新人教版部編本2019年六年級上冊語文教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排

新人教版部編本2019年秋六年級上冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字1.有較強的獨立識字能力。由于前面已經(jīng)完成了小學(xué)階段的識字任務(wù)，所以本冊未安排識字任務(wù)，只要求會寫180個生字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8.學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）。11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（三）習(xí)作1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。6.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7.課內(nèi)習(xí)作8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語交際1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4.表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5.能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。二、學(xué)生基本情況分析：本班共有XX名學(xué)生，其中男生XX，女生XX，分別來源于東營、西營、大興河埠、王莊等11個自然村。生源廣，居住地分散，路途遠且交通不便，一遇雨雪天氣，泥濘難行,但無論天氣如何惡劣，家中如何忙碌，這些學(xué)生都能堅持到校學(xué)習(xí)，從不無故耽誤一節(jié)課。經(jīng)過幾年的磨練，他們都能遵守紀(jì)律、各項法規(guī)制度，思想端正，學(xué)習(xí)欲望強烈，體會到知識的作用，知道了上學(xué)乃興家立業(yè)之本，素質(zhì)是改變命運的前提，不學(xué)好知識將一事無成。因此他們學(xué)習(xí)比較刻苦，好學(xué)上進，經(jīng)過不懈的努力，絕大多數(shù)學(xué)生打下了較扎實的語文基本功，具備了一定的技能，整體語文素質(zhì)有了大幅度地提高，。 雖然說學(xué)生取得了可喜的成績，但應(yīng)清醒地看到，由于還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力、寫作能力仍然低下，視野不開闊，知識面狹窄，尤其是語文實踐能力創(chuàng)新能力更是蒼白無力，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式還不能正確使用，這也是語文教學(xué)改革成績不能取得重大突破的原因之一。本學(xué)期的教學(xué)思路是繼續(xù)全面體現(xiàn)素教育的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德品質(zhì)、情操和人文精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，加強實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實施分層教學(xué)，讓優(yōu)等生、特長生吃飽吃好，幫扶中等生并進一步挖掘他們的潛力，轉(zhuǎn)化好學(xué)困生，使全班學(xué)生共同前進，力爭再上一個新臺階。經(jīng)過與原任教師、部分家長、及學(xué)生座談和自己的觀察、了解，發(fā)現(xiàn)目前班內(nèi)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績參差不齊，尖子生鳳毛麟角，中等生滿目都是，低成生多達十人。目前語文成績比較突出的學(xué)生有王世永、王玉琪、張煜琴等人，這幾名學(xué)生資質(zhì)聰穎，好學(xué)上進，語文基本功扎實，閱讀寫作表達能力強，注重知識的活學(xué)活用，有一定的實踐能力和創(chuàng)新能力。但他們知識庫存量太少，思維加工能力不強，視野不開闊，缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，不敢向課本挑戰(zhàn)，不敢向教師挑戰(zhàn)，不敢向權(quán)威挑戰(zhàn)。故風(fēng)物長宜放眼量，要讓他們放開手腳，增加閱讀量，增加知識的廣度和深度，加強語文實踐活動，不斷增強自己的才干，既要吃飽，又要吃好，同時進一步開發(fā)他們的智力，挖掘他們的潛力，向更高層次發(fā)展。中等生居多，幾乎達到二十人，如王曉斌、李小龍等。這些學(xué)生的基本功還是不錯的，其中也不凡聰明伶俐、大有潛力可挖之才。造成他們未居中游的原因是多方面的：有的滿足于現(xiàn)狀，不求有功，但求無過，缺少奮發(fā)向上的動力，不愿與優(yōu)生競爭。有的雖拼勁十足，但缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有的孤芳自賞，不愿與同學(xué)們合作、探究。有的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，三日打魚，二日曬網(wǎng)。有的是受家庭環(huán)境的影響，有的是智力平庸，思維能力不夠強只要正確引導(dǎo)對癥下藥，加強思維能力訓(xùn)練，幫一程，送一程，扶一程，假以時日，他們也能步入一流行列，甚至成為大器之才。學(xué)困生有楊連龍、崔娜、張強等人，這些學(xué)生有的是基礎(chǔ)知識差，有的是智力的缺陷，有的是學(xué)習(xí)興趣的差異，有的是缺少恒心、毅力，有的是家庭環(huán)境的影響他們在心理上有自卑感，自認(rèn)為無可救藥、自暴自棄、學(xué)習(xí)積積性差，對學(xué)習(xí)漠然置之。應(yīng)敷了事，但他們也有閃光點，如：思想上進、熱愛勞動，有一定的特長或愛好，充分挖掘他們的潛力，揚長避短，多加關(guān)愛，傾注自己的滿腔熱情，多加輔導(dǎo)，加強思維訓(xùn)練，開發(fā)智力，使他們樹立自信心，增強上進心，科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)記憶，力爭趕上隊伍。當(dāng)前，學(xué)生普遍感到學(xué)語文難，尤其是教師花費了大量的時間與精力，效果難盡人意。造成此現(xiàn)象的原因主要是現(xiàn)在仍然沒有完全擺脫應(yīng)試教育的錯誤觀點，教學(xué)中重知識傳授輕能力培養(yǎng)；重理論輕實踐；重考前輔導(dǎo)輕閱讀能力的培養(yǎng)；忽視學(xué)法指導(dǎo)，對語文素質(zhì)教育認(rèn)識力度不夠，缺少應(yīng)有的生機和活力，造成學(xué)生視野不夠開闊，語文素養(yǎng)低，些問題亟待解決。 三、教材分析： 新人教版部編本六年級上冊語文教材于2019年秋期正式試行。本冊教材共有8個單元27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。8個單元的主題依次是: 感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。