支教教師第七周個(gè)人工作總結(jié).docx

支教教師第七周個(gè)人工作總結(jié)一、本周主要工作周一：月考復(fù)習(xí)課：集中訓(xùn)練“新聞標(biāo)題”類題型。周二：1、監(jiān)考語文科月考。2、改卷（語基題部分）周三：1、監(jiān)考政治科月考。2、完成“中學(xué)生健康教育”課程的36篇教案周四：新課阿長與山海經(jīng)2個(gè)課時(shí)周五：1、（3）班月考情況說明。2、聽曼欣課二、一次失誤本周三發(fā)生了一件讓我最難受的事情。改月考卷的時(shí)候，因?yàn)橄肟禳c(diǎn)完成任務(wù)，這樣就可以做其他的事情了。所以我連夜加班改了兩疊試卷。第二天，備課組長羅老師告訴我說我改的卷子有失誤。一開始我還不相信，不就是改個(gè)選擇題嗎？怎么可能改錯(cuò)？由于那時(shí)我手頭上還有其他事情，所以我暫時(shí)沒有去確認(rèn)?？墒俏覅s一直心不在焉。后來終于放下手頭上的事了，上去辦公室確認(rèn)，原來我真的改錯(cuò)了。就是前一天晚上加班改的那兩疊。我很難過。改錯(cuò)了卷子，導(dǎo)致全年級(jí)要重新再改一遍。錯(cuò)誤是我造成的，理應(yīng)由我來承擔(dān)。可是我最害怕的是，我擔(dān)心學(xué)校的老師們會(huì)覺得我不認(rèn)真，對(duì)我留下一種壞的印象。所以當(dāng)天我的朋友圈發(fā)了一句“做錯(cuò)了事，不僅要承擔(dān)責(zé)任，還要再做10件甚至更多對(duì)的事來改寫別人的印象”。不管怎么樣，這件事對(duì)我來說是一個(gè)大教訓(xùn)：第一，是對(duì)待事情要認(rèn)真；第二，是要在精神狀態(tài)最佳的時(shí)候做最重要的事。三、阿長與山海經(jīng)教學(xué)反思（一）反思星期四上了阿長與山海經(jīng)的兩個(gè)課時(shí)，還有最后一個(gè)課時(shí)安排在星期一。我覺得我這兩節(jié)課是上得很糟糕的，我的指導(dǎo)老師梁老師也看出來了。這兩個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)是“阿長”的形象分析。由于有了上老王時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，我花了整整一節(jié)課的時(shí)間來解決“文章寫了關(guān)于阿長的幾件事”這個(gè)問題。其實(shí)，我只是想讓學(xué)生通過這個(gè)問題做一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生先熟悉課文。第二個(gè)課時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)問題“你對(duì)阿長有什么感覺？喜歡？討厭？還是同情？為什么？”到了這里的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有像我預(yù)想的那樣把課本上的很多關(guān)鍵句子回答出來。而我，也由于事前沒有做出應(yīng)對(duì)的考量，備課不夠充分，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)節(jié)奏的混亂。后來，我把第三課時(shí)的“感情”部分調(diào)了上來，這導(dǎo)致了我用一節(jié)課濃縮了兩個(gè)重點(diǎn)。這樣的效果肯定是不理想的。為此，我對(duì)學(xué)生感到抱歉。因?yàn)檫@篇課文是重點(diǎn)課文，形象分析部分又是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，然而我沒有把重點(diǎn)講好。這兩節(jié)課得到的經(jīng)驗(yàn)是，學(xué)生會(huì)跟著老師一步步走。因此我雖然用了一節(jié)課的時(shí)間讓他們熟悉課文，但是孩子們就只會(huì)思考“事件”，到第二課時(shí)的時(shí)候我又沒有預(yù)留足夠時(shí)間讓他們想，所以很多都答不出來了。我不應(yīng)該在一個(gè)不重點(diǎn)的問題上浪費(fèi)時(shí)間。這兩節(jié)課我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)：1、“你認(rèn)為阿長是一個(gè)怎樣的人？從哪件事看出來？從這件事里你對(duì)阿長有什么感覺？”學(xué)生說出事例，并說出自己的感覺。老師適當(dāng)補(bǔ)充事例。