2015高考語文(全國通用)總復習課件：《探究題答題誤區(qū)探究》(共22張).ppt

探究題復習誤區(qū)之,探究,命題特點：,1、開放而有限制（不設唯一答案，但也不是完全百花齊放。）,2、綜合而重實際（綜合運用各種知識、經(jīng)驗，但符合高中生實際。）,3、拓展而講依據(jù)（不限于文本，但又要依題據(jù)本，不能隨心所欲。）,4、獨創(chuàng)而有層次（要有獨到見解，文中少有現(xiàn)成答案，要從不同層面或角度思考。）,解題要領(lǐng)：,1、個性閱讀，尊重文本。,2、審清角度，以題為本。,3、注重事理，講求規(guī)律。,4、觀點鮮明，層次清楚。,學情總結(jié),隨機抽查第八次月考試卷12份，其中17、18題得分情況如下： 17題總分6分，得2分的11人，得3分的1人； 18題總分8分，得2分的3人，得3分的9人。,第九次月考18題情況：總分4分，兩個班得滿分的共11人，2分以下56人。,誤區(qū)二： 只看題，不動筆。,提醒：想得美未必寫得美,誤區(qū)一： 認為多少能得點分，反正難得滿分。聽天由命吧！,提醒：多練會有成效，高分不是浮云。,誤區(qū)三：,1、不顧題干，答非所問。,3、囿于文本，拓展不深。,4、脫離文本，任意發(fā)揮。,2、角度單一，要點不全。,5、觀點不明，不合邏輯。,6、空乏籠統(tǒng)，細節(jié)出錯。,問題答案一：文章開篇由生活事件引出對花的思考，開篇自然，因而以野姜花為題顯得自然真實。寫到其他的花，是作者抒發(fā)愛花情感的需要，也只是作者寫作時回想起的其它與花有關(guān)的事情。,題目：17、文章以野姜花為題，卻寫到了許多其它的花。請簡要分析這樣寫的作用。,不顧題干，答非所問,錯例分析,問題答案二： 作用是：通過寫其它的花，烘托出野姜花那清香、美麗與可愛的特點，更能突出文章的主題，也使文章讀起來不單調(diào)。,角度單一，要點不全,滿分答案： 內(nèi)容上：通過對幾次買花、送花的經(jīng)歷和感受的敘述，豐富了花的內(nèi)涵，從而豐富了文章的內(nèi)涵。（2分）與前文寫到的野姜花相互映襯，凸顯了主旨，展現(xiàn)了人們對溫馨、浪漫和美好的生活的追求，對“善”的人性的感悟，對“美“的人情的褒揚。（2分） 結(jié)構(gòu)上：不同的花所處的時間和空間是不同的，從“通化”到“復興甫路”再到“東澳鄉(xiāng)”，時空的轉(zhuǎn)換讓文章結(jié)構(gòu)錯落有致。（2分）,18、有人評價林清玄的散文“淡而有味，淺而有致”，請結(jié)合本文談談你對這句話的理解。（8分）,問題答案一：寫出了作者生活的平淡，對田園生活的向往文章看似平淡，但文章中卻不失有味的東西。文章寫的通俗易不沒有什么深奧難懂的文字卻又表達出了作者所需要的目的。,空乏籠統(tǒng)，細節(jié)出錯,問題答案二：整篇散文，作者都是以一種平靜祥和的語調(diào)訴說著他與花之間發(fā)生的一切和他在這其中所獲得的感悟。雖然平靜祥和，卻妨佛將讀者帶入了他的經(jīng)歷之中，伴隨著他的講訴，妨佛那些文中的花都出現(xiàn)在了眼前，散發(fā)著清香。作者從生活中的一些小事著筆，語言淺顯易懂，但在行文時卻條理分明，層次清楚，因此，林清玄的散文“淡而有味，淺而有致”。,觀點不明，細節(jié)出錯,參考答案：語言沖淡平和。如：“記憶如花一樣，溫暖的記憶則如花香。在寒冷的夜空也會放散。”這樣的語言樸素、自然、流暢、簡潔。言辭質(zhì)樸而不乏生動。如：“香氣像遠遠的拖著一條尾巴，走遠了，還跟隨著?！边@些句子形象生動，富有表現(xiàn)力，不刻意雕飾而不乏文采。,于淺顯易懂的文字中滲透禪意。如“百合開在深山里是很孤獨的，惟其有人欣賞它的美和它的香才增顯了它存在的意義?！逼綄嵉恼Z言闡述了美的客觀存在與人的主觀欣賞之間的關(guān)系。從日常小事入手，闡明深刻的哲理。寫與賣花老人的交談，寫送花的瑣事，看似平凡的敘事中，展現(xiàn)了對溫馨浪漫和美好生活的追求，對“善”的人性的感悟，對“美”的人情的褒揚。,19、（2）“道不同，不相為謀”的意思是理念、志向或興趣不同的人不能在一起共事。你贊成孔子的說法嗎？請聯(lián)系實際簡要評析。,問題答案：贊成。因為道不同的人不好合作，在一起會影響工作，影響團結(jié)。所以，理念、志趣或興趣不同的人，不能共事。,囿于文本，不知拓展,滿分答案：贊成。人各有志，不可勉強。志不同，勉強合作，各懷異心，于事無補。而志同道合的人在一起，會有更多的共同語言，能更好地交流，有更多的默契。在強調(diào)合作、追求效率的現(xiàn)代社會，跟志同道合的人共事，有利于彼此合作，也有利于提高工作效率。,觀點,說理,聯(lián)系實際,18、請任選兩個角度，簡析本文（小說唐家寺的雨傘）的寫作特色。（4分）,問題答案：本文采取總分總的結(jié)構(gòu)，層層遞進，表現(xiàn)了主題。語言樸實，生動形象，淡而有味，很好地說出了作者的意思。,脫離文本，任意發(fā)揮,滿分答案：在情節(jié)設置上跌宕起伏，一波三折，由“制傘”到“失傘”，再到“尋傘”，最后“得傘”，可見作者匠心獨運。文章善用細節(jié)描寫，使人物形象生動逼真。如“一陣冷汗霎時冒出來?！薄吧倘瞬粍勇暽厥障掠陚?，犀利的眼神一瞥。”,19、這篇小說寓意深刻，讀來耐人尋味，請結(jié)合小說內(nèi)容談談你從中悟出的人生哲理。（150字左右）（5分）,評分標準：結(jié)合小說內(nèi)容1分，人生哲理3分，語言通順達意1分。,練一練,答案（得2分）：在很多時候，我們對自己所擁有的一切并不感到滿足，只是盲目的羨慕，甚至嫉妃別人。然而當我們設法得到他人的某樣東西時又會為自己所失去的一切感到懊悔。在生活中，我們應該珍惜自己所擁用的，這樣我們才會感到生活的美妙。,請對下列答案提出修改意見：,修改后：小說構(gòu)思巧妙，借一扇小小的窗戶，讓我們看到了兩個人一美一丑不同的心靈。不靠窗的病人，因為自私和嫉妒，不僅失去了一個充滿愛心的病友，也失去了自己靈魂的高貴。這告訴我們，要珍惜自己擁有的東西，不要盲目羨慕甚至嫉妒他人，只有心