上海市徐匯區(qū)2019屆九年級語文上學(xué)期期末考試一模試題.docx

上海市徐匯區(qū)2019屆九年級語文上學(xué)期期末考試(一模)試題（滿分150分，考試時間100分鐘）1、 文言文（39分）（一）默寫（15分）1. 馬作的盧飛快， 。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄 ）2. ，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 ）3. 晨興理荒穢， 。（陶淵明歸園田居 ）4. ，不恥下問，是以謂之文也。（孔孟論學(xué) ）5. 浮光躍金， 。（范仲淹岳陽樓記 ）【參考答案】1.弓如霹靂弦驚2.枯籐老樹昏鴉3.帶月荷鋤歸4.敏而好學(xué)5.靜影沉璧(二)閱讀下面這首詞，完成第6-7題(4分)訴衷情【宋】陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。6.詞中“關(guān)河”指的是。(2分)7.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)A.“當(dāng)年”“匹馬”兩句盡顯詞人只身遠(yuǎn)征建功立業(yè)的豪情。B.“塵暗舊貂裘”借用蘇秦的典故表達(dá)抱負(fù)無處施展的惆悵。C.“淚空流”既體現(xiàn)了詞人內(nèi)心的痛苦，又表現(xiàn)出對朝廷的不滿。D.“身老滄洲”表達(dá)詞人雖已暮年，但仍想征戰(zhàn)沙場的豪邁情懷。【參考答案】6.(2分)山川險要處7.(2分)D(三)閱讀下面語段，完成第8-10題(8分)捕蛇者說(節(jié)選)【唐】柳宗元有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十年，幾死者數(shù)矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如?”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣：而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒署，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉：與吾父居者，今其室十無二三焉：與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也?！蔽釃L疑乎是。今以蔣氏觀之，猶信。鳴呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。8.初中階段還學(xué)過柳宗元寫的一篇文章是(2分)9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。(3分)向吾不為斯役，則久已病矣。10.下列理解正確的一項是( )(3分)A.蔣氏“大戚，汪然出涕”是因為他的祖父、父親都死于捕蛇。B.選文第、兩段中“悲”的原因相同，但程度有所差異C.作者將蔣氏的生活境遇與鄉(xiāng)鄰對比，為了贊嘆蔣氏的幸D.蔣氏的遭遇深刻地揭示了賦斂之毒更勝于蛇毒的殘酷現(xiàn)實。【參考答案】8.(2分)黔之驢小小石潭記9.(3分)(如果)從前我不做這個差事，就早已困苦不堪了。10.(3分)D(四)閱讀下面短文，完成第11-14題(12分)孫覺(字莘老)知福州。時民有欠市易錢者，系獄甚眾。