2019一年級語文上冊漢語拼音2iuüyw教案2新人教版.doc

i u y W 教學(xué)目標1.學(xué)會、 3個單韻母和、兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學(xué)會整體認讀音節(jié)、。3.掌握、的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會i u 的音、形，能正確書寫;2.掌握i u 的四聲。教學(xué)難點：i在標調(diào)時頭上去點，在標調(diào)時頭上有點。 第一課時課時目標：1. 學(xué)會i u 三個單韻母，能認清字形，讀準音。 2.學(xué)會正確認讀i u 的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課 1.在單韻母的小房子里，還住著三個單韻母寶寶，他們也想來和我們交朋友。大家歡迎嗎？看誰學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。 2.出示學(xué)習(xí)目標（通過比賽的形式完成目標） （二）學(xué)習(xí)單韻母i1.【觀察說話】看圖說話。圖上畫的是什么？（圖上畫了一件衣服。）要求：說一句完整的話，用準量詞。2.【聽音、發(fā)音】衣服的“衣”的發(fā)音和我們要認識的第一個單韻母寶寶i相同。老師示范發(fā)音，注意看清老師的口形發(fā)音時，把嘴巴輕輕地張開，嘴唇不圓。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）【順口溜】牙齒對齊i i i。（齊讀。開火車。）3.【記憶字形】i像什么？（生自由交流）在書上這件衣服里也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？【兒歌】一豎占中格，一點在上邊。4.【書寫指導(dǎo)】i玩累了，我們把他請回房間休息一下。他住在哪兒呢？ i的筆順是先在中格寫小豎，占滿格，讓他筆挺挺地站好。然后給他戴上小帽子。（三）學(xué)習(xí)單韻母u1.【看圖說話】一只烏鴉在樹上做窩。2.【聽音、發(fā)音】烏鴉的“烏”的發(fā)音與單韻母寶寶u的音相同。在讀的時候我們要把嘴唇收成圓形，嘴巴中間留一個小孔。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3.【記憶字形】圖上的什么地方像單韻母寶寶u？（鳥窩像u形）你還覺得他像什么？（有點像我們喝水的杯子。）順口溜：u像茶杯u u u。（齊讀。）2. 【書寫指導(dǎo)】u一筆寫成，住在二樓。（四）學(xué)習(xí)單韻母1. 【看圖說話】一只大魚在水里吐泡泡。你喜歡它嗎？2.【聽音、發(fā)音】把“魚”的音讀平就是 。發(fā)音時，我們的嘴巴要閉攏，嘴唇撮成圓形，舌頭放到下齒背。3.【記憶字形】u和的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？字母和圖上的什么地方很像？【順口溜】u上加點 ，小魚吐泡 。（齊讀。）4.【書寫指導(dǎo)】觀察住在四線格的哪里？三筆完成。（五）學(xué)習(xí)i u 的四聲調(diào)1.現(xiàn)在四聲調(diào)小朋友們也想來認識今天的新伙伴。同學(xué)們來試著打個招呼讀一讀。2.自由試讀。同桌互聽。3.教師引導(dǎo)：【i的四聲】（1）（出示： ）仔細看，i戴上聲調(diào)小帽子后和原來有什么不同？（ i上的圓點不寫。）當(dāng)i碰到聲調(diào)朋友們時，他很有禮貌地摘掉了自己頭上的小帽子。所以i上標調(diào)去掉點。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！ 咦！我的鉛筆在哪兒？ 拿把椅子您請坐。 你的意思我明白?！緐的四聲】 第一頂帽子平平的，誰會念？ 火車嗚嗚叫。 第二頂帽子上山坡，誰會念？ 沒有就是“無”。 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ 一二三四五。 第四頂帽子下山坡，誰會念？ 我們愛公物。【的四聲】（1）也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？他姓於， 。我吃魚， 。天下雨， 。一塊玉， 。（2） 上標調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和相混淆的。）4.開火車認讀鞏固。第二課時課時目標： 1. 學(xué)會聲母y w，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。 2.學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。（1） 復(fù)習(xí)引課1. a o e i u ，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮＃鶄€單韻母卡片貼于黑板）指名認讀。2.今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它要念得又輕又短。還記得單韻母寶寶的發(fā)音特點是什么？ （二）學(xué)習(xí)聲母y，整體認讀音節(jié)yi1.【看圖說話】一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y。2.【聽音、發(fā)音】聽老師發(fā)音，要求聽清發(fā)音，看清口形。想一想，聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）教師比較讀，讓同學(xué)們聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）3.【記憶字形】請小朋友看圖，圖上的什么地方像聲母y？（樹杈）我們可以編一句兒歌記住聲母y：y像樹杈y y y。4.【書寫指導(dǎo)】像個樹杈,兩筆完成，指出在四線格中的位置。5. 聲母y和小i手拉手站在一起，組成了一個整體認讀音節(jié)，這個名字好長??！我們簡單一點，就叫它音節(jié)yi吧。誰已經(jīng)會讀了？5.音節(jié)yi和小i一樣，也可以戴上四頂聲調(diào)帽子：yi yi yi yi（課件）。同桌之間互相試著讀一讀。6.【游戲】現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，老師讀，請一個小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。yi，誰知道是哪個？（老師打亂順序讀其他的三個音節(jié)，讓學(xué)生上臺指。）7.認識了音節(jié)yi就可以幫助我們識字了。結(jié)合生活經(jīng)驗認讀：衣服的“衣”（y），阿姨的“姨”（y），椅子的“椅”（y），容易的“易”（y）。8.【小結(jié)】漢語拼音的用處真大呀，可以幫助我們認識很多新的字呢?！緝焊琛繚h語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它?。ㄈ?學(xué)習(xí)聲母W，整體認讀音節(jié)Wu1.【看圖說話】這是一間美麗的屋子。聲母W的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：W。2.【聽音、發(fā)音】教學(xué)發(fā)音，半扶半放。（1）認真聽，仔細看。（2）模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。2.【記憶字形】圖上的什么像聲母大W的形狀？剛才我們給大Y編了一句兒歌，哪位小朋友也能給大W編一句兒歌呢？（W像屋頂WWW。）我們還可以用我們的小手指擺一擺大W的形狀呢，你能試一試嗎？4.【書寫指導(dǎo)】大W寫在四線三格的什么位置？5.大W和小u在一起，同樣組成了一個整體認讀音節(jié)（課件Wu）。音節(jié)Wu也有四聲。打亂順序，教師出示，指名讀。6.結(jié)合生活經(jīng)驗認讀：烏鴉的“烏”（w），姓吳的“吳”（w），五個的“五”（w），耽誤的“誤”（w）。（四）整體認讀音節(jié)yu1.小朋友，單韻母里的小弟弟年齡最小，還不能和哥哥姐姐們出去玩。他可傷心了。你看，小弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。聲母大y看見小弟弟哭得這么傷心，急忙走過來幫助他。于是大y和小站在一起就組成了整體認讀音節(jié)yu。2.仔細看看，小弟弟和音節(jié)yu，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？(上的兩點不見了)小u弟弟看到聲母大y來幫助他，心里可高興了。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑臉?！緝焊琛啃]朋友，大y來幫忙，小擦掉淚，笑得樂呵呵。3.音節(jié)yu也有