fā)生變化”。故答案為C。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出的是“正確的一項(xiàng)”， A項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)，“不能把印數(shù)、發(fā)行量看作標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)是“不要過(guò)于重視印數(shù)，不要過(guò)于相信炒作”。C項(xiàng)曲解文意，原文說(shuō)“他們對(duì)于發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)與文化消費(fèi)有其貢獻(xiàn)。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看”重點(diǎn)應(yīng)在后面轉(zhuǎn)折部分。D項(xiàng)無(wú)中生有，不合邏輯，原文說(shuō)“文學(xué)是一個(gè)民族的品位與素質(zhì)，是一個(gè)族群的精神史，是一個(gè)民族的乃至影響世界的智慧與胸襟?！辈荒芊赐?。故答案為B。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干要求，如“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是”，這是要求選出“正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；看上下文是否連貫、恰當(dāng)；聯(lián)系全文的傾向性，檢查該觀點(diǎn)是否與全文保持一致。本文第一段闡述文學(xué)的重要性，第二段闡述評(píng)價(jià)文學(xué)成就的標(biāo)準(zhǔn)，第三段闡述文學(xué)創(chuàng)作者應(yīng)該怎么做。毫無(wú)疑問(wèn)，作者的觀點(diǎn)應(yīng)該在第三段。根據(jù)第三段開(kāi)頭“不要跟著那些似是而非的觀點(diǎn)跑。要盡量維護(hù)文學(xué)這一行當(dāng)?shù)募冋L(fēng)氣”以及“一句話，除了潛心寫作，干咱們這一行的人沒(méi)有別的法門”可知，作者的觀點(diǎn)是創(chuàng)作者應(yīng)該怎么做。而C項(xiàng)符合要求。故答案為C。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)?、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。占星師的一天印度R.K.納拉揚(yáng)正午準(zhǔn)時(shí)，他打開(kāi)布袋，擺出他的謀生器具，包括一打瑪瑙貝殼，一塊繪著神秘難解圖表的方布，一本簿子，外加一捆古敘利亞文字軸。他坐在一棵大樹(shù)的繁枝下，路兩旁排滿了各行各業(yè)的攤販，占星師就在身旁花生攤上不時(shí)冒出濃煙的火把光亮中，做他的生意。占星師打從一開(kāi)始他就沒(méi)想以占星維生，他對(duì)別人的運(yùn)氣不見(jiàn)得比自己下一分鐘的命運(yùn)更了解多少。他對(duì)星相，一如他天真的主顧，是同樣的陌生。他是在事先并無(wú)任何思考與計(jì)劃的情況下，離開(kāi)家鄉(xiāng)的。如果現(xiàn)在仍留在家鄉(xiāng)，他將會(huì)在祖先的農(nóng)莊與自己的玉米田里耕作、過(guò)活，結(jié)婚與生子。他對(duì)人類的煩惱諸如婚姻、財(cái)富與人際關(guān)系，都作了十分實(shí)際的分析。長(zhǎng)期的磨煉，養(yǎng)成了他敏銳的透視力。他經(jīng)常提出這樣的問(wèn)題:“你家中有個(gè)女人，哪怕是個(gè)遠(yuǎn)親，大概對(duì)你沒(méi)有好感吧？”有時(shí)候，他也分析對(duì)方的個(gè)性:“你的煩惱多半來(lái)自你的本性。這就難怪命中與土星犯克，你本性沖動(dòng)，而外表過(guò)于剛烈?！边@點(diǎn)，最能贏得人心，因?yàn)榧戳钗覀冏顪仨樀娜?，也喜歡自己有副懾人的外表。占星師該收攤了，他四周一片漆黑。他撿起瑪瑙貝殼與其他的算命道具裝回布袋里時(shí)，見(jiàn)有個(gè)男人站在他面前。他覺(jué)察可能生意上了門，殷勤地招呼他，對(duì)方這才伸手摸了摸鼻子對(duì)他說(shuō):“你稱自己為占星師嗎？”占星師感到受了些挑戰(zhàn)，說(shuō):“你的本性”“唉，少來(lái)這套，”那人說(shuō):“告訴我點(diǎn)有用的”兩人爭(zhēng)論片刻之后，生意成交。占星師對(duì)天禱告時(shí)，對(duì)方點(diǎn)上了一根方頭雪茄。借著火柴的光亮，占星師瞄了那人的臉一眼。那人坐了下來(lái)，猛吸一口雪茄，噴出濃煙，一臉兇狠地坐在那里。占星師感到非常地不自在?！斑?，把你的錢拿回去。我不習(xí)慣你這種挑釁的態(tài)度。再說(shuō)，今天天也已經(jīng)晚了”他準(zhǔn)備打點(diǎn)回家了。對(duì)方將手心推到他臉上說(shuō):“挑戰(zhàn)就是挑戰(zhàn)。來(lái)，給我算算?！闭夹菐熀眍^發(fā)干地開(kāi)始說(shuō):“有個(gè)女人”“免了，”那人說(shuō):“我不要聽(tīng)這套。算算看我目前的搜尋到底會(huì)不會(huì)成功？答復(fù)了我你才能走。不然的話，不把你的銅板都吐出來(lái)，不準(zhǔn)你走?！闭夹菐熌盍藥拙浞渲蠡卮鹫f(shuō):“好吧。我說(shuō)。不過(guò)要是我說(shuō)的你信得過(guò)，你可得給我一個(gè)盧比？不然我就不開(kāi)口，你愛(ài)怎么樣，就怎么樣?！眱扇擞钟憙r(jià)還價(jià)地好一陣子，那人才答應(yīng)了。占星師說(shuō):“你被人扔下，差點(diǎn)死掉。我說(shuō)對(duì)了吧？”“呵，說(shuō)下去?！薄澳阍?jīng)挨過(guò)刀？”占星師說(shuō)?！澳阈U有一套嘛!”他露出胸膛，展示了他的刀疤?！斑€有呢？”“后來(lái)你被推入田野附近的一口井里，有人要你死?！薄叭舨皇怯腥寺愤^(guò)，往井里瞧了瞧，我早就死了，那人興致大發(fā)地說(shuō)?！拔沂裁磿r(shí)候可以報(bào)這個(gè)仇？”