適有富人出錢五百萬葺佛殿，請于莘老，莘老徐曰：“汝輩所以施錢，何也?”眾曰：“愿得福耳。”莘老曰：“佛殿未甚壞，又無露坐者，孰若以錢為獄囚償官，使數(shù)百人釋枷鎖之苦，其獲福豈不多乎?”富人不得已，諾之。即日輸官，囹圄遂空?！咀ⅰ渴幸族X：此處指與官府交易產(chǎn)生的錢款。償官：償還官府(欠款)。償，償還。下文“輸”：交納。囹圄：監(jiān)獄。11.解釋文中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)系獄甚眾( ）(2)愿得福耳( ）【解析】本題考查課內(nèi)150個實詞積累的情況，給出答案是也需要注意聯(lián)系前后文，尤其是要注意詞語的搭配，并檢查與上下文義的通順(1)句上文“甚”為“很，十分”的意思，由此可確定“眾”為形容詞，看前后搭配應(yīng)為“多”。(2)句“得”后無動詞，故“得”為動詞，與“?！贝钆洌瑧?yīng)為“獲得”【答案】(1)多，眾多 (2）獲得，得到12.下列對文中畫線句翻譯正確的一項是( )(2分)A.莘老慢慢地說：“你們之所以要捐錢，為的是什么呢?”B.莘老慢慢地說：“你們用這樣的方式捐錢，為什么呢?”C.莘老慢慢地說：“你們這樣捐錢，怎么行呢?”D.莘老慢慢地說：“你們捐錢的原因，是什么呢?”【解析】本題考查文言文翻譯，需要注意關(guān)鍵詞的翻譯，也應(yīng)聯(lián)系前后文。由“所以”的翻譯“之所以的原因”，排除B和C。A項中“為的是”在原句中無對應(yīng)的字詞，故排除A【答案】D13.孫覺以“”為由，委婉地表明不建議修佛殿的態(tài)度。(2分)【解析】本題考查文言文內(nèi)容理解，需要注意題干對應(yīng)的主語，結(jié)合上下文可找準(zhǔn)答題范圍由題干以“孫覺”(即莘老)為主語，找到其不建議修墻的句子為“佛殿未甚壞，又無露坐者，孰若以錢為獄囚償官，使數(shù)百人釋枷鎖之苦，其獲福豈不多乎?”其中“孰若以錢為獄囚償官。，使數(shù)百人釋枷鎖之苦，其獲福豈不多乎”為不修墻能帶來的好處(作用)因而直接對應(yīng)理由(借口)的答案為“佛殿未甚壞，又無露坐者”【答案】佛殿未甚壞，又無露坐者14.選文中孫覺的智慧體現(xiàn)在：引導(dǎo)富人捐錢，既，還填補(bǔ)了官府的虧空。(4分)【解析】本題考查文言文內(nèi)容理解，需要注意題干對應(yīng)的主語，結(jié)合上下文可找準(zhǔn)答題范圍由題干以“孫覺”(即莘老)為主語，找到其不建議修墻的句子為“佛殿未甚壞，又無露坐者，孰若以錢為獄囚償官。，使數(shù)百人釋枷鎖之苦，其獲福豈不多乎?”其中直接對應(yīng)理由(借口)的答案為“佛殿未甚壞，又無露坐者”，因而孫覺提出富人捐錢的目的在于“使數(shù)百人釋枷鎖之苫，其獲福豈不多乎?”句，翻譯以后即為滿足富人祈福的愿望和解除百姓牢獄之災(zāi)?！敬鸢浮繚M足富人祈福的愿望解除百姓牢獄之災(zāi)。二、現(xiàn)代文(41分）(一)閱讀下文，完成第15-19題(20分)海洋中的“PM2.5”微塑料一詞近年來頻頻見諸媒體，逐漸引起社會各界的注意。2004年，英囯科學(xué)家在SCIENCE雜志上發(fā)表了關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，首次提出微塑料的概念，此后，許多科研人員都投入到微塑料的研究中。2015年第二屆聯(lián)合國環(huán)境大會上，微塑料污染成為與全球氣候變化、臭氧耗竭等并列的重大全球環(huán)境問題。