并板書事例與感覺。2、“那么魯迅對(duì)阿長的這些行為的感受又跟我們一不一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來”板書設(shè)計(jì)（例）：學(xué)生作者喜歡“切切察察”愛說三道四討厭不太敬佩買來山海經(jīng)關(guān)心孩子感激、敬佩這兩個(gè)問題第一個(gè)問題是第一課時(shí)的重點(diǎn)，第二個(gè)問題是第二課時(shí)的重點(diǎn)。（二）插曲我想起上課過程中我提出“你對(duì)阿長的感覺是什么？是喜歡？討厭？還是同情？”在全班安靜了很久之后，陳靜儀（我班最優(yōu)秀的學(xué)生之一）舉手發(fā)言，我滿眼期待地望著她?？墒撬尤桓艺f了一個(gè)哭笑不得的答案?！拔蚁矚g阿長，因?yàn)樗\死了隱鼠，而我最討厭小動(dòng)物”全班哄堂大笑。我也不知道怎么接下去了。這是她的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，我不能說是錯(cuò)的，而且我必須尊重她。不過，如果我不評(píng)價(jià)，這樣就會(huì)讓其他同學(xué)覺得在課堂上亂說是可以的，導(dǎo)致課堂氣氛的混亂。跟其他實(shí)習(xí)生討論這個(gè)問題時(shí)，他們建議我可以抓住機(jī)會(huì)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育，說小動(dòng)物很可愛，可以幫助人類很多云云。我覺得這是個(gè)很好的建議。所以我覺得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該馬上就表明態(tài)度，應(yīng)該這樣說：“每個(gè)人對(duì)待每樣?xùn)|西都有不一樣的態(tài)度。有的人喜歡小動(dòng)物，有的人不喜歡。我尊重陳靜儀不喜歡小動(dòng)物的看法，也感謝她表達(dá)了她的意見。但是在我看來，我覺得任何生命的誕生和存在都是彌足珍貴的。你們可能不了解有的人為了維持生命付出多大的代價(jià)。所以在我看來，每一個(gè)鮮活的靈魂都是上帝的恩賜。因?yàn)榇蠹疫€小，不太明白。當(dāng)然我沒有說陳靜儀同學(xué)就不尊重生命，她只是不喜歡而已。每一個(gè)都有自己喜歡和不喜歡的東西，也不必強(qiáng)求。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，作者也還小，他們跟大家一樣，只體會(huì)到隱鼠給他帶來的直接歡樂，卻體會(huì)不到阿長對(duì)他的用心，所以他一開始是討厭阿長的。但是后來他的感情又發(fā)生什么變化呢？大家一起來看?！碑?dāng)然，以上的話不是缺乏經(jīng)驗(yàn)的我一時(shí)間可以反應(yīng)出來的，這需要我經(jīng)驗(yàn)的積累。有人建議到這時(shí)我大可以把問題拋給其他同學(xué)，讓他來說一下對(duì)這個(gè)答案的看法，為自己的思考爭(zhēng)取時(shí)間，這是個(gè)好方法，但不能輕易用。萬一下一個(gè)同學(xué)的回答又是個(gè)“神奇的”答案呢？而且，這樣也有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了。記錄下孩子們“神奇的”回答是一件很好玩的事，希望以后能夠多點(diǎn)記錄，也多點(diǎn)鍛煉自己的應(yīng)變能力。四、月考成績(jī)?cè)驴汲煽?jī)出了，我們班排倒數(shù)第二。這個(gè)成績(jī)不算太好。雖然我可以安慰自己說這個(gè)班本來就是倒一，倒二已經(jīng)算進(jìn)步了。我也可以安慰自己說，這份卷子把很多不是考點(diǎn)的東西放進(jìn)去，出得不太好。我也可以安慰自己說因?yàn)槲野嗟膬蓚€(gè)20多分的尾巴和1個(gè)30多分的尾巴，讓我們班本來的優(yōu)生多的優(yōu)勢(shì)一下子就消解掉了，等等。當(dāng)然得到這個(gè)分?jǐn)?shù)當(dāng)然有老師的原因和學(xué)生的原因。首先，我們班的文言文和詩歌鑒賞是有優(yōu)勢(shì)、有進(jìn)步的。這當(dāng)然跟我考前一個(gè)月對(duì)文言文翻譯這部分抓得比較緊有關(guān)?？墒俏覀儼嗟恼Z基分和分卻退步了，我也反思是因?yàn)槲胰谓桃粋€(gè)多月來幾乎沒有抓過作文，也沒有好好抓過語基。第二，我們班的三個(gè)尾巴的分?jǐn)?shù)這么低，也跟我有關(guān)系。這跟我平時(shí)沒有好好抓他們