他握緊了拳頭問(wèn)道。“來(lái)世，”占星師答道:“他四個(gè)月之前死在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)上。你再也看不到他了。”那人聽(tīng)了呻吟了一聲。占星師又說(shuō):“那雅法師”“你知道我的姓名!”那人抽了口冷氣說(shuō)?！拔抑赖倪€不止于此。那雅法師，仔細(xì)聽(tīng)好我要對(duì)你說(shuō)的。你的家鄉(xiāng)自本鎮(zhèn)往北有兩天的路程。搭下班火車回家吧。我認(rèn)為如果你離開(kāi)家鄉(xiāng)的話，會(huì)再遇上更大的生命危險(xiǎn)。”他取出一撮香灰拿給他說(shuō):“抹在額頭上之后，回家鄉(xiāng)吧。如果不再往南遠(yuǎn)行，你必定長(zhǎng)命百歲。”“我干嘛要離開(kāi)家鄉(xiāng)？”那人深思地說(shuō):“我偶爾離開(kāi)家鄉(xiāng)不過(guò)是為了找尋他，找到他我必定要他的命?！彼挠胁桓实?fù)u著頭說(shuō):“竟然給他溜掉了。但愿他死有應(yīng)得?！薄安诲e(cuò)，”占星師說(shuō):“他是被一輛貨車壓死的?！蹦侨寺?tīng)了臉上浮出滿足的笑容。占星師把他的物件一一放入布袋之后，公園已經(jīng)空無(wú)一人。那道綠光也消失了，四下剩一片黑暗與寂靜。占星師回到家里已近午夜。他的妻子在門口等候，要求解釋。他把銅板都丟給了她，說(shuō):“去數(shù)吧，全是一個(gè)人給的?！薄笆€(gè)半安那，”她數(shù)著說(shuō)。她喜出望外:“明天我可以去買些糖塊與椰子，孩子吵著要買糖果有好幾天了，我要買些好吃的給她?！彼痤^來(lái)看著他說(shuō):“你好像心里有什么事。怎么了？”“沒(méi)事?！蓖盹埡螅诳活^上，他告訴她說(shuō):“你可知道我今天了結(jié)了一樁很重的心事，我以為這些年來(lái)永遠(yuǎn)也洗不掉手上染的那個(gè)人的血跡。這也是我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在這里落戶又娶了你的原因。他還活著。”她抽了一口冷氣:“你殺過(guò)人!”“是的，在老家的村子里，那時(shí)我年少，不懂事。我們喝酒，賭博，有一天爭(zhēng)吵得很厲害現(xiàn)在還提它干嘛？該睡了?！彼f(shuō)著打了哈欠，在炕上躺了下去。（有刪改）4. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “占星師該收攤了，他四周一片漆黑”的描寫說(shuō)明占星師為了生計(jì)，工作很辛苦，一直忙到天色很晚;也為后文那雅法師出現(xiàn)的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)出他作了鋪墊。B. “那道綠光也消失了，四下剩一片黑暗與寂靜”的環(huán)境描寫說(shuō)明那雅法師離開(kāi)后，占星師終于松了一口氣，實(shí)際上襯托了占星師內(nèi)心經(jīng)歷煎熬之后的平靜。C. 作者在文中多處設(shè)置懸念，如他對(duì)那雅法師的占十分真實(shí)準(zhǔn)確，后來(lái)才知道他們?cè)?jīng)有過(guò)交集，這樣設(shè)置懸念，引起讀者的好奇心，使情節(jié)更加生動(dòng)。D. 小說(shuō)中多處運(yùn)用對(duì)比的手法，如占星師在遇到那雅法師之前心事重重與兩人交談后的幸福滿足形成對(duì)比，占星師賺錢辛苦與妻子的安逸生活形成對(duì)比。5. 小說(shuō)的主人公占星師這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6. 小說(shuō)結(jié)尾，占星師說(shuō)“我今天了結(jié)了一樁很重的心事”“那時(shí)我年少，不懂事”。請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勑≌f(shuō)以此結(jié)尾帶給你哪些思考?！敬鸢浮?. D 5. 生活困難，靠占星維生，借著別人的燈光，生意中多次討價(jià)還價(jià)，希望多掙些錢。擅長(zhǎng)分析，有敏銳的洞察力，說(shuō)的話能夠贏得別人的心。做事有謀略，騙那雅法師說(shuō)那個(gè)人已經(jīng)死了，其實(shí)那個(gè)人是他己，這樣就可以永絕后患。曾經(jīng)年少輕狂，現(xiàn)在已經(jīng)成熟穩(wěn)重。 6. 占星師年輕時(shí)喝酒、賭博、打架，殺過(guò)人，雖然后來(lái)知道沒(méi)有殺死，卻讓他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，而且心事重重了許多年。這說(shuō)明一個(gè)人無(wú)論年紀(jì)有多大，都要學(xué)會(huì)克制自己，不要意氣用事，否則后悔晚矣。占星師顛沛流離了許多年，這個(gè)心事一直壓在他心上，連妻子都沒(méi)有告訴，可見(jiàn)他的壓力之大。他過(guò)著貧寒的生活，渴望有一個(gè)安定的生活環(huán)境，所以當(dāng)他認(rèn)出來(lái)法師之后，沒(méi)有對(duì)法師說(shuō)實(shí)話，而是騙法師說(shuō)自己已經(jīng)死了。這其實(shí)是想對(duì)過(guò)去的事情有一個(gè)了結(jié)，讓雙方都不再為過(guò)去而牽絆，從此過(guò)上新的生活。占星師在了卻了心事之后，“打了哈欠，在炕上躺了下去”，他終于可以睡個(gè)放心覺(jué)了，說(shuō)明人要遵紀(jì)守法，不要做一些沖動(dòng)、違心的事，要珍惜現(xiàn)在安定的生活?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查對(duì)文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。涉及到開(kāi)頭段的作用，環(huán)境描寫的作用以及寫法等。解答此類題目首先要通讀全文,整體感知結(jié)構(gòu),然后明確主旨,關(guān)注手法 。本題D項(xiàng)關(guān)于對(duì)比的理解，“占星師賺錢辛苦與妻子的安逸生活形成對(duì)比”文中無(wú)此意。故答案為D。【5題詳解】本題考查鑒賞人物形象的能力。