通常認(rèn)為粒徑小于5毫米的塑料纖維、顆?；蛘弑∧ぜ礊槲⑺芰?，實際上很多微塑料可達(dá)微米乃至納米級，肉眼是不可見的，因此，微塑料被形象地比作海洋中的“PM2.5”。微塑料根據(jù)來源可分為初生微塑料和次生微塑料。初生微塑料是指經(jīng)過河流、污水處理廠等排入海洋的工業(yè)產(chǎn)品中的塑料顆粒，如化妝品、牙膏、洗面奶等含有的微塑料顆?；蜃鳛楣I(yè)原料的微塑料顆粒。僅一支磨砂洗面奶中所含的微塑料就達(dá)30萬顆以上。次生微塑料是由大型塑料垃圾經(jīng)過物理、化學(xué)和生物過程造成分裂和體積減小而成的塑料顆粒。微塑料通常存在于表層海水、海床、沉積物和海灘，甚至出現(xiàn)在最偏遠(yuǎn)的極地冰川和深海沉積物中。目前除南北太平汘、北大西汘、卬度洋等大洋沿海地區(qū)外，南極和北極都發(fā)現(xiàn)了微塑料的蹤跡。海水中的微塑料可以隨著洋流在海洋中擴(kuò)散，改變海洋的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)入海洋生物食物鏈。中科院煙臺海岸帶研究所的一項調(diào)查顯示，在20多種經(jīng)濟(jì)價值較高的常見魚類采樣中,9%的魚類樣本內(nèi)都發(fā)現(xiàn)了微塑料。美國一家機(jī)構(gòu)對全球多個城市進(jìn)行了150多次自來水檢測，結(jié)果顯示83%的自來水含有微塑料成分，陸地水源也受到了微塑料的侵襲國內(nèi)外也有報道，在食鹽、啤酒、蜂蜜等產(chǎn)品中檢出了微塑料。也許，微塑料已經(jīng)無處不在。微塑桿部分來源于塑料制品，本身可能會釋放有毒有害物質(zhì)，對海洋環(huán)境造成直接危害。海水中的微塑料裘面容易吸附海洋中的重金驫、農(nóng)藥等有杋污染物，其隨洋流運(yùn)動對海洋環(huán)境產(chǎn)生化學(xué)污染。由于微塑料細(xì)小甚至肉眼難以看見，會被海洋中的動物所誤食。美國科學(xué)院院刊科學(xué)報道等雜志先后發(fā)表關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多語文資料研究結(jié)果：牡蠣等底棲動物接觸到微塑料時，會因其能量吸收和分配受到干擾而影響到繁殖功能；魚類攝入微塑料可導(dǎo)致肝臟損傷。微塑料還會隨著小魚吃蝦米，大魚吃小魚層層傳遞進(jìn)入人類食物鏈，最終被端上人美的餐。雖然目前尚未證實微塑料對人體健康存在哪些確切的危害，如果長期攝入微塑料，可能會導(dǎo)致一些化學(xué)物質(zhì)在人體集聚，顯然不利于人體健康。面對微塑料在海洋中的泛濫，世界各國都在積極展開行動加強(qiáng)防控。鑒于微塑料在日化產(chǎn)品中大量應(yīng)用，各國紛紛對化妝品中微塑料的使用實施了禁令。此外，各國也積極倡導(dǎo)人們使用可降解塑料，以減少塑料污染。其實，許多微不足道的日常行為卻在潛移默化地改變世界。我們可以考慮如何做力所能及的事，減少人類對于環(huán)境的影響，保護(hù)人類的美好家園?！咀⑨尅縋M2.5：指環(huán)境空氣中粧徑小于等于2.5微米的顆粒物。易附帶有毒、有害物質(zhì)在空氣中含量濃度越高，代表空氣污染越嚴(yán)重。15.第段畫線句列舉多個數(shù)據(jù)，其作用是【解析】本題考查說明方法的解析，需要注意知識點(diǎn)和文章相關(guān)內(nèi)容的概括。