2019年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元生活中的大數(shù)學(xué)會(huì)購物教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版.doc

學(xué)會(huì)購物教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第16、17頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中促銷的事例，經(jīng)歷了解信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程。2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和促銷的優(yōu)惠政策，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。3、豐富學(xué)生日常購物經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)消費(fèi)的意識(shí)，提高解決問題的能力。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)汁意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師提出學(xué)習(xí)人物，并簡(jiǎn)單說明“學(xué)會(huì)購物”的意思，然后，讓學(xué)生說一說什么叫“會(huì)購物”。給學(xué)生充分發(fā)表不同意見的機(jī)會(huì)。討論、理解“會(huì)購物”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了計(jì)劃購物問題，今天我們繼續(xù)研究購物問題。板書：學(xué)會(huì)購物師：看到老師寫的這4個(gè)字，同學(xué)們都會(huì)說：我們都會(huì)購物。拿著錢買東西那叫會(huì)花錢，不叫會(huì)購物。板書：拿錢買東西會(huì)花錢師：學(xué)會(huì)購物包括合理消費(fèi)、計(jì)劃購物，用同樣的錢買質(zhì)量好的商品等?，F(xiàn)在，你能說一說怎樣做叫會(huì)購物嗎？學(xué)生可能說出不同的做法。（1）買吃的東西時(shí)，吃多少買多少，不能浪費(fèi)。（2）買東西時(shí)，看一看同樣的商品，哪一個(gè)便宜。（3）學(xué)會(huì)和商家討價(jià)還價(jià)。（4）利用商場(chǎng)的優(yōu)惠促銷購物2、根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。通過具體的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)理性、文明購物。學(xué)生可能說出其他做法，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。如，第（3）種做法提示：和商家討價(jià)還價(jià)時(shí)，首先要看商品價(jià)錢定的是否合適，另外要看賣東西的商場(chǎng)是否允許討價(jià)還價(jià)。第（4）種做法學(xué)生說不出，教師啟發(fā)、提示。二、有獎(jiǎng)購物1、提出研究的問題，讓學(xué)生討論一下：什么叫有獎(jiǎng)促銷？對(duì)促銷方式內(nèi)容的討論和理解，為解決下面的問題做準(zhǔn)備。師：日常購物中，有許多學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)，今天，我們專門討論一下如何利用商家的促銷活動(dòng)合理購物。先來看一個(gè)有獎(jiǎng)促銷的問題。板書：有獎(jiǎng)促銷師：同學(xué)們，知道什么叫有獎(jiǎng)促銷嗎？生1：就是買東西給獎(jiǎng)品。生2：就是買東西按花的錢給獎(jiǎng)金。2、讓學(xué)生觀察情境圖，說一說了解到了哪些信息，“好消息”的文字是什么意思等。觀察、發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息，理解“好消息”的內(nèi)容，為合理購物做鋪墊。師：每當(dāng)過年、過節(jié)或換季的時(shí)候，商場(chǎng)經(jīng)常搞一些促銷活動(dòng)，來吸引顧客。同學(xué)們看教材第16頁上面商品和廣告中的內(nèi)容，你了解到哪些信息？學(xué)生說各種商品，價(jià)錢和“好消息”內(nèi)容。師：誰能解釋一下“好消息”中“下列商品”指什么？學(xué)生可能會(huì)說：給出的商品。只有這些商品。下面的有的商品。師：“購買每滿1000元商品，獎(jiǎng)100元”是什么意思？生1：購買所有商品花的錢夠1000元，就退還100元錢。生2：買購1000元的商品，就少要100元。生3：買1000元的商品，只要900元。生4：購買2000元的商品，可以得到200元獎(jiǎng)金。只要學(xué)生說的對(duì)，就要給予肯定。如果學(xué)生說：“買夠1000元的商品，就給100元的購物券，教師可肯定有些商家是這樣做，但這個(gè)廣告中沒有明確是給獎(jiǎng)券。第四個(gè)學(xué)生的意見說不出，教師引導(dǎo)。3、分別提出：購買哪些商品可以獲得100元獎(jiǎng)金？200元獎(jiǎng)金？給學(xué)生充分表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)?；卮饐栴}的過程，是進(jìn)行加法估算的練習(xí)，發(fā)展數(shù)感，提高估算能力。師：理解了“促銷廣告”的意思，從上面的商品和廣告信息中，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？具體點(diǎn)說，買哪些商品可以獲得100元獎(jiǎng)金呢？給學(xué)生充分的發(fā)表不同想法的機(jī)會(huì)。生1：買一臺(tái)1080元的電視機(jī)就能得100元獎(jiǎng)金。生2：買一臺(tái)洗衣機(jī)和每一種電話機(jī)都超過1000元，能得到100元獎(jiǎng)金。生3：買860元的手機(jī)和買200多元的手表或電話機(jī)，都超過1000元，都能得到100元獎(jiǎng)金。師：購買哪些商品可以得到200元獎(jiǎng)金呢？給學(xué)生充分發(fā)表不同購買方案的機(jī)會(huì)。