一般文學(xué)類文本閱讀中的小說(shuō)命題離不開(kāi)人物形象鑒賞。鑒賞人物形象要從人物形象的塑造方法入手，分析人物的肖像描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。據(jù)“他打開(kāi)布袋，擺出他的謀生器具”“占星師就在身旁花生攤上不時(shí)冒出濃煙的火把光亮中，做他的生意”“兩人又討價(jià)還價(jià)地好一陣子”可知他“生活困難，靠占星維生，借著別人的燈光，生意中多次討價(jià)還價(jià)，希望多掙些錢”；據(jù)“長(zhǎng)期的磨煉，養(yǎng)成了他敏銳的透視力”“這點(diǎn)，最能贏得人心，因?yàn)榧戳钗覀冏顪仨樀娜耍蚕矚g自己有副懾人的外表”可知他“擅長(zhǎng)分析，有敏銳的洞察力，說(shuō)的話能夠贏得別人的心”；據(jù)“搭下班火車回家吧。我認(rèn)為如果你離開(kāi)家鄉(xiāng)的話，會(huì)再遇上更大的生命危險(xiǎn)”“他是被一輛貨車壓死的”可知他“做事有謀略，騙那雅法師說(shuō)那個(gè)人已經(jīng)死了，其實(shí)那個(gè)人是他己，這樣就可以永絕后患”；據(jù)“那時(shí)我年少，不懂事。我們喝酒，賭博，有一天爭(zhēng)吵得很厲害現(xiàn)在還提它干嘛？該睡了”可知他“曾經(jīng)年少輕狂，現(xiàn)在已經(jīng)成熟穩(wěn)重”?！?題詳解】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，能力層級(jí)為F。解答此類試題要整體閱讀，宏觀感受選準(zhǔn)角度，以小見(jiàn)大抓關(guān)鍵性語(yǔ)句，適度創(chuàng)新。答題時(shí)要先概述文本，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考。本題中據(jù)“那時(shí)我年少，不懂事。我們喝酒，賭博，有一天爭(zhēng)吵得很厲害”“你可知道我今天了結(jié)了一樁很重的心事”可概括出“占星師年輕時(shí)喝酒、賭博、打架，殺過(guò)人，雖然后來(lái)知道沒(méi)有殺死，卻讓他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，而且心事重重了許多年”，帶給我們的思考是“一個(gè)人無(wú)論年紀(jì)有多大，都要學(xué)會(huì)克制自己，不要意氣用事，否則后悔晚矣”；據(jù)“她抽了一口冷氣:你殺過(guò)人!”可知“占星師顛沛流離了許多年，這個(gè)心事一直壓在他心上，連妻子都沒(méi)有告訴，可見(jiàn)他壓力之大”，據(jù)“不錯(cuò)，占星師說(shuō):他是被一輛貨車壓死的。他這么說(shuō)是想“對(duì)過(guò)去的事情有一個(gè)了結(jié)，讓雙方都不再為過(guò)去而牽絆，從此過(guò)上新的生活”；據(jù)“現(xiàn)在還提它干嘛？該睡了?！薄八f(shuō)著打了哈欠，在炕上躺了下去”說(shuō)明“他終于可以睡個(gè)放心覺(jué)了”，帶給我們的思考是“說(shuō)明人要遵紀(jì)守法，不要做一些沖動(dòng)、違心的事，要珍惜現(xiàn)在安定的生活”?！军c(diǎn)睛】人物形象型答題步驟：要先從總體上對(duì)人物形象進(jìn)行定性概括，即用一個(gè)長(zhǎng)單句的形式表述該形象的個(gè)性特征（肖像、性格、精神、品質(zhì)、思想等）和身份地位特征等；再結(jié)合具體文本分條分點(diǎn)作具體的分析，即這些個(gè)性特征在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的。完整規(guī)范的答題格式一般為：第一步：總結(jié)某某是一個(gè)個(gè)性特征(A、B、C)+身份地位特征的形象。第二步：分析個(gè)性特征A；分析個(gè)性特征B；分析個(gè)性特征C。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一:空巢老人是指無(wú)子女或子女不在身旁的老年人。據(jù)2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)的十三五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃，預(yù)計(jì)到2020年，全國(guó)60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右，占總?cè)丝诒戎靥嵘?7.8%左右;空巢老年人將增加到1.18億人左右?？陀^地講，在我國(guó)目前未富先老的情況下，要徹底解決空巢老人“不敢老”的問(wèn)題仍存在困難，需盡量采取多種措施以減少老年人的擔(dān)憂。（摘編自王慶海破解空巢老人養(yǎng)老難題）材料二:空巢老人的問(wèn)題，折射著中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過(guò)程中的矛盾。地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動(dòng)力候鳥式的遷徙就不可避免;社保制度的割裂，使各種保障難以無(wú)縫銜接;戶籍制度的堅(jiān)冰，讓老年人隨子女遷徙難度加大;政府投入不足和民間資本進(jìn)入不暢，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)供給不夠且水平較低時(shí)代的列車一往無(wú)前，老年人卻已步履蹣跚;而最為弱勢(shì)的空巢老人，更是難以承受的時(shí)代之重。從要求各級(jí)政府“用于養(yǎng)老服務(wù)的財(cái)政性資金重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜”，到提出“加快建立社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)體系和發(fā)展老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)”，問(wèn)題正在破解。而此前不久，國(guó)務(wù)院決定合并“新農(nóng)?！焙汀俺蔷颖！保⑷珖?guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破相結(jié)合無(wú)疑將有助于解決老人們面臨的問(wèn)題。