高三鼓舞士氣班會(huì).ppt

成功無(wú)捷徑 學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗,在到達(dá)成功的終點(diǎn)之前， 我們要一直,奮力奔跑,當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣， 當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)， 無(wú)聊的嬉戲就將變成一種空虛。,要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺(jué)。,1,龜兔賽跑給我們的啟示,很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來(lái)。 兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)比賽。 于是，它在樹下坐了下來(lái)，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己輸了。,啟示一：穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。,龜兔賽跑對(duì)我們的啟示,第一場(chǎng),勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己的絆腳石。,龜兔溫馨提示,2,發(fā)揮你的想象力，給兔子和烏龜設(shè)計(jì)第二場(chǎng)甚至第三第四場(chǎng)比賽,Come on, lets do it again,兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自信而導(dǎo)致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以為是，烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。 于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜甩在幾公里之后。,啟示二：迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。,第二場(chǎng),在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)， 把握先機(jī)， 想法、行動(dòng)快人一步。,龜兔溫馨提示,2,到這里故事還沒(méi)有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。 它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。 兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點(diǎn)位于河對(duì)岸兩公里處。 兔子坐了下來(lái)，思忖著下一步該怎么辦。這時(shí)，烏龜趕了上來(lái)，它跳進(jìn)了河里，游到了對(duì)岸，并繼續(xù)向前邁進(jìn)，最終達(dá)到了終點(diǎn)。,啟示三：首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，然后選擇 適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地。,第三場(chǎng),改變刻板的思維方式， 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)效率。,龜兔溫馨提示,2,故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員出現(xiàn)。 它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對(duì)調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對(duì)岸。到了對(duì)岸之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨(dú)自獲勝還高興。,啟示四：某個(gè)人工作出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件 好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作， 并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常 會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行r(shí)候你的 弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。,第四場(chǎng),發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。 在這個(gè)集體里， 我們互相之間不僅僅是對(duì)手， 我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。,龜兔溫馨提示,2,饅頭理論,吃了第一個(gè)饅頭，沒(méi)飽； 吃了第二個(gè)饅頭，還沒(méi)有飽； 吃了第三個(gè)饅頭，飽了。 由此下結(jié)論，只要吃第三個(gè)饅頭就可以了。 其實(shí)，沒(méi)有第一、第二兩個(gè)饅頭的基礎(chǔ)，哪有第三個(gè)饅頭的效果？,基礎(chǔ)與發(fā)展息息相關(guān)。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。 學(xué)習(xí)也是如此，基礎(chǔ)扎實(shí)，終身受益；基礎(chǔ)不牢，終生先天性不足。 積累是一個(gè)逐漸的過(guò)程。,我相信這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：,最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日,專心是一種取得 專心是一種舍棄 專心是一種智慧,苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳； 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚,男兒不展風(fēng)云志 空負(fù)天生八尺軀 笑看人生峰高處 唯有磨難多正果,為不安分的心 為自尊的生存 為自我的證明,1.認(rèn)真回顧課本知識(shí) 一輪復(fù)習(xí)階段過(guò)程主要是對(duì)全部課程的回顧。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內(nèi)標(biāo)注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達(dá)到念的通順。注意，第一輪復(fù)習(xí)十分重要,大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。,2.把握好自己的節(jié)奏 很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學(xué)生本身制定。如果實(shí)在跟不上節(jié)奏，就將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中，建議在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相給對(duì)方做考察，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內(nèi)容比問(wèn)老師的效果更好，可以很容易的將思維的漏洞補(bǔ)齊。,3.正確處理作業(yè)練習(xí) 在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，和自己過(guò)不去。第一遍做不 出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽12分鐘 看下這類不會(huì)做的題，直到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做， 并將這類題型留好。本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留 到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后 問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或 是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是 怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取” 答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。,4.如何利用每一次考試 處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是你得到的那 些分?jǐn)?shù)和你得不到的分?jǐn)?shù)，畢竟不是高考，當(dāng)前階段分?jǐn)?shù)的高 低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：一、根據(jù)你所獲取分?jǐn)?shù)的 部分，整理你當(dāng)前會(huì)的知識(shí)，會(huì)做的題型。二、根據(jù)你所丟的 分?jǐn)?shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、拿著卷子問(wèn) 自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想 的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距在哪里。,1.作業(yè)考試化，考試高考化，