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讀書要求 找出描寫英子變化的句子， 變化以前的句子用“”劃出來， 變化以后的句子用“”劃出來。,m b zhng 小兒 麻 痹 癥,lo cn j 落 下 殘 疾 z sh 姿 勢,lo cn j z sh 落 下 殘 疾 姿 勢,小兒 麻 痹 癥 落下殘疾 姿勢,zhu 驟 然間 熱烈 持久,因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,zhu 驟 然 間 熱烈 持久,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,當同學(xué)們在操場上玩耍、游戲的時候， 英子卻； 當同學(xué)們走在上學(xué)的路上時， 英子； 下課鈴響了； 她卻。,輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。,輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻（ ）把頭低了下去。,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。,英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。,“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活！”,憂郁 開朗 自卑 自信,英子的性格：,故事讀完了，你想對英子說什么？,同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？,同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有
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