人教版初中語文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課“雨說”.ppt

送元二使安西 唐王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。,雨 說,為生活在中國(guó)大地 上的兒童而歌,鄭愁予,鄭愁予 本名鄭文韜，1933年生于山東濟(jì)南，現(xiàn)代詩人。童年隨當(dāng)軍人的父親輾轉(zhuǎn)大江南北，母親教他讀古詩詞。1949年隨父至臺(tái)灣。 詩人在80年代曾多次被選為“最受歡迎作家”，其詩集鄭愁予詩的自選被列為“影響臺(tái)灣三十年的三十本書之一”，在香港、臺(tái)灣的高中課本里都選有他的詩。他的詩作以優(yōu)美、瀟灑、富有抒情韻味而著稱，意象多變，自成風(fēng)格。,。,作者簡(jiǎn)介,寫作背景,詩人從小在炮火中長(zhǎng)大，他深切體味過戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難和流浪的辛酸，所以他更珍視童心的天真爛漫，也更能懂得“關(guān)愛”對(duì)童年的意義。 雨說是他于1979年寫成的，此時(shí)詩人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。,教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力，體會(huì)詩歌抒發(fā)的思想和感情。 2、過程與方法：合作探究，自主閱讀。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ：?jiǎn)l(fā)學(xué)生 感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情 美。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)感悟生活中的真、善、 美，學(xué)做具有愛心和奉獻(xiàn)精神的人。,雨 說,教學(xué)重點(diǎn) 1、用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩，培養(yǎng)學(xué)生讀詩的興趣。,2、理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。,雨說：我是到大地上來親近你們的 我是四月的客人帶來春的洗禮 為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親 為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子,跟著我去踩田圃的泥土將潤(rùn)如油膏 去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗 繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好 去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠,雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn) 那兒山峰聳立，白云滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛玩 可是，我是幸運(yùn)的 我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的,第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊 石獅子見了我笑出了淚啊 小燕子見了我笑斜了翅膀啊,第二樣事，我還要教你們勇敢地笑 那旗子見了我笑得嘩啦啦地響 只要旗子笑，春天的聲音就有了 只要你們笑，大地的希望就有了,雨說，我來了，我來了就不再回去 當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息 有一天，你們吃著蘋果擦著嘴 要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 1979年,讀第7、8段 1、你認(rèn)為兩件事都寫“要教你們勇敢地笑啊”是不是重復(fù)了？ 不重復(fù) 2、“勇敢地笑”你怎樣理解“笑”的內(nèi)涵？ 這笑其實(shí)就是對(duì)生活的樂觀和勇敢，遇到困難和挫折時(shí)不害怕、不氣餒。 3、“柳條兒見了我笑彎了腰啊”你喜歡這句詩嗎？請(qǐng)說說理由。 “笑彎了腰”是擬人手法，多么有趣生動(dòng)，既寫出了柳條的樂觀，更在我們眼前展現(xiàn)柳條因雨水沾濕而下垂的景象，生動(dòng)傳神。,課后練習(xí),一.1、雨“說”的話主要表達(dá)了什么意思？,寒冷的冬天已經(jīng)過去了，“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。,2、副標(biāo)題為什么取做“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”？,點(diǎn)明這首詩的抒情對(duì)象，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對(duì)中國(guó)兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時(shí)也符合孩子的心理和理解程度。還有是對(duì)中國(guó)美好未來的祝愿。,課后練習(xí)二,“笑”在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”，充分表現(xiàn)了詩人對(duì)孩子們的美好祝愿和殷切希望。,1 、大量采用擬人手法，借春雨之口表達(dá)作者對(duì)孩子的良好祝福和希望，這是最突出的特點(diǎn)。 2、語言通俗、親切、清新、自然，給人以溫柔可親之感，便于兒童閱讀和接受。 3、詩的風(fēng)格輕柔、喜悅、親切，充滿童真童趣。,寫作特色,這首詩是詩人借春雨的擬人化形象，對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童充滿愛心的傾述，表達(dá)了希望孩子們能夠自由快樂地生活的