湖北省房縣2018—2019學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測試卷.docx

湖北省房縣20182019學(xué)年七年級語文上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測試卷注意事項：1本卷共有6頁，25小題，滿分120分，考試時限120分鐘。 2答題前，考生先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡指定的位置，并認真核對條形碼上的準(zhǔn)考證號和姓名，在答題卡規(guī)定的位置貼好條形碼。 3選擇題必須使用2B鉛筆在指定的位置填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆答題，不得使用鉛筆或圓珠筆等筆作答。要求字體工整，筆跡清楚。請按照題目序號在答題卡對應(yīng)的各題目區(qū)域內(nèi)作答，超出答題卡區(qū)域的答案和在試卷、草稿紙上答題無效。4 考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并上交。一、積累與運用（31分）1下列選項中，加點字讀音和書寫全部正確的一項是（3分）（ ）A.嗔怪chn 發(fā)鬢j 咄咄逼人du 喜出往外wngB.搓捻lin 決別ju 各的其所d 截然不同jiC.應(yīng)和h 收斂lin 臻臻至至zhn 怪誕不經(jīng)dn D.云宵xio 鄙薄bo 大相徑庭 jng 耽耽相向 dn2. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當(dāng)屬于性格評價和審美取向的范疇。血性是個_ 而又樸拙的詞匯，本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所_，否則就會混淆粗獷與_ 、豪壯與莽撞、文明與野蠻、人性與獸性。A古老 限制 粗野 B原始 界定 粗野C古老 界定 粗放 D原始 限制 粗放3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是(3分)（ ） A.當(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行使，搶險隊員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個多小時才趕到了大壩。B.你剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。C.我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強人意嗎？D.有些書是你人生的導(dǎo)師，必須精讀；有些書是你人生的伴侶，必須隨身；有些書則是你人生中的過客，只須匆匆一瞥，不求甚解，粗觀其貌即可。4.下列選項中，錯誤的一項是（ ）(3分）A.詠雪出自世說新語南朝宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說。B.“他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子?！贝司溥\用了比擬的修辭手法。C.依據(jù)感情色彩的標(biāo)準(zhǔn)，詞語可以分為褒義詞和貶義詞兩大類，所以我們說話時一定要注意語言環(huán)境，尤其是場合和對象的不同。D.漢語中的很多詞語的詞性是可以因語言環(huán)境而變化的，例如：“風(fēng)凌亂了我的頭發(fā)”一句中的“凌亂”就由形容詞變化為動詞。5.依次填入文中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）(3分） 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，_；旋風(fēng)一樣，_；亂蛙一樣，_；火花一樣，_；斗虎一樣，_。 是強健的風(fēng)姿 是飛揚的流蘇 是蹦跳的腳步 是急促的鼓點 是閃射的瞳仁 A. B CD 6. 古詩文默寫（5分）（1）_，便引詩情到碧霄。（劉禹錫秋詞其一）（2）不知何處吹蘆管，_（李益夜上受降城聞笛）（3）_,山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同潼關(guān)）（4）在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩中借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的詩句是：_,_（5）觀滄海一詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的是：_,_。7.本學(xué)期名著西游記閱讀活動中，七年級開展了階段性的主題閱讀活動。下面是兩周內(nèi)所閱讀的章節(jié)目錄，請完成相關(guān)的閱讀探究任務(wù)。（5分）第27回 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王第28回 花果山群妖聚義 黑松林三藏逢魔第29回 脫難江流來國土 承恩八戒轉(zhuǎn)山林第30回 邪魔侵正法 意馬憶心猿第31回 豬八戒義激猴王 孫行者智降妖怪第32回 平頂山功曹傳信 蓮花洞木母逢災(zāi)第57回 真行者落伽山訴苦 假猴王水簾洞謄文第58回 二心攪亂大乾坤 一體難修真寂滅第59回 唐三藏路阻火焰山 孫行者一調(diào)芭蕉扇第60回 牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵 孫行者二調(diào)芭蕉扇第61回 豬八戒助力敗魔王 孫行者三調(diào)芭蕉扇(1)年級共同的閱讀主題之一是“感受曲折情節(jié)的力量”。要求精讀第27回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，完成這個探究任務(wù)。通過精讀“三打白骨精”這個情節(jié)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“三打白骨精”中“變”的是_ （寫出一點），“三打白骨精”中“不變”的是 _（寫出一點）。