教育部參賽赤壁賦姜淑紅.ppt

赤壁賦,宋 蘇軾,圍場一中高二語文組 姜淑紅,課前檢測：,（一）、給下列畫線的字詞注音：,1、壬戌（ ） 10、釃酒（ ） 2、桂棹（ ） 11、橫槊（ ） 3、余音裊裊（ ） 12、漁樵（ ） 4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ） 5、嫠婦（ ） 14、匏樽（ ） 6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ） 7、山川相繆（ ） 16、無盡藏（ ） 8、舳艫千里（ ） 17、狼籍（ ） 9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ）,rnx,zho,nio,h,l,qio,lio,zhl,jng,sh,shu,qio,pin,po,fyu,zng,j,ji,（二）、指出下列各句中的通假字,1、舉酒屬客 2、馮虛御風(fēng) 3、山川相繆 4、杯盤狼籍,屬通囑,繆通繚,馮通憑,籍通藉,（三）指出下列句子中活用現(xiàn)象：,1、西望夏口，東望武昌。（ ） 2、侶魚蝦而友麋鹿（ ） 3、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 （ ） 4、順流而東也（ ） 5、方其破荊州（ ）,西、東：名作狀,侶、友：意動用法,舞、泣：使動用法,東：名詞用作動詞,破：使動用法,（四）一詞多義：,之 哀吾生之須臾： 惟江上之清風(fēng)： 耳得之而為聲： 月出于東山之上：,之，主謂之間，取獨(dú)，助詞，不譯,之，結(jié)構(gòu)助詞，的,之，代詞，它,之，助詞，不譯,乎 浩浩乎如馮虛御風(fēng)： 此非曹孟德之詩乎： 相與枕藉乎舟中：,乎，助詞，形容詞詞尾,乎，語氣助詞，用于句末，表疑問或反詰，相當(dāng)于“嗎”,乎，介詞，在,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.知識：強(qiáng)化記憶重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞。 2.能力：理清思路，背誦重點(diǎn)語句。 3.情感：理解作者樂觀曠達(dá)的思想情懷。,背景介紹： 蘇軾作詩賦，表達(dá)對新法不滿，被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救，幸好太后曹氏愛才，不肯殺軾，神宗才對蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后，貶為黃州團(tuán)練副使，交由本州安置，不得干預(yù)公事。在黃州蘇軾過的實(shí)際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當(dāng)困難。在此期間，寫就一詞二賦。,一度下獄，三度貶官。命運(yùn)多舛，生活坎坷。 但他 既沒有像賈誼那樣“抑郁而終”， 也沒有像陶潛那樣“歸隱田園”。 為什么？,作者的復(fù)雜思想： 儒：積極入世，憂國憂民，平生傾慕賈誼 佛：精通佛理，不計(jì)得失，常與僧人來往 道：好學(xué)老莊，齊萬物，一死生， 追求內(nèi)心調(diào)和,儒家的積極入世態(tài)度與佛道的超然物外，與世無爭的態(tài)度是矛盾的，但又奇妙地統(tǒng)一在蘇軾身上。當(dāng)儒家思想遭遇挫折時，蘇軾卻能峰回路轉(zhuǎn)，在佛道二家思想中找到精神歸宿。,具體分析：,第二段段首“于是飲酒樂甚”，蘇子樂的原因是什么？（從事情、景色、感受的角度分析）,壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。/ 少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。/ 縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。 于是飲酒樂甚,具體分析：,1. 第二段段首“于是飲酒樂甚”，蘇子樂的原因是什么？,泛舟赤壁，舉酒屬客,歌誦詩章。,清風(fēng)徐來，水波不興。 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 白露橫江，水光接天。,馮虛御風(fēng) ，遺世獨(dú)立，羽化登仙,小結(jié)：第一段展示了一種與友人相聚、泛舟江上、暢飲美酒、詠詩誦文、迎風(fēng)賞月的舒暢飄逸、超然物外的境界。,事,景,情,樂,清風(fēng)徐來，水波不興。,少焉，月出于東山之 上，徘徊于斗牛之間。,白露橫江，水光接天。 縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。 浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。,舉酒屬客，誦明月之詩， 歌窈窕之章。,背誦：,2. 第三段段首“蘇子愀然”，為什么？,于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！?/ / 客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 蘇子愀然,2.第三段段首“蘇子愀然”，為什么？,簫聲很低沉、悲涼、哀怨、凄愴。,第二段背誦重點(diǎn)：,其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。,蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎？/ 西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？/ 方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？/ 況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。/ 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。/ 挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?3. 根據(jù)第三段分析，客因?yàn)槟切┰蛩枷脒@么消沉，把簫吹得那么悲涼凄愴？,細(xì)讀研習(xí)文本：（同桌討論）,3. 根據(jù)第三段分析，客因?yàn)槟切┰蛩枷脒@么消沉，把簫吹得那么悲涼凄愴？,第一層：,泛舟赤壁赤壁之戰(zhàn),明月之詩與明月月明星稀，烏鵲南飛,曹操：固一世之雄也而今安在哉,第二層：,哀嘆人生短暫 （寄蜉蝣于天地、哀吾生之須臾）,由理想（挾飛仙、抱明月）現(xiàn)實(shí)（不可驟得）矛盾生悲。,懷古,傷今,第三段背誦重點(diǎn)：,寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 哀吾生之須臾，羨長江之無窮。 挾飛仙以遨游，抱明月而長終。 知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。,4. 針對客的說法，在第四段中，蘇軾是從哪些方面闡述自己的人生觀的？,蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。/ 蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？/且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。/ 惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”,4. 針對客的說法，在第四段中，蘇軾是從哪些方面闡述自己的人生觀的？,辯證地看待世間萬物，包括人類自身。,變：天地曾不能以一瞬,不變：物與我皆無盡也,而又何羨乎 ？,物各有主，不是我的，一毫莫取,清風(fēng)明月，聲音景色，無盡藏，共適,第四段背誦重點(diǎn)：,逝者如斯，而未嘗往也； 盈虛者如彼，而卒莫消長也。 蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬； 自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。 惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭,本課小結(jié)：,本文采取主客問答的方式表現(xiàn)了不同的人生態(tài)度。從課文中可以看出：客與蘇子的人生觀有什么不同？,客 蘇軾,消極悲觀,積極樂觀,以“樂觀和悲觀”為話題，換一種事物，寫兩個句子，要有文采。 悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到； 樂觀者說，希