題干已提示為列數(shù)字的說明方法，而文章第三段主要說明了微塑料已進(jìn)入海洋生物食物鏈的具體情況。綜合起來即可給出答案?！敬鸢浮坑昧袛?shù)字的說明方法具體準(zhǔn)確地說明了微塑料已進(jìn)入海洋生物食物鏈。16.微塑料的危害在于，還可能影響人體健康?！窘馕觥勘绢}考查說明方法的內(nèi)容概括能力，需要注意結(jié)合題目要求找準(zhǔn)答題范圍，并分層題干已提示“微塑料的危害”，因此可找到答題范圍為文章第四段，將文章第四段分層即可給出答案?！敬鸢浮酷尫庞卸居泻ξ镔|(zhì)對海洋環(huán)境產(chǎn)生化學(xué)污染影響海洋生物繁殖功能、損傷其內(nèi)臟。17.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格(5分)微塑料來源常見生活用品相應(yīng)對策初生微塑料(1) （2）次生微塑料塑料袋（3）【解析】本題考查說明方法的內(nèi)容概括能力，需要注意結(jié)合題目要求找準(zhǔn)答題范圍，并分層概括。題干已提示“微塑料的來源”，因此可找到答題范圍為文章第二段，將文章第四段分層即可給出答案。【答案】(1)化妝品/牙膏/洗面奶(2)對化妝品中微塑料的使用實施禁令(3)倡導(dǎo)使用可降解塑料18.文章為何將微塑料比作海洋中的PM2.5?(4分)【解析】本題考查打比方說明方法的解析，需要注意知識點(diǎn)和文章相關(guān)內(nèi)容的概括題目問的是運(yùn)用打比方的原因，需將本體和喻體概括分析出來，并結(jié)合打比方的效果給出答案。因為題目對應(yīng)句在文章第一段，故需結(jié)合全文來概括本體微塑料的特點(diǎn)，“粒徑小易附帶有毒、有害物質(zhì)、污染海洋環(huán)境”與喻體相似，再結(jié)合打比方生動形象的效果，可給出答案【答案】微塑料和PM2.5有很多相似之處：粒徑小、易附帶有毒、有害物質(zhì)、污染海洋環(huán)境。用PM2.5這種人們熟悉的污染物來喻指微塑料，有助于讀者了解微塑料的危害程度。19.以下材料放入第段最合適，理由是（3分)今年4月墨西哥科學(xué)家韋爾塔在土壤里、蚯蚓體內(nèi)、母雞糞便和胃里發(fā)現(xiàn)微塑料，這些微塑料可能源自廢棄塑料掩埋后的分解，該發(fā)現(xiàn)首次證實微塑料已進(jìn)入陸地食物鏈?！窘馕觥勘绢}考查添加語段的判定及其原因。此考點(diǎn)須以說明文的內(nèi)容概括(說明對象的概括)為基礎(chǔ)，也應(yīng)結(jié)合添加語段對應(yīng)的說明效果素材內(nèi)容可概括為“微塑料已進(jìn)入陸地食物鏈”，明顯是在講微塑料的危害。結(jié)合文章各段落的說明對象判斷，只有第三段在說明“微塑料的危害”。因而只能放到第三段。添加進(jìn)去以后將成為新的事例來證明微塑料的危害?！敬鸢浮课⑺芰虾蚉M2.5有很多相似之處：粒徑小、易附帶有毒、有害物質(zhì)、污染海洋環(huán)境。用PM2.5這種人們熟悉的污染物來喻指微塑料，有助于讀者了解微塑料的危害程度。(二)閱讀下文，完成第20-24題(21分)尋找徐立三年前路過武漢，正是春天。好客的主人領(lǐng)我們?nèi)ァ袄贤ǔ恰背远蛊ぃ?dāng)然還吃了很多別的因為在主人看來，豆皮不過是 di a n zhu 1席間的小吃吧?但給我印象最深的還是豆皮，以及迎門一塊匾額上毛澤東那句隨意而又不容置疑的話：“這家的豆皮是最好吃當(dāng)年的冬天，武漢話劇院一位阿姨一父親的大學(xué)同學(xué)，乘火車去北京探親時，便特意拍來電報告知我們，她將帶來我愛吃的豆皮，車過石家莊時，希望我們進(jìn)站去取，這阿姨乘坐的火車到達(dá)石家莊正是深夜，那夜父親準(zhǔn)時進(jìn)站迎接了豆皮。