由此得出結(jié)論，西游記中帶“三”的故事，其情節(jié)曲折的作用是 _。（3分）(2)年級共同的閱讀主題之二是“探究團隊建設(shè)過程”?！叭〗?jīng)團隊”在“三打白骨精”時是不和諧的，而在后來的取經(jīng)過程中漸漸和諧起來。在你看來，促進團隊和諧的最重要因素是什么？請結(jié)合上面目錄中的某個情節(jié)作簡要的陳述。（2分）_ _ _8.綜合實踐活動。（6分）剛跨入中學(xué)大門，一切都是新的，你們也肯定認識了不少新同學(xué)，結(jié)交了新朋友。當(dāng)然也會有新感受，下面就請同學(xué)們以“交友”為主題完成下列任務(wù)。 （1）了解朋友稱謂。不同的朋友關(guān)系之間的稱謂有所不同。請根據(jù)不同的朋友關(guān)系，選擇正確的對應(yīng)順序（ ）（所選擇的答案序號填涂在前面選擇題答題處）。（2分）布衣之交 莫逆之交 君子之交 竹馬之交 彼此情投意合的朋友 幼年就相交的朋友指普通百姓相交看上去很平淡，重在道義的朋友A. B. C. D. （2）與名人為友。請從你讀過的名著中挑選一位做朋友，仿照示例，寫出理由，不超過50字。 （2分）示例：曹操，我心中的英雄。三國演義中，盡管他多疑妒殺了楊修，但我卻敬佩他官渡之戰(zhàn)中以少勝多的才略。_ _（3）交友啟示。材料一和材料二都是古人結(jié)交朋友的事跡，說說你從中受到了哪些啟發(fā)？（2分）材料一：東漢時，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草，發(fā)現(xiàn)地里有塊金子，管寧對金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，再也不以華歆為友。 材料二：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后， 立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。_ _二、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀秋天的懷念，回答9-12問題。（10分）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著看天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天。”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h去，也絕沒想到那竟是訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活9.探究三次“看花”在文章結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)“我”生活態(tài)度方面的作用，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分） “我”暴怒無常，母親勸“我”看花。 “我”看樹葉飄落，母親央“我”看菊花。 母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 _ _10. 選出理解有誤的一項（3分）（ ）A.第段寫“窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落”，暗示著自己當(dāng)時悲涼的心情，同時為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做了鋪墊。B.本文第段和第段兩次寫到“我”與母親的對話，兩次對話中母親的心情相同都是強忍悲痛、好語相慰，在朗讀是要注意揣摩人物說話的語氣。C.文中的母親是一位活的最苦，卻又無比慈愛、包容、細心、無私、堅忍、睿智的母親，她不僅自己頑強的好好兒活著，直到生命的最后，更是想辦法鼓勵孩子要好好兒活著。D.“她出去了，就再也沒回來?！薄霸僖病北磉_了作者對母親永遠離去的無比痛苦和遺恨的心情。11.語境不僅影響著詞語意義的變化，更重要的是還決定著詞語的選用。根據(jù)語境說說將本文第段中加點的“央求”換成“期待”好嗎。為什么？（2分）_ _12. 文章最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？（3分）_ _（二）閱讀神奇的魔術(shù)師（作者：冬苗），回答13-18題。（15分） 女兒小海倫的生日就要到了，約當(dāng)茨卻高興不起來。 妻子小心翼翼地與他商量：“女兒想多邀些小朋友，開個生日派對好不好?”“隨你安排吧!”約當(dāng)茨大手一揮，不耐煩地說。“小海倫一直把你當(dāng)作心目中的英雄，大伙也想聽你講海上的驚險故事呢!”妻子柔聲細語地說，“呃，對了，還有一位魔術(shù)師要來表演，他自己找上門，不好意思拒絕?！薄澳g(shù)師?哈哈，混飯吃的江湖騙子!”約當(dāng)茨放聲大笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈夫發(fā)生了什么事。 小海倫生日那天，來了不少小客人。屋子里，就像涌進一群花喜鵲，熱鬧極了。 男主人卻不問不聞，銜著雪茄，獨自去河邊散步了。約當(dāng)茨這次遠航歸來，郁郁寡歡，心事重重。當(dāng)約當(dāng)茨從河邊回來時，魔術(shù)表演己近尾聲?？磥淼拇_很精彩，院子里不時爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔怒地瞟了他一眼，連忙讓出座位，“哎，你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇妙了!你不看，真可惜啦!”“騙小孩子而已!”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。 “唷，這位先生剛剛釣魚回來吧？收獲不小啊!”魔術(shù)師年歲已老，發(fā)須斑白，但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話，吸引了大家的注意?！昂牵f我嗎？”頃刻間，約當(dāng)茨成了全場的焦點。