如，買一臺(tái)電視、一個(gè)洗衣機(jī)是2008元，就能得到200元獎(jiǎng)金。4、提出叔叔想買一部手機(jī)和一部電話機(jī)的問題，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)參謀，算一算怎樣買合適，然后交流學(xué)生提出的建議。給學(xué)生創(chuàng)造利用已有知識(shí)和購物經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)。提高學(xué)生解決問題的能力。師：同學(xué)們想到了這么多的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在，我們來解決一個(gè)實(shí)際問題。叔叔想買一部手機(jī)和一部電話。請(qǐng)同學(xué)們給他當(dāng)個(gè)參謀，怎樣購買最合適?給學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算的時(shí)間。師：誰來說一說你的建議?學(xué)生可能會(huì)有不同的意見：買135元的電話機(jī)和860元的手機(jī)。因?yàn)?35元的電話機(jī)便宜，兩樣才花995元。買228元的電話機(jī)和860元的手機(jī)。兩樣價(jià)錢是1088元，獎(jiǎng)100元，才花988元。上面兩種意見如果只出現(xiàn)一種，讓學(xué)生再算一算買另一種電話機(jī)花多少錢。5、討論：為什么買貴的電話機(jī)還省錢？讓學(xué)生說明道理。通過討論，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)利用促銷購物的實(shí)際效果，學(xué)會(huì)合理購物。師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題：為什么買貴的還省錢呢？生：雖然買228元的電話機(jī)貴，但是兩樣合起來是1088元，夠1000元就可以獲得100元的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)際花了988元，而買135元的電話機(jī)和860元的手機(jī)要花995元，不夠1000元，沒有獲獎(jiǎng)，所以買貴的倒省錢了。三、商品促銷1、提出“商品促銷”問題，讓學(xué)生看教材上的圖，交流從中了解到的信息。了解相關(guān)信息，是解決問題的必要準(zhǔn)備。師：剛才我們研究討論了“有獎(jiǎng)促銷”的問題，再來看一個(gè)商品促銷的問題。板書：商品促銷師：請(qǐng)同學(xué)們看教材第17頁上面的飲料價(jià)格和促銷廣告，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能說出以下信息：同一種飲料，零買一聽4元，整箱買，每箱8聽，30元。買整箱的平均每聽3元多。促銷的方法是：零買5聽贈(zèng)1聽，買一整箱贈(zèng)2聽。2、分別提出從兩種促銷方式中想到了哪些數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生充分發(fā)表不同想法的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步討論“促銷方式”的實(shí)際意義，加強(qiáng)學(xué)生理解生活中的數(shù)學(xué)，為解決問題提供思想方法。師：從“買5聽贈(zèng)1聽”這個(gè)促銷方式中，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下說法：花5聽飲料的錢，可以得到6聽飲料。買5聽飲料花20元錢，就得到6聽飲料，每聽飲料合3元多。師：從“買一箱贈(zèng)2聽”這個(gè)促銷方式總，你又想到了哪些問題？學(xué)生可能出現(xiàn)以下說法：生：花30元錢，可以得到10聽飲料，每聽飲料合3元。學(xué)生如果有其他說法，有道理就給予肯定。3、提出“需要13聽飲料怎樣買，花多少錢？”的問題，學(xué)生獨(dú)立解決后，交流購買方式。先提簡(jiǎn)單的購物問題，通過獨(dú)立解決問題，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。師：知道了飲料促銷的實(shí)際意思，我們就可以根據(jù)實(shí)際需要，合理地購買飲料。先來解決老師提出的問題：如果需要13聽飲料，怎樣買？花多少元錢？給學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題的時(shí)間，然后交流。師：誰來匯報(bào)一下自己的購物方法，要花多少錢？生：買一箱整箱贈(zèng)2聽，是10聽，再買3聽，一共是13聽，要花42元。4、提出“如果需要27聽飲料，你打算怎樣購買，花多少錢？”的問題，鼓勵(lì)同桌合作解決問題。給學(xué)生提供同學(xué)合作解決復(fù)雜問題的機(jī)會(huì)。師：這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，再來看下面的問題，如果需要27聽飲料，你打算怎樣購買？花多少錢？同桌可以商量一下。給學(xué)生合作解決問題的時(shí)間。5、交流學(xué)生不同的購買方式，教師進(jìn)行必要的啟發(fā)和指導(dǎo)。通過不同方式的交流開拓學(xué)生的思路，學(xué)會(huì)合理購物。學(xué)生可能有兩種方案。（1）買2整箱贈(zèng)4聽，一共是20聽，花60元。再買6聽贈(zèng)1聽，花24元，27聽飲料一共花84元。（2）買3整箱贈(zèng)6聽，一共是30聽，花90元。比買27聽多花6元，多買3聽飲料，比較合適。第（2）方式出現(xiàn)不了，教師提示，如果出現(xiàn)給予肯定。4、分別提出課本第17頁1、2、3三個(gè)問題，讓學(xué)生自己解答，然后交流。通過多樣化的 練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。三、拓展應(yīng)用1、教師提出“學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，為班里每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一聽飲料，可以怎樣買”的問題，讓學(xué)生自主解答。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際人數(shù)設(shè)計(jì)問題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，