阿姨她竟為我們裝了滿滿一鍋豆皮，是那種已不時髦的中型鋼精鍋，鍋的四周還殘存著燒飯、煮湯久了而形成的焦垢，使這鍋沉甸勹的豆皮格外地富有晙洋洋的家庭味兒。我珍惜阿姨這遠(yuǎn)來的心意，把豆皮們作小包裝，儲進(jìn)冰箱的冷凍室，吃了許多天。從沒有問過這豆皮是否在“老通城”買的，只想把“老通城”匾額上毛澤東的評價稍改動，變成“阿姨家的豆皮是最好吃”。似乎就因為，它被裝在一只活生生的生活中的鍋。去年十月又來武漢，是來參加“布老虎”叢書的簽名售書。原以為在時代的物欲和功利色彩愈來愈強(qiáng)烈的背景之下，買書的人不會很多，意外地發(fā)現(xiàn)武漢的讀者對閱讀抱有那么高的熱情。連續(xù)兩天為讀者簽名售書，在擁擠的讀者和擁擠的書中，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多語文資料忽然有一本陌生封面的書被舉到我眼前，這書的主人一一個靦腆的女孩子要我為她在這本書上簽名。我仔細(xì)看書，知這是剛剛出版的我的一本小說集甜蜜的拍打?？吹揭粋€陌生人拿著一本自己尚不知道的自己的新書，的確會有幾分驚喜之感的。我在這新書上簽名之后，問女孩子這書是她在哪里買的，女孩子說就在一樓大廳。我半開玩笑地說一會兒也要下樓買一本我自己的書。女孩子聽后擠出人群走了。過了一會兒，我眼前又出現(xiàn)了一本甜蜜的拍打，想是又有人從樓下買了上樓來讓我簽名的，便頭也不抬拾地打開了書。扉頁上已經(jīng)有幾個稚氣的鋼筆字了“贈鐵凝”落款；這徐立便是剛才那個女孩子了。她是聽了我剛才的玩笑話，特意下樓再買一本我的書，給尚無書的我。我抬頭找徐立，排隊的人中已無徐立。即使有，我想我也是認(rèn)她不出的，這本是一個很普通的女孩子，普通到我根本不記得她的模樣，普通到她可以隨時淹沒在人群。書市仍然煕熙攘攘，我再也沒有見過徐立，我甚至覺得她是有意躲開了這里。她沒有夸張自己對小說的熱情，也沒有刻意尋求與作家交往的機(jī)會。在偌大的展覽廳里，她只是用心做了一件自己想做的事。又在武漢一天，見到了響亮的黃鶴樓址，宏偉的長江大橋，和這無邊無際、沒有盡頭的武漢的許多好東西。回到家來，不斷記起的卻還是那盛在鋼精鍋里的豆皮，還有那個不知模樣的徐立。她們不是一座城市的骨架，卻肯定是這城市的血肉。沒有血肉，城市的溫暖又從何而(選自鐵凝隨筆自選有刪改)20.根據(jù)第段中的拼音書寫漢字。(2分)dian zhui ( )( )【解析】考綱要求學(xué)生掌握中考3500個漢字的準(zhǔn)確書寫，尤其是同音異形的形近字或難寫【答案】點(diǎn)綴21. 第段“它被裝在一只活生生的生活中的鍋里”，句中用“活生生”來形容鍋的原因 (3分)【解析】本題考查記敘文內(nèi)容理解，表面上看是考查用詞的原因，實際上是考查詞語在文章中的具體體現(xiàn)由“活生生”可確定是在說這口鍋的特點(diǎn)，由主語出發(fā)，可在上文中找到對應(yīng)答題范圍為“阿姨她竟為我們裝了滿滿一鍋豆皮，是那種已不時髦的中型鋼精鍋，鍋的四周還殘存著燒飯、煮湯久了而形成的焦垢，使這鍋沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味兒”，可概括出答案?！敬鸢浮窟@只鍋的四周殘存著燒飯、煮湯久了而形成的焦垢，使這鍋沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味兒22。