“我?guī)湍惆阳~兒放進盆里!”魔術(shù)師端來一瓷盆，走到約當(dāng)茨身旁，果然從他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦歡跳的金魚來，扔進水里還能游動?！昂?，壓軸戲由我們大明星登場啦!”魔術(shù)師用口哨吹奏進行曲，一條漂亮的斑點狗蹦到臺前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽，原來只是虛晃一槍，禮帽急藏身后。斑點狗果真上了當(dāng)，東嗅嗅，西扒扒，不見禮帽的影蹤，最后，竟從灌木叢中，艱難地拖出一只大皮靴來。它一步一趔趄，氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是，魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場的孩子都興奮得尖叫起來，歡樂的氣氛達到了頂點。 約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，吩咐妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不肯收受，只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說，年輕時他是名消防隊員，火災(zāi)中，為搶救醫(yī)院里的病人，被砸下的橫粱壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當(dāng)茨全身一震。 一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來。與這位神奇的魔術(shù)師相比，約當(dāng)茨作最壞的打算，也僅僅將鋸去一條腿，難道就到了世界末日? 夕陽下，約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車漸漸遠去，輕輕用口哨吹起了手手進行曲。天空明凈，微風(fēng)拂面，遠處的青山更青了!13.文中妻子說“他自己找上門”，請從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子。(2分)_ _14.文中約當(dāng)茨在不同的時間段，對魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分) 約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來之前的態(tài)度是A_，他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚，最后他目送魔術(shù)師遠去時，對魔術(shù)師的態(tài)度是B_。15.文中妻子的言語和動作均不多，但她的形象卻躍然紙上。請結(jié)合文中的一處具體的語言或動作描寫分析妻子的形象。(3分)_ 16.文章結(jié)尾說：“天空明凈，微風(fēng)拂面，遠處的青山更青了!”有什么深層含義?(3分)_ 17.文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”，從全文來看，魔術(shù)師“神奇”在哪些方面?(3分)_ 18. 文中魔術(shù)師身殘志堅、樂觀向上，相信你也積累了不少這方面的詩詞、名言吧，請任選一個方面，寫出一句。(2分)_ _三、古詩文閱讀（14分）（一）閱讀下面兩篇文言文，完成第19-22題。（共10分）誡子書（諸葛亮） 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！傷仲永（王安石） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”【傷仲永注釋】：傷：哀傷，嘆息。 仲永:人名。 金溪：地名。 隸耕：耕田為業(yè)生。 生：長到。 未嘗:不曾。 識：認識。 書具：書寫的工具（筆、墨、紙、硯等）。 求：要。 異：對感到詫異。 旁近，附近，這里指鄰居。 與：給。 即：立刻 書詩：寫下。 自為其名：自己題上自己的名字。 養(yǎng)：奉養(yǎng)，贍養(yǎng)。收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系。 指物作詩立就，其文理皆有可觀者：從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。 邑人：同縣的人。 賓客其父：以賓客之禮對待他的父親。 利：認為有利可圖。 扳：通“攀”，牽。 環(huán)：四處，到處。 謁：拜訪。 余：我。 明道：宋仁宗趙禎年號（10321033年）。 從：跟隨。 先人：指王安石死去的父親。 前時之聞：以前的名聲。 復(fù)：又，再。 泯然眾人矣：完全如同常人了。泯然：消失，指原有的特點完全消失了。眾人，常人。 19. 下面句子中加點詞語的意義相同的一項是（2分）（ ）A.夫君子之行 忽啼求之 B.夫?qū)W須靜也 逝者如斯夫C.夫君子之行 君與家君期日中 D.非學(xué)無以廣才 才須學(xué)也20. 下列句子翻譯、斷句或理解有誤的一項是（2分）( )A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)它們是和人的志向相關(guān)的。 B.“學(xué)須靜也”指的是“學(xué)習(xí)必須靜心專一”，此句中的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜也”不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”即“迷惑緩慢就無法振奮精神，急躁冒險就不能控制性情”，從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。 D.“年與時馳，意與日去”有著強烈的畫面感，“馳”與“去”生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅定意志。21傷仲永講述了一個怎樣的故事（用自己的話概括回答）?這個故事很好地證明了誡子書中哪句話所闡明的道理（用原文回答）?