謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實.ppt

,謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實,你能用比喻句來表達你對親情的感受嗎? 如果能用排比句更好,親情，是一則永不褪色的話題。親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細膩光滑。,親情，它是風(fēng)雨中的一把雨傘，是冰天雪地中的一堆篝火，是荊棘荒途上的一朵玫瑰。,談?wù)勛约簩τH情的理解,親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長者對幼者的疼愛 親情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。它是一種力量，能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，能夠凈化人們的心靈，能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒有親情的，而生活里就時時有親情在溫暖著我們。,請同學(xué)們看一組畫面: 選一個談?wù)勀愕母惺?公益廣告媽媽 洗腳, 那就是我,111.MPG, 我的兄弟姐妹,那就是我1.wma,媽媽洗腳.flv,那就是我 我思念故鄉(xiāng)的小河 還有河邊吱吱唱歌的水磨 噢！媽媽，如果有一朵浪花向你微笑 那就是我，那就是我，那就是我。 我思念故鄉(xiāng)的歲月 還有小路上趕集的牛車 噢！媽媽，如果有一支竹笛向你吹響 那就是我，那就是我，那就是我 我思念故鄉(xiāng)的漁火 還有沙灘上美麗的海螺 噢！媽媽，如果有一葉風(fēng)帆向你駛來 那就是我，那就是我，那就是我 我思念故鄉(xiāng)的明月 還有青山映在水中的倒影 噢！媽媽，如果你聽到遠方飄來的山歌 那就是我，那就是我，那就是我,想一想,你能說說生活中最打動你的親情細節(jié)嗎?,再來看一些片段:分析作者是如何將感情寫得充分的?(任選其一),史鐵生 我與地壇 歸有光 項脊軒志 蘇軾江城子十年生死 兩茫茫,材料一: 我與地壇 （節(jié)選）,有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想，當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到。這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。,材料二:項脊軒志 （節(jié)選）,然余居于此，多可喜，亦多可悲。家有老嫗， 嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢， 余泣，嫗亦泣。 余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。,材料三:江城子蘇軾,乙卯正月二十日夜記夢 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松崗。,對癥下藥：怎樣寫得充實？,二注重細節(jié)描寫 善于分析 通過具體可感的描寫、議論、敘述等手法，化敘述為描寫，把抽象的感情具體化，把自己的情感準確表現(xiàn)出來。借助人、事、物、景、理表現(xiàn)自己對親情的理解。,一善于聯(lián)想和想象 挖掘生活中的感人事例，相關(guān)的,相近的,相反的,類似的，橫著想了再縱著想，越多越好. 挖掘出平凡生活中不平凡的意義，關(guān)注生活，用生活的實際表現(xiàn)人物，表達自己的觀點、態(tài)度.,實戰(zhàn)練習(xí): 任選其一 用一,二百字把下面文字寫充實,1.明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。 2.這次月考，我考了670分，我太高興了。,示例一：明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細地撫平每一道褶皺，一會兒，又側(cè)著頭想什么。 “兒子是我自個兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。 爸爸沒動窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒？” “對了，床單枕巾差點兒忘了?！?媽媽一邊系包袱，一邊對我說：“孩子，到了學(xué)校可不比在家，在那要聽老師的話。想吃啥就買點啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來個信，我和你爸去看你?！眿寢屚Ａ送?，我看到媽媽的眼圈紅了。,說明 ： 我們很容易看到，通過細節(jié)描寫“媽媽”不再是一個平淡的概念，而是有血有肉的細膩感情的一個活生生的人物形象了。文字中把“媽媽”對“我”的關(guān)切、掛念細致入微地表現(xiàn)出來,作者無需說“媽媽非常愛我！”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴。,示例二： 這次月考，我考了670分，我太高興了。上午幾節(jié)課，我都在興奮中度過，什么也聽不下去，就是忍不住想笑，嘿！這下清華、北大全都小KISS了。我一路小跑奔回家，把這個喜訊告訴媽媽 說明：加上了心理描寫，文字就生動充實多了，“我”的喜悅溢于言表。,示例三： 這次月考，我考了670分，我太高興了。放學(xué)了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對我笑，雖然是寒風(fēng)，可吹在臉上一點也不冷，路邊的樟樹依然翠綠，從