（摘編自賈壯“空巢”之痛時(shí)代之重）材料三:農(nóng)村空巢老人安全現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。具體體現(xiàn)在:一方面由于年老體弱而面臨著外在危險(xiǎn)的威脅，由于年老體弱，老人在受到外力侵害時(shí)無(wú)力抵御和抗衡;另一方面由于年老體弱而多陷“內(nèi)在疾患”。調(diào)查顯示，農(nóng)村空巢老人的患病率在80%以上甚至有50%以上的老人患有兩種以上的慢性疾病。在調(diào)查中，我們了解到農(nóng)村空巢老人安全問(wèn)題主要發(fā)生在以下六個(gè)方面:自理能力下降，慢性疾病，消防隱患，用藥不當(dāng)，不法分子詐騙、入室盜竊、搶劫，住房老舊。（摘編自張曉瓊、侯亞麗晚年何以安度:農(nóng)村空巢老人安全保障問(wèn)題研究材料四:一方面是老齡化社會(huì)的步步逼近，一方面是“互聯(lián)網(wǎng)十”時(shí)代的到來(lái)，如何把“互聯(lián)網(wǎng)十”和養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合？南京市民政局目前正在進(jìn)行這樣一種有益嘗試。這種基于“互聯(lián)網(wǎng)十”的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式，其最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)就是便利，而便利也往往是老年人群體所最為期待的。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”把老年人在居家養(yǎng)老過(guò)程中可能用到的各種資源、服務(wù)整合到一起，老人身邊只要有一個(gè)電話或手機(jī)就可以輕松享受這些資源和服務(wù)。養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等于是通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)十”這種新的技術(shù)手段，在市場(chǎng)和老人之間建立了一種直接而密切的聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙方的共贏。但我們也要看到，老年人群體要想充分享受到這種服務(wù)的便利，就必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那么一方面政府有關(guān)部門需要對(duì)那些被納入養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)、商家在服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)價(jià)格上給予必要的引導(dǎo)，以避免有企業(yè)和商家哄抬服務(wù)價(jià)格，導(dǎo)致老年人群體消費(fèi)不起的情況;對(duì)于那些家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的老年人群體，政府應(yīng)該加大養(yǎng)老補(bǔ)貼和救濟(jì)的力度，以類似政府購(gòu)買服務(wù)的方式，來(lái)幫助他們享受養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)上的各種資源和各項(xiàng)服務(wù)。（摘編自苑廣闊盼“互聯(lián)網(wǎng)”惠及更多空巢老人）7. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 中國(guó)空巢老人的數(shù)字驚人，主要是因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家。B. 雖然中國(guó)社會(huì)在不斷進(jìn)步，但是老年人的養(yǎng)老問(wèn)題在當(dāng)下已成為社會(huì)難題。C. 因?yàn)槟昀象w弱，農(nóng)村空巢老人要面對(duì)來(lái)自外在危險(xiǎn)和自身疾病的雙重威脅。D. 把“互聯(lián)網(wǎng)”與養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合起來(lái)是一種創(chuàng)新，能使市場(chǎng)和老人實(shí)現(xiàn)共贏。8. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)正在轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了諸如地區(qū)發(fā)展不均衡等諸多矛盾，直接造成了空巢老人的問(wèn)題。B. 政府建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等政策的落實(shí)，“空巢”之痛必將獲得有效解決。C. 農(nóng)村空巢老人患病率很高，所以年老體弱的他們的“內(nèi)在疾患”是應(yīng)該引起社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。D. 經(jīng)過(guò)南京市民政局的積極努力，南京市的空巢老人已經(jīng)享受到了便利的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式。9. 怎樣才能讓“空巢老人”的養(yǎng)老問(wèn)題落到實(shí)處？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。【答案】7. A 8. C 9. 加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展平衡，減少勞動(dòng)力候鳥式遷徙。推進(jìn)社保制度和戶籍制度改革，為解決“空巢老人”的養(yǎng)老問(wèn)題創(chuàng)造條件。加大政府投入，同時(shí)鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入養(yǎng)老市場(chǎng)。