2019學(xué)年二年級語文下冊 課文3 15 江畔獨步尋花教案 西師大版.doc

江畔獨步尋花 教材分析 兩首江畔獨步尋花都是唐代詩人杜甫的作品，江畔獨步尋花（黃師塔前江水流），它所突出表現(xiàn)的是桃花之美和詩人愛花、賞花的審美心理。首先，詩人為我們勾勒出一幅美妙的風(fēng)景畫，畫面有動有靜，給人以壯美的感受：高聳的黃師塔，巍然屹立著；流動的江水，從塔前東流而去。下兩句著力寫桃花：桃花一簇，深淺放紅。表現(xiàn)詩人對花之美的欣悅。江畔獨步尋花（黃四娘家花滿蹊）寫的是詩人獨自在江邊漫步、賞花。詩中主要描寫了鄰居黃四娘家花園美景，表現(xiàn)了詩人對春的熱愛和對大自然的熱愛。這首詩作者以“尋花”為題，詩的前兩句描寫“花”。用“滿蹊”來描寫花兒開得茂盛，又用“千朵萬朵壓枝低”來表現(xiàn)花朵的大和多。后兩句詩人描寫了花兒引來了“戲蝶” 的翩翩飛舞，及“嬌鶯”的恰恰輕啼。詩人所展現(xiàn)的畫面既恬靜宜人，又生機(jī)盎然，怎么能不讓詩人樂在其中呢？兩首詩在寫景中言情，意蘊深遠(yuǎn)，語言清新，音律和諧，讀起來瑯瑯上口，有利于積累語言，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1. 認(rèn)識9個生字，會寫8個生字，有感情地朗讀古詩，背誦這首詩；2理解詩句，感受春天的美麗和生機(jī)，領(lǐng)悟詩歌所描繪的優(yōu)美意境；3體會詩人熱愛大自然的思想感情，感受他愉悅的心情?！具^程與方法目標(biāo)】能正確、流利地朗讀課文，讀懂詩歌內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】進(jìn)入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會詩歌中蘊涵的詩人之情感。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。【教學(xué)難點】想象詩句描繪的畫面，能用自己的話說說古詩描寫的景物，體會作者的思想感情。 課前準(zhǔn)備老師：多媒體課件。學(xué)生：田字格本、鉛筆。 教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？春天萬物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩人都曾在詩中贊美過春天，你們還記得哪些描寫春天的詩？今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩，板書：江畔獨步尋花，它的作者是唐朝詩人杜甫。二、初讀古詩1.介紹作者，了解寫作背景（杜甫唐朝大詩人，稱為詩圣，他的一生跌蕩起伏，在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安后，杜甫來到了成都錦江邊的草堂居住，過上了安寧的日子，這一年春天來了，江水的歌唱，鳥兒的叫聲，吸引著他走出草堂，一路上他被春天的美景所打動，寫下了這組江畔獨步尋花共七首，今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。）2.請同學(xué)們自由朗讀這首古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，做到字字響亮，字正腔圓。點評：讀得聲音響亮。字音咬得真準(zhǔn)，尤其是這個簇字，是一個平舌音。3.我們說古詩與音樂一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請同學(xué)們再讀一讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著用做記號。4.光把字音讀誰，句子斷對，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想把詩讀出它的韻味來，必須要理解古詩?；貞泴W(xué)習(xí)古詩有哪些方法。三、理解古詩 1.下面的時間就交給大家，四人小組之間利用這些方法，說說自己讀懂了什么，還有什么是不懂的？東：向東。倚：靠，拂面而來。懶困：懶洋洋的。一簇：一叢，形容花開得茂盛?？桑壕烤?，到底。2.研讀“可愛深紅愛淺紅？師：可是究竟的意思。這是一個問句，作者在問誰？聯(lián)系上下文（課題）問自己，他是怎樣問的？愛，就是喜歡人，喜愛。這一句用自己的話說：究竟是喜歡深紅的還是喜歡3.指導(dǎo)讀“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？“（1）師：如果你是詩人，當(dāng)你在春風(fēng)中困意來時，全身懶洋洋，看到這大片鮮艷美麗的桃花，你會有什么感受？帶著這種感受，讀讀這句？（2）走近些，看看深紅的桃花如火，多艷麗，很美，再看這粉紅的像天上的朝霞，粉嫩嫩的，也很美麗，究竟是深紅的美麗，還是粉紅的美呢？作者這時問自己：指導(dǎo)讀：可愛深紅愛淺紅？讀出疑問的語氣。（3）讓我們一起讀讀這句，感受一下桃花的美麗。四、說詩意1.古詩學(xué)到這，誰能用自己的話說說這首詩的意思呢？2.在理解詩句的過程中我們知道這是一首寫景的詩，那么詩中有哪些景物呢？前兩句寫的是什么？后兩句又寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3.讓我們懷著對春天的贊美之情，讀讀這首詩。4.今天我們跟隨杜甫一起看到了春天桃花盛開的美景，其實還有很多描寫桃花的詩，有興趣的同學(xué)下課后可以找一找，做一下積累。5.完成課堂作業(yè)。第二課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.昨天我們學(xué)習(xí)了江畔獨步尋花的第一首，誰來背一首給大家聽？今天我們再來學(xué)習(xí)另一首膾炙人口的古詩還是：“江畔獨步尋花”。（板書：江畔獨步尋花 杜甫）2.解題。江畔：江邊獨步尋花：獨自一人一邊散步，一邊賞花。題意：詩人在江邊一個人尋找著花朵。二、看圖、讀詩1.學(xué)生一邊看圖一邊思考：圖上都有什么？你能用一兩句話說清楚圖意嗎？2.讀詩。（自由讀；指名讀，糾正字音）三、學(xué)生自學(xué)1.出示自學(xué)提示。（1）一邊讀詩，一邊看圖理解詩的意思。（2）重點理解“花滿螇、留連、恰恰”?；M螇：小路上開滿了鮮花。留連：十分留戀，舍不得離開。恰恰：形容聲音非常和諧動聽。（3）不懂的地方和別人交流。2.學(xué)生自學(xué)、交流意見。四、引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩句的意思1.學(xué)生讀古詩，然后指名說說讀懂了什么？2.精讀第一句：黃四娘家花滿螇，千朵萬朵壓枝低。（1）指名讀第一句。（2）問：讀了這一句你知道了什么？“螇”是什么意思？（小路）哪些寫出了黃四娘家的花多？（3）指導(dǎo)朗讀，齊讀。（4）詩意：黃四娘家的小路上開滿了繽紛的鮮花，成千上萬朵花壓得枝條地垂下來。3.精讀第二句：留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（1）指名讀這句，全班齊讀。（2）詩意：戲鬧的蝴蝶戀戀不舍的盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫上婉轉(zhuǎn)動人。（3）問：黃四娘家花很多了，這些花怎么樣，你是如何知道的？（