第段畫線句若改為“便打開了書”，表達(dá)效果有何不同?(4分)【解析】本題考查句段作用分析，需關(guān)注原句的情感分析。由原句“頭也不抬”可確定事件范圍，由上下文事件和情感的分析，可進(jìn)一步找到原句用“頭也不抬”的好處?！敬鸢浮俊邦^也不抬”強(qiáng)調(diào)了“我”想當(dāng)然地認(rèn)為是又一位讀者來要簽名，與后文竟然是徐立送書給我形成反差，突出“我”打開扉頁后的驚訝之情。23。文章第段所說“城市的溫暖”，在文中的具體表現(xiàn)可概括為：(1)（2）句中“暖”指的是、等可貴的品質(zhì)。(8分)【解析】本題考查記敘文內(nèi)容理解，考查詞語在文章中的具體體現(xiàn)和對應(yīng)事件的情感分析由“城市的溫暖”可確定是在說“我”途中的感受，由此確定事件范圍，可概括出答案?！敬鸢浮?1)阿姨坐火車深夜途經(jīng)石家莊，給我們帶來滿滿一鍋豆皮(2)徐立特意買來我想要的我的新書并贈言，之后默默離開熱情(心)真誠質(zhì)樸等(寫出兩點(diǎn)即可）。24。以下理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(4分)A文中阿姨與徐立的行為同樣可貴，但阿姨這則材料與標(biāo)題關(guān)聯(lián)不大。B因在書市錯過徐立而心存遺憾，標(biāo)題表達(dá)作者立志尋找徐立的意愿。C標(biāo)題表明作者呼吁在我們的日常生活中能夠出現(xiàn)更多的“徐立”們。D文章第、段三次提到武漢讀者對閱讀的熱情，但都與標(biāo)題無關(guān)?！窘馕觥勘绢}考查記敘文內(nèi)容理解，考查詞語在文章中的具體體現(xiàn)和對應(yīng)事件的情感分析A和D項對應(yīng)原文的內(nèi)容為插敘，補(bǔ)充交代了“我”對其他讀者的感受，為的是襯托著徐立，故排除A和D。B和C項相比較會發(fā)現(xiàn)B項為對第六段內(nèi)容的解讀，而C項對應(yīng)全文?！敬鸢浮?4分)C(4分)，B(2分)，A(1分)三、綜合運(yùn)用(10分)閱讀下面材料，完成第25-27題(10分)隨著當(dāng)下人們工作生活節(jié)奏日益加快，“聽書”這種新興閱讀方式的出現(xiàn)，似乎在快節(jié)奏的工作生活與讀書需求之間找到了平衡點(diǎn)。行業(yè)占有率超過73%的某有聲App平臺統(tǒng)計截至今年2月，平臺用戶總規(guī)模突破4.5億。在線內(nèi)容既包括故事性較強(qiáng)且篇幅合宜的有聲讀物也有熱門課程，如營銷案例50中國新聞出版研究院第十五次全國閱讀調(diào)查報告：兩成以上受訪者有“聽書”的習(xí)慣，其中移動有聲App平臺已成為聽書的主流選擇，聽書內(nèi)容以“聽故事”為主。來自讀者的聲音：“聽書”這一形式古今中外早已有之，無論是我國古代的詩歌，亦或是非洲大陸的歌謠，最早的閱讀就是口口相傳的，有聲讀物給詩歌傳播帶來更多可能。語音始終不像漢字那樣能激發(fā)想象力，這一不足使得用語音傳達(dá)的文本意義會受到折損，尤其是那些語言熟悉度較低的文本。小雨25.從材料看，“聽書這種新興閱讀萬式田現(xiàn)的原因是（2分）【解析】本題考查說明文信息提取能力，需關(guān)注說明對象。由題干可知說明對象為“這種新興閱讀方式”，由此可找到說明其原因的內(nèi)容，確定答題范圍?！敬鸢浮吭诳旃?jié)奏的工作生活與讀書需求之間找到了平