加大對(duì)農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的扶持力度，建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。多借并舉，解決農(nóng)村空巢老人的安全問(wèn)題。積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新的養(yǎng)老模式，如“一鍵呼叫式”。【解析】【7題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問(wèn)方式，如本題，題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題A項(xiàng)無(wú)中生有，“主要是因?yàn)橹袊?guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家”于文無(wú)據(jù)，材料一只是說(shuō)“預(yù)計(jì)到2020年，全國(guó)60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右”，并未說(shuō)明原因。故答案為A。【8題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。本題要求選“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)曲強(qiáng)加因果，“直接造成了”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文說(shuō)“空巢老人的問(wèn)題，折射著中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過(guò)程中的矛盾”可見(jiàn)空巢老人的問(wèn)題反映出社會(huì)的種種問(wèn)題，但不能說(shuō)這些問(wèn)題造成空巢老人的問(wèn)題。B項(xiàng)，“必將獲得有效解決”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。D項(xiàng)，未然變已然，原文說(shuō)“南京市民政局目前正在進(jìn)行這樣一種有益嘗”，而選項(xiàng)說(shuō)“已經(jīng)享受到了”。故答案為C。【9題詳解】本題考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目首先要審清題干要求，按照要求回到原文確定答題區(qū)間，再篩選與問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵句，然后整合組織答案。本題要求回答“怎樣才能讓空巢老人的養(yǎng)老問(wèn)題落到實(shí)處”。據(jù)材料二“地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動(dòng)力候鳥式的遷徙就不可避免”可總結(jié)出“加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展平衡，減少勞動(dòng)力候鳥式遷徙”；據(jù)材料二“戶籍制度的堅(jiān)冰，讓老年人隨子女遷徙難度加大 ”可總結(jié)出“推進(jìn)社保制度和戶籍制度改革，為解決空巢老人的養(yǎng)老問(wèn)題創(chuàng)造條件”；據(jù)材料二“政府投入不足和民間資本進(jìn)入不暢，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)供給不夠且水平較低”可總結(jié)出“加大政府投入，同時(shí)鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入養(yǎng)老市場(chǎng)”；據(jù)材料二“建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度”材料三“農(nóng)村空巢老人安全現(xiàn)狀令人擔(dān)憂”可總結(jié)出“加大對(duì)農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的扶持力度，建立全國(guó)統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度”；據(jù)材料三“我們了解到農(nóng)村空巢老人安全問(wèn)題主要發(fā)生在以下六個(gè)方面”可總結(jié)出“多措并舉，解決農(nóng)村空巢老人的安全問(wèn)題”；據(jù)材料四“這種基于“互聯(lián)網(wǎng)十的一鍵呼叫式養(yǎng)老模式，其最大的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)就是便利 ”可總結(jié)出“積極探索互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代新的養(yǎng)老模式，如一鍵呼叫式”?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。王羲之，字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”記之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂(lè)在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時(shí)亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。性好鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士養(yǎng)群鵝之往觀焉意甚悅固求市之道士云為寫道德經(jīng)當(dāng)舉群相送耳羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。嘗至門生家，見(jiàn)篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！