（3分）_ _22寫出誡子書中提到“志”的語句，聯(lián)系全文，說說你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。（3分）_ _(二） 閱讀次北固山下，完成2324題。（共4分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。23這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了 的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉(xiāng)的親人。（1分）24結(jié)合全詩分析作者是如何表達思鄉(xiāng)之情的。（3分）_ _四、作文（50分）25.下面兩題任選一題作文。 題目一：不知不覺間，我們在初中度過了一個學(xué)期時光。在這段日子里，環(huán)境的熏陶、活動的參與、書香的陪伴、朋友的鼓勵、家長的教導(dǎo)讓我們發(fā)生了一些變化，促使我們悄悄地成長。請圍繞一個學(xué)期的初中生活，以“我熱愛這樣的生活”為題目，寫一篇記敘文。題目二：請以“二十年后，我”為題，發(fā)揮想象，寫一篇文章。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600左右。（3）不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。七年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運用1.C 2.B 3.D “安步當(dāng)車”表示心情閑適平和，不慌不忙地慢慢步行，與抗洪搶險的緊急狀況很不協(xié)調(diào)；“篷蓽生輝”是一個謙辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，多用于自己這一方，這里卻用在別人身上，顯得不夠得體；“差強人意”意思是大體上令人滿意，而命題者將其設(shè)計為“強人所難”之義，屬于望文生義，不合語境，故錯誤。4.C 5.A 解析：這題是安塞腰鼓中的語段，所要填的內(nèi)容與題目中的內(nèi)容構(gòu)成一個分句。乍一看“驟雨”一項，很難找到與它對應(yīng)的答案，我們可以先用最明顯的答案去填，如“亂蛙”與“蹦跳的腳步”相對，“火花”與“閃射的瞳仁”相對，“旋風(fēng)”與“飛揚的流蘇”相對，“斗虎”與“強健的風(fēng)姿”（自古就有“龍從云，虎從風(fēng)”的說法）相對，最后用排除法就只剩下“驟雨”與“鼓點”的對應(yīng)了，所以這題應(yīng)選A項。6.晴空一鶴排云上一夜征人盡望鄉(xiāng)河流大野猶嫌束楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪東臨碣石，以觀滄海（錯一個字扣0.5分，一小題錯兩字沒分）7.（1）答案示例：白骨精變化的形象答案示例：白骨精陰險狡詐的本質(zhì) 答案示例：突出人物形象（共3分。每空1分，意對即可）（2）答案示例：團結(jié)協(xié)作（1分）。 三調(diào)芭蕉扇過程中，八戒與孫悟空同心協(xié)力，戰(zhàn)勝牛魔王，奪得寶扇，扇滅火焰山之火，從而順利踏上取經(jīng)之路（1分）（因素和簡要分析要對應(yīng)，否則只計一處得分）。8. B（2分）示例：孫悟空，我心中的男神（1分）。西游記中，盡管桀驁難順眾人心，但我卻敬佩他的敢作敢為和保唐僧西天取經(jīng)的赤膽忠心（1分）。示例：“道不同不相為謀”，那些和自己習(xí)慣愛好、志向不一致的人，我們應(yīng)遠離?；茧y之時見真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。（2分。結(jié)合材料，言之有理即可）二、現(xiàn)代文閱讀（一）9答案：“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機整體（1分）。三次“看花” 反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常，到產(chǎn)生希望而再面對現(xiàn)實，再到熱愛生活， 渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程（1分）。10.B 11.“央求”反映出母親盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理（1分），若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點（1分）（言之有理即可）。12.“秋風(fēng)中正開得爛漫”的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我” 和妹妹實現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好（1分）。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會再徒嘆命運的無情，會勇敢的面對生活中的磨難（2分）（意對即可）。（二）13. （2分）“他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來”。14.(2分)A：鄙視、冷淡 B：欽佩、感激 (一空1分。意近即可)15(3分)示例一：“妻子小心翼翼地與他商量：女兒想多邀些小朋友，開個生日派對好不好，”“小心翼翼”、“商量”可以看出妻子是個體貼、溫柔的女人。示例二：“妻子子嗔怒地瞟他一眼，連忙讓出座位”，“嗔怒”是假，“讓座”是真，通過這一動作描寫，寫出了妻子的溫婉和對丈夫的關(guān)心。 (能抓住具體的語句或詞語分析出具體的形象特點即可)16.(3分)運用環(huán)境描寫（1分）烘托出約當(dāng)茨重新樹起生活的信心，對未來充滿了希望（2分）。17.一是魔術(shù)的技藝高超、神奇；二是魔術(shù)師用巧妙的方法幫助約當(dāng)茨重新樹起生活的信心；三是魔術(shù)師身殘志堅，樂觀堅強的品質(zhì)讓人感到神奇。 (答對一點得1分，滿分3分) 18.此題主要是考查學(xué)生的知識積累。詩詞、名言任選一個都可。（2分。詩詞錯一個字扣0.5分，錯兩字無分，名