每個單元包括“導(dǎo)語”“課文”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。每單元一般由2篇精讀課文和1、2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實現(xiàn)理想而努力。本冊教材未安排要求認(rèn)的生字，只安排了要求會寫的180個字。課后練習(xí)也設(shè)計得非常人性化，在以往教材的基礎(chǔ)上增設(shè)了“選做題”，學(xué)生可根據(jù)自身實際情況進行選擇做或者不做。四、教學(xué)目標(biāo)（一）識字與寫字1.有較強的獨立識字能力。由于前面已經(jīng)完成了小學(xué)階段的識字任務(wù)，所以本冊未安排識字任務(wù)，只要求會寫180個生字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8.學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）。11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（三）習(xí)作1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。6.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7.課內(nèi)習(xí)作8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語交際1.與人交流能尊重、理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4.表達要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5.能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)確理解全面貫徹黨的十六大精神，以鄧小平理論和“三個代表”主要思想為指導(dǎo)。以教育部制定的教育工作指導(dǎo)思想為指針，堅持“三個面向”，堅持解放思想，實事求是。與時俱進，堅忍不拔，扎實工作，不斷更新教育理念，拼搏于現(xiàn)在，決勝于未來。2、以大綱“加強綜合，突出重點，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神作為教學(xué)的突破口。3、吃透新課標(biāo)要求，把握好教材，加強計劃性教學(xué)，有的放矢，靈活運用。4、繼續(xù)開展好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”改革實驗，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓民主的思想深入學(xué)生的靈魂，多渠道調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，用綜合性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，重視學(xué)生積極參與的精神。5、堅持啟發(fā)式教學(xué)，在討論交流的過程中，要把學(xué)生的理解和體會逐步引向深入，善于針對學(xué)生的差異自學(xué)情況，有的放矢地進行點拔指導(dǎo)，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來，把教的最優(yōu)化落實到學(xué)的最優(yōu)化。6、把教學(xué)的著眼點放在教學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力上，鼓勵學(xué)生做到三個挑戰(zhàn)：向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)。 7、把教學(xué)的著眼點具有廣泛的遷移與應(yīng)用價值知識上，同認(rèn)識客觀事物相結(jié)合。8、提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀，廣開圖書陣地，開展讀書交流會，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批評等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。9、以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，開展好豐富多彩的語文實踐活動，通過整體感知、體驗、感悟積累和熏陶，培養(yǎng)良好的語感，豐富語言的材料，增加文化的底蘊，讓語文走向社會，讀好社會這本無字書。10、重視教具、學(xué)具和電化手段的運用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、動腦能力，增強教學(xué)效果。11、運用集體的智慧進行說課、備課、講課、評課，取長補短，回頭汲取經(jīng)驗教訓(xùn)智慧，不斷改進語文教學(xué)，讓每一堂課都精彩，充滿活力。12、把心用在備課上，讓愛灑在課堂上。循循善誘，諄諄教導(dǎo)，轉(zhuǎn)差培優(yōu)，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，以淵博的學(xué)識和崇高的人格以及深厚的愛感染學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路，讓每個人都感到成功。13、大膽探索，勇于改革創(chuàng)新。不斷深化課堂教學(xué)改革，讓課堂充滿愉快和諧的氛圍，讓課堂動起來，讓每個學(xué)生都能積極參與，向四十分鐘要質(zhì)量，不斷提高執(zhí)教水平。14、堅持每周聽一次高質(zhì)量的示范課，虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，多聽取教育理論講座，觀摩教育教學(xué)錄相，撰寫好教育理論筆記、教育論文，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。15、抓好信息反饋工作，總結(jié)得失，更好地用之于教學(xué)。六、教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時備注1（9.29.6）開學(xué)第一課 1、草原 2、丁香結(jié)62（9.99.12）3、古詩詞三首 4*、花之歌習(xí)作：變形記53（9.169.20）語文園地 第一單元測試 5、七律.長征64（9.239.27）6、狼牙山五壯士 7、開國大曲 8*燈光口語交際：演講65（9.299.30）習(xí)作：多彩的活動 語文園地26（10.810.11）第二單元檢測 9、竹節(jié)人 10、宇宙生命之謎57（10.1410.18）11*故宮博物院 習(xí)作： 讓生活更美好 語文園地68（10.2110.25）12、橋 13、窮人 14*在柏林 口語交際：請你支持我69（10.2811.1）習(xí)作：筆尖流出的故事 語文園地 快樂讀書吧15、夏天里的成長610（11.411.8）16、盼 習(xí)作例文：爸爸的計劃、小站 習(xí)作：圍繞中心意思寫611（11.111.15）17、古詩三首 18、只有一個地球 19*三黑和土地6