睍r(shí)驃騎將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會(huì)稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)候己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。（節(jié)選自晉書王羲之傳）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 又山陰/有一道士養(yǎng)好鵝/羲之往觀焉/意甚悅固/求市之/道士云/為寫道德經(jīng)/當(dāng)舉群相贈(zèng)耳B. 又山陰有一道士/養(yǎng)好鵝/羲之往觀焉/意甚悅/固求市之道士/云/為寫道德經(jīng)/當(dāng)舉群相贈(zèng)耳C. 又山陰/有一道士養(yǎng)好鵝/羲之往觀焉/意甚悅固/求市之道士/云/為寫道德經(jīng)/當(dāng)舉群相贈(zèng)耳D. 又山陰有一道士/養(yǎng)好鵝/羲之往觀焉/意甚悅/固求市之/道士云/為寫道德經(jīng)/當(dāng)舉群相贈(zèng)耳11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 古代男子十五歲成人，不便直呼其名，另取一與本名涵義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。B. 從祖兄弟或從父兄弟的兒子稱為從子（但不是兄子、弟子）。在唐代，從子也有指代侄子的。C. 名士指名望高但又未出仕的人，舊也指以學(xué)術(shù)詩(shī)文等著稱的知名士人，后泛指知名人士。D. 漢武帝元狩二年時(shí)開(kāi)始設(shè)置驃騎將軍，以霍去病為之，金印紫綬，位同三公，后來(lái)各代沿置。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 王羲之長(zhǎng)大成才。他幼時(shí)并沒(méi)有顯出特異之處，成人后擅長(zhǎng)隸書;后來(lái)被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。B. 王羲之性喜自然。他曾經(jīng)與一眾文人雅士聚集在山陰縣的蘭亭，并寫下著名的蘭亭集序來(lái)抒發(fā)自己的感受。C. 王羲之書法精湛。他的書法被世人看重，曾經(jīng)在門生家寫字，后來(lái)那些字被無(wú)意中刮去了，門生懊悔了好幾天。D. 王羲之為人率性。王述在會(huì)稽任職時(shí)，逢母喪，王羲之因與王述不合，只去吊唁了一次，王述對(duì)此深為怨恨。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。（2）張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。【答案】10. D 11. A 12. D 13. （1）王家子弟個(gè)個(gè)不錯(cuò)，可是一聽(tīng)到有信使來(lái)，都顯得拘謹(jǐn)不自然。（2）東漢張芝臨池學(xué)寫字，池水都變成黑色，如果天下人像他那樣沉迷于書法，也不一定比他差?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?？捎门懦?。本題“山陰有一道士”語(yǔ)義完整，不可斷開(kāi)，排除AC項(xiàng)；“道士云”不可斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。故答案為D。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中A項(xiàng)“古代男子十五歲成人”錯(cuò)，應(yīng)為男子二十歲成人，女子十五歲成人。故答案為A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中D項(xiàng)“王述在會(huì)稽任職時(shí)”錯(cuò)，原文說(shuō)“述先為會(huì)稽，以母喪居郡境，羲之代述”說(shuō)明王述曾經(jīng)在會(huì)稽任職，后來(lái)調(diào)走，現(xiàn)在是王羲之代替他在會(huì)稽任職。同時(shí)“恨”也不是“怨恨”之意，古意的“恨”是“遺憾”。故答案為D?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中“諸”指“各個(gè)”，“信”指“信使”，“咸”是“全、都”，“矜持”指“拘謹(jǐn)不自然”。（2）中“學(xué)書”是“學(xué)寫字”，“耽”指“沉迷”，“若是”是“像那樣”，“后之”是“比他差”。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略。參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的堂侄。王羲之小時(shí)候不善言談，人們看不出他有什么過(guò)人之處。長(zhǎng)大后，他很善于辯論，并且以性情剛勁、正直而著稱。他尤其擅長(zhǎng)隸書，為古今之冠，人們稱贊他的書法筆勢(shì)，認(rèn)為是“飄若浮云，矯若驚龍”，他的伯父王敦、王導(dǎo)都很看重他。陳留（今河南開(kāi)封附近人）阮裕在當(dāng)時(shí)享有盛譽(yù)，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才。當(dāng)時(shí)，太尉郗鑒派門生來(lái)見(jiàn)王導(dǎo)，想在王家子弟中選位女婿，王導(dǎo)讓來(lái)人到東邊廂房里去看所有的王家子弟。門生回去后，對(duì)郗鑒說(shuō)：“王家子弟個(gè)個(gè)不錯(cuò)，可是一聽(tīng)到有信使來(lái)?yè)裥龅南⒑螅硷@得拘謹(jǐn)不自然。只有一個(gè)人坐在東床上，敞開(kāi)肚子吃東西，若無(wú)其事?！臂b說(shuō)：“這正是我要選的佳婿?！币淮蚵?tīng)，原來(lái)是王羲之，郗鑒就把女兒嫁給了他。羲之很喜歡服藥頤養(yǎng)性情，不喜歡在京城，剛到浙江，便有終老于此的志向。會(huì)稽山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，名士薈萃，謝安未做官時(shí)就住在這里。