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語(yǔ)文樂(lè)園(四)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、比較形近字,了解漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則,達(dá)到鞏固字形的目的。2、結(jié)合圖認(rèn)讀詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)“洞、湖、橋、樹(shù)、松”5個(gè)字。能力目標(biāo)1、讀兒歌,感受秋天的美,并學(xué)編兒歌,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的情景設(shè)計(jì)警示牌。德育情感目標(biāo)聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)警示語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),認(rèn)讀字、詞,試編兒歌。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)并設(shè)計(jì)警示牌,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的能力。教具準(zhǔn)備生字卡、圖片。課前請(qǐng)學(