教研組工作計劃的.docx

教研組工作計劃的存在問題：上一學(xué)期是我擔(dān)任教研組長的嘗試階段，一學(xué)期的歷練，在大家強烈的凝聚力下，在同組老師共同的配合下，我們的教研組逐步實現(xiàn)一些預(yù)定的目標(biāo)，教研風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，每個人的教學(xué)技能都在原有水平上有所提高。但在工作中仍然有諸多不足之處，列舉如下：1、10個平行班之間的教學(xué)成績差距比較大由于班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)不一，班與班差距大，各班在教學(xué)進度，作業(yè)布置雖已統(tǒng)一，但教學(xué)成績差距依舊在10分以上，還有待繼續(xù)合理部署教學(xué)工作，加強班與班之間上課情況的溝通，使全體班級齊頭并進，縮小差距。2、教師幸福感，有待繼續(xù)提升。由于工作壓力大，老師們常常會面臨各種煩惱和困擾，尤其是持久的幸福感，不良的負(fù)面情緒之間影響到了工作的熱情和積極性，使工作效率不能得以較大的提升，所以增強老師的幸福感，打造“幸福型教研組”是我這學(xué)期努力奮斗的目標(biāo)。奮斗目標(biāo)及達成標(biāo)志：一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”達成標(biāo)志：1、集體備課前組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，做到心中有數(shù)。2、根據(jù)小課題搜集相關(guān)資料，豐富知識儲備。3、在教育網(wǎng)論壇每人發(fā)帖、跟帖次數(shù)一周不少于10次，做好學(xué)習(xí)筆記，并將所學(xué)運用到課堂教學(xué)中。二、落實“研究型教研組”達成標(biāo)志：1、集體備課時，組內(nèi)成員討論熱烈，發(fā)言積極，能將自己的觀點、感悟準(zhǔn)確陳述，并且有一定的理論支撐。2、組內(nèi)成員的小課題研究有實踐，有成果，所撰寫的結(jié)題報告做好能選入?？_到引領(lǐng)作用。三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”達成標(biāo)志：1、愛上讀書，體驗到充電后，知識充盈給自己帶來的幸福感。2、定時分享班級管理及教學(xué)中的成功經(jīng)驗，讓老師在相互賞識與肯定中增強幸福感。采取措施：一、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”1、每周二的集體備課前20分鐘時間，組織大家針對下發(fā)的教案進行學(xué)習(xí)研究。力求讓每位老師都熟悉教材，了解教學(xué)思路，做到心中有數(shù)，真正起到當(dāng)學(xué)習(xí)深化教學(xué)研究的目的。2、結(jié)合學(xué)期初各位教師制定的小課題，我會幫忙搜集相關(guān)資料，并定時組織大家來學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識儲備，為撰寫好小課題結(jié)報告做準(zhǔn)備。3、此外，我會組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校下發(fā)的相關(guān)資料，做好筆記的同時鼓勵大家將所學(xué)內(nèi)容運用到課堂教學(xué)中。二、落實“研究型教研組”1、打造高效課堂為中心，以自主、合作、交流展示為學(xué)習(xí)手段，組織大家結(jié)合自己的問題，困惑制定小課題，做到“問題從課堂中來，到課堂中去，”通過“發(fā)現(xiàn)問題研究問題找到方法實踐應(yīng)用反思改進再此實踐”讓研究真正為教學(xué)所服務(wù)。2、本學(xué)期，集體備課變?yōu)榱恕皩崙?zhàn)演習(xí)”，組內(nèi)每人都承擔(dān)了一項課題，相對“精讀、略讀”這兩個課型，“口語交際習(xí)作綜合性”這三種課型較難上，每次主講老師要提前備課，在試講中全組成員提出合理化建議，使課堂更加優(yōu)化。凝聚大家的智慧，打造優(yōu)質(zhì)課堂。3、認(rèn)真組織聽課、評課、議課活動。本學(xué)期我們與四年級一起研究課堂，在組織評課，議課時，要集思廣益，將組內(nèi)老師對課堂的評價正確地傳達出來。三、創(chuàng)設(shè)“幸福型教研組”1、喜歡讀書的我依舊會積極號召組內(nèi)成員一起忠于讀書，這是一件幸福的事，也是最好的備課，只有讀書才能一頭抓著教，一頭抓著學(xué)，然后從中間串聯(lián)起學(xué)生。2、利用閑暇的時間組織組內(nèi)老師分享自己在班級管理、教學(xué)工作中的一些好招妙計，大家每人說一兩點，在相互肯定與賞識中，