（還有）孫綽、李充等人都以文章蓋世，他們都在這里建有住宅，與王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在會(huì)稽山陰縣的蘭亭會(huì)集，并親自作序來(lái)申明其志。（王羲之）生性愛(ài)鵝，會(huì)稽有一位孤老太太養(yǎng)了一只鵝，叫聲很好聽(tīng)，他想買而未能得，于是就帶著親友去觀看。誰(shuí)知老太太聽(tīng)說(shuō)王羲之要來(lái)，竟把鵝烹煮了，準(zhǔn)備招待他，他為此難過(guò)了一整天。當(dāng)時(shí)，山陰有位道士，養(yǎng)了一群鵝，王羲之去觀看，非常高興，因此要買道士的鵝。道士對(duì)他說(shuō)：“你若替我抄一遍道德經(jīng)，這群鵝就全部送給你啦?！蓖豸酥廊荒霉P，寫好后，用籠子裝鵝而歸，一路上樂(lè)不可支。（還有一次，）他到學(xué)生家去，看見(jiàn)人家的竹筐矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來(lái)，一半楷書，一半草書。后來(lái)那位學(xué)生的父親無(wú)意中把這些字給刮去了，那位學(xué)生懊悔了好幾天。王羲之的書法在當(dāng)時(shí)就很被世人看重，諸如此類的事情很多。（王羲之）常自稱：“我的書法和鐘繇相比，可以說(shuō)不相上下；和張芝的草書相比，也如同大雁排行?！庇衷?jīng)寫信給人說(shuō)：“東漢張芝臨池學(xué)寫字，池水都變成黑色，如果天下人像他那樣沉迷于書法，也不一定比他差?！碑?dāng)時(shí)驃騎將軍王述年輕有聲譽(yù)，與王羲之齊名，但王羲之卻看不起他，因此二人不和。王述先做了會(huì)稽內(nèi)史，因?yàn)槟赣H去世，就辭職守喪，王羲之來(lái)接替他的職務(wù)，只到王述家去吊唁了一次，就再也不登門。王述每次聽(tīng)到外面有號(hào)角聲，總以為王羲之來(lái)看望自己，連忙灑掃以待。這樣過(guò)了一年，而王羲之竟然不來(lái)，王述深為遺憾。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。闕題劉眘虛道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. “道由白云盡”是說(shuō)通向別墅的路是從白云盡處開(kāi)始的，可見(jiàn)這里的地勢(shì)相當(dāng)高峻，環(huán)境極為清幽。B. “春與青溪長(zhǎng)”運(yùn)用擬人的手法，是說(shuō)春天也在與溪水比誰(shuí)悠長(zhǎng)，隨著溪水的蜿蜒曲折，春色看不盡。C. “閑門向山路”敘中含情，少人打擾，門成“閑門”，愛(ài)好觀山，向山路設(shè)門，寫了遠(yuǎn)離塵世的寧?kù)o生活。D. “深柳讀書堂”融情于景，書堂深藏在柳影之中，可以看出主人一心向?qū)W，在山中專心致志研究學(xué)問(wèn)。15. 這首詩(shī)的頷聯(lián)寫水堪稱妙筆。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4. B 15. “時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”寫春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠(yuǎn)的地方。詩(shī)人將水塑造成可視、可聽(tīng)、可嗅的形象，不但賦予水春的氣息與活力，而且通過(guò)這迷人的景致傳達(dá)出自己享受自然、悠閑愜意、怡然自樂(lè)的心情。【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、形象、手法、情感的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中B項(xiàng)“運(yùn)用擬人的手法，是說(shuō)春天也在與溪水比誰(shuí)悠長(zhǎng)”錯(cuò)誤，這句詩(shī)沒(méi)有用到“擬人”手法。故答案為B?！?5題詳解】本題鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此類題目首先應(yīng)該翻譯一下這句詩(shī)的意思，再考慮賞析的角度，賞析題一般先答手法，再答詞語(yǔ)特點(diǎn)、選用意象等，最后要答思想感情。本題頷聯(lián)是“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”，這句詩(shī)的意思是“寫春花翩然入水，多情之水載著花的芬芳靜靜流淌到很遠(yuǎn)的地方”。這句詩(shī)寫水先寫落花翩然入水，是視覺(jué)描寫，表現(xiàn)水的美好；“春與青溪長(zhǎng)”“遠(yuǎn)隨流水”是動(dòng)態(tài)描寫，耳邊似乎聽(tīng)到流水潺潺，是聽(tīng)覺(jué)描寫，寫出水的活力；“香”是嗅覺(jué)描寫，寫出流水的氣息。詩(shī)人邊走邊欣賞這一路美景，心曠神怡，表達(dá)了詩(shī)人“享受自然、悠閑愜意、怡然自樂(lè)的心情”。【點(diǎn)睛】古典詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等;(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等;(3)表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）氓中寫女子不愿同氓終老的兩句是“_，_”。（2）在離騷中，屈原直抒胸臆、表白心志寫自己對(duì)美好德行的追求至死不改的兩句是“_，_”。（3）蘇軾赤壁賦中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的兩句是“_，_”。【答案】 (1). 及爾偕老 (2). 老使我怨 (3). 亦余心之所善兮 (4). 雖九死其猶未悔 (5). 寄蜉蝣于天地 (6). 渺滄海之一粟【解析】【詳解】本題主要考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字的寫法。（1）中的提示語(yǔ)是“女子不愿同氓終老”，注意“及”和“偕”字；（2）中提示語(yǔ)是“寫自己對(duì)美好德行的追求至死不改”，注意“猶”字；（3）中提示語(yǔ)是“感傷我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的”，注意“蜉蝣”、“滄”和“粟”字。