2019年五年級語文上冊《傲霜篇》教案 語文A版.doc

傲霜篇教學(xué)目標：1、品讀文中描寫菊花的語句，品味菊花的特點，理解菊花的象征意義，體會作者的情感。2、總結(jié)全文，激勵學(xué)生向菊花學(xué)習。積累頌菊的古詩。教學(xué)重點：感悟菊花的象征意義。教學(xué)難點：體會作者的情感，激勵學(xué)生向菊花學(xué)習。教學(xué)準備：自制課件。教學(xué)方法：品讀感悟。教學(xué)過程：1、 揭示課題。教師板書課題：同學(xué)們，一起把課題讀一讀。（教師強調(diào)“傲”）誰知道“傲”字在題目中的意思？（藐視、不屈）你們知道哪些傲霜雪的花木呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活積累說一說：菊花、梅花、青松等）教師導(dǎo)：今天，我們就來拜讀峻青的傲霜篇，看看作者是怎么樣評價菊花的。2、 品悟讀句，體會嚴寒。教師出示句子：嗬，下霜了！師：用什么樣的語氣讀？（驚奇）誰來讀一讀？（指名讀）創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，看下霜了，你們看到了什么？(出示課件)學(xué)生匯報:西風緊，黃葉飄零的景象。教師導(dǎo)：文章是怎么描述的呢？請大家從課文中找出來。（指名反饋）課件出示句子：對面屋脊上一片雪白，像下了一場小雪似的。院子里也白皚皚地鋪上了一層寒霜。那棵枝葉婆娑、爬滿了大半個院子的葡萄，它那肥厚的葉子，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花使得那葉子驟然肥厚了許多。學(xué)生自由讀這些語句，把讓你感受到霜大、嚴寒的詞語畫下來。指名反饋，教師適當?shù)闹笇?dǎo)感情朗讀。師：你從哪些詞語感受到霜大和嚴寒？學(xué)生匯報（白皚皚、鋪、毛茸茸、亮晶晶、驟然）教師深情地敘述：同學(xué)們，“西風吹緊，黃葉飄零，”當風霜來臨的時候，很多花草都受不住嚴寒，枯萎了，凋謝了。展示風霜中百花凋零的圖片。師：此時此刻，葡萄樹、梧桐樹都有什么樣的表現(xiàn)？（指名回答）假如你是這顆葡萄樹和梧桐樹，你想對寒霜說些什么呀？（指答）過渡：讓我們張大眼睛，去“看”菊花吧?。úシ啪栈ㄤ浵螅?、 學(xué)習描寫菊花的段落。提問：你們的心情怎樣？（激動、驚喜、感動、佩服）菊花的什么好看？（顏色）出示：黃的、紅的、白的、紫的。顏色真多呀！有哪些顏色？我們來數(shù)一數(shù)吧！指名讀，一起讀。真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_出驚喜的心情來。）這么多顏色，你能用一個詞來形容嗎？（五顏六色、五光十色、五彩繽紛）菊花不光顏色美，形狀多，數(shù)量也不少呢！課文哪些詞語是描寫菊花數(shù)量多的？指名匯報：一朵朵、一簇簇。 師小結(jié)：是呀，你們看，菊花你不讓我，我不讓你。一朵接一朵。一簇挨著一簇匯成了菊花的海洋。師：誰來有感情的朗讀這一段？（指名朗讀）師：誰來說說是帶著什么樣的語氣來讀的？（贊嘆、驚喜、敬佩地讀）師：誰也來試著讀一讀？指名后齊讀。師：讀了這些語句，你想對風霜中怒放的菊花說什么？（指名回答）展示圖片：同學(xué)們，風霜中的菊花爭妍斗艷，噴芳吐香，而且千姿百態(tài)。師：誰能用有的有的有的說說菊花的姿態(tài)？（指名回答）師小結(jié)：難怪人們說秋菊傲霜呢，可真的經(jīng)霜一打，它倒越發(fā)顯得精神了。出示句子：“西風越緊，它們開得越茂盛。寒霜越大，它們開得越艷麗。指名讀、齊讀。指導(dǎo)用：”越越越越說句子。小結(jié)：傲霜秋菊凌寒怒放，所以作者說它真不愧是一種富有晚節(jié)的可愛的花兒。出示句段：真不愧是一種富有晚節(jié)的可愛的花兒。我愛它們超凡脫俗的風姿，我愛它們暗暗浮動的幽香，我愛它們清雅大方的神采，我愛它們平易簡樸的本色，然而，我更愛的是它們那傲霜斗雪不畏強暴的高尚情操。 自由讀、師生合作讀。師：菊花有什么樣的情操？（根據(jù)學(xué)生回答板書：傲霜斗雪不畏強暴）師：我們再一次把課題讀一讀。師：告訴學(xué)生作者的寫作方法：狀物抒情。4、 拓展延伸。荷花頌順著幽靜的田野小路一路走來，來到荷塘邊，荷塘里的水不多，在陽光下依舊是那樣的美，微風含著縷縷荷花清香輕輕拂來，別有一番風致。滿塘碧綠的荷葉間亭亭綻放著粉中透紅的荷花，如含羞的少女遮著面紗。陽光透過荷葉灑在荷花上，光和影猶如和諧的旋律，荷香縷縷，優(yōu)美清雅的畫面，令人如癡如醉！贊荷花潔白無暇，也贊它清香宜人，更贊它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！钡母呱衅焚|(zhì)！學(xué)生自由朗讀。師：作者描寫了什么？是怎樣描寫荷花的？抒發(fā)了一種什么樣的情感？（指名回答）5、 總結(jié)。同學(xué)們，菊花不僅超凡脫俗，而且傲霜斗雪不畏強暴，它所折射出來的是中華民族堅強不屈的精神，老師希望你們也像菊花一樣做一