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。馬克思、恩格斯的歷史著作，之所以擁有超越時(shí)空的魅力，一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄兾墓P樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑，既可作為史學(xué)經(jīng)典欣賞，又可作為美文經(jīng)典研讀。馬克思、恩格斯對(duì)許多問(wèn)題的深刻理論分析，都是通過(guò)優(yōu)美的文筆來(lái)表述的。古往今來(lái)，喜讀司馬遷史記的人_，原因何在？因?yàn)樗抉R遷運(yùn)用史料_，善于“擇其言尤雅者”，將論斷融于史料之中，夾敘夾議。魯迅譽(yù)史記為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”?！笆芳抑^唱”指其是史學(xué)經(jīng)典，“無(wú)韻之離騷”指其是美文經(jīng)典。博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，磨練出好文筆，這是歷代史學(xué)家必備的基本功，當(dāng)代史學(xué)工作者也不能例外。（ ）梁?jiǎn)⒊J(rèn)為要“多讀、少作、改”。多讀，就是要不厭其多地研讀前人和時(shí)人的史學(xué)美文。經(jīng)典。少作，就是要樹(shù)立精品意識(shí)，_，寫一篇是一篇，寧肯少些，但要好些，不_。多改，就是要用“語(yǔ)不驚人死不休”的精神反復(fù)修改。17. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄兾墓P樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑，既可作為史學(xué)經(jīng)典研讀，又可作為美文經(jīng)典欣賞。B. 一個(gè)重要原因就是他們的文筆樸素自然、潔流暢、清新活潑既可作為史學(xué)經(jīng)典研讀，又可作為美文經(jīng)典欣賞。C. 一個(gè)重要原因就是他們的文筆樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑，既可作為史學(xué)經(jīng)典欣賞，又可作為美文經(jīng)典研讀。D. 離不開(kāi)他們?cè)跉v史著作中文筆樸素自然、簡(jiǎn)潔流暢、清新活潑，既可作為史學(xué)經(jīng)典欣賞，又可作為美文經(jīng)典研讀。18. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 數(shù)不勝數(shù) 獨(dú)具匠心 嘔心瀝血 濫竽充數(shù)B. 寥若晨星 獨(dú)樹(shù)一幟 嘔心瀝血 魚目混珠C. 寥若晨星 獨(dú)具匠心 韋編三絕 魚目混珠D. 數(shù)不勝數(shù) 獨(dú)樹(shù)一幟 韋編三絕 濫竽充數(shù)19. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 怎么樣才能夠練出好文筆呢？B. 當(dāng)代史學(xué)工作者要怎么做呢？C. 如何能讓史學(xué)著作文筆優(yōu)美？D. 怎樣才能具備這種基本功呢？【答案】17. B 18. A 19. D【解析】【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。本題“重要原因是因?yàn)椤敝貜?fù)，排除A項(xiàng)；作為“史學(xué)經(jīng)典”需要“研讀”，作為“美文經(jīng)典”需要“欣賞”，搭配才合理，排除CD項(xiàng)。故答案為B?！?8題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多；寥若晨星：稀少得好像早晨的星星；語(yǔ)境中說(shuō)喜歡讀史記的人很多，應(yīng)用“數(shù)不勝數(shù)”。獨(dú)具匠心：指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思；獨(dú)樹(shù)一幟：?jiǎn)为?dú)樹(shù)立起一面旗幟，指自成一家；語(yǔ)境中是說(shuō)司馬遷善于將論斷融于史料之中，構(gòu)思巧妙，應(yīng)用“獨(dú)具匠心”。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血；韋編三絕：孔子晚年很愛(ài)讀周易，翻來(lái)覆去地讀，使穿連周易竹簡(jiǎn)的皮條斷了好幾次，后來(lái)用“韋編三絕”形容讀書勤奮；語(yǔ)境是說(shuō)要用心好好寫，應(yīng)用“嘔心瀝血”。濫竽充數(shù)：齊宣王用三百人吹竿，南郭先生不會(huì)吹，混在中間充數(shù)，后借指沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)；魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西；語(yǔ)境是說(shuō)要用心寫好作品，不要充行家，應(yīng)用“濫竽充數(shù)”。故答案為A?！?9題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語(yǔ)句復(fù)位題。做題時(shí)要從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語(yǔ)言風(fēng)格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。由括號(hào)前后的內(nèi)容可知，括號(hào)前的“博采眾長(zhǎng)，融會(huì)貫通，磨練出好文筆”都屬于“基本功”，括號(hào)后寫怎么做，所以D項(xiàng)更符合上下文內(nèi)容。故答案為D?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或歡樂(lè)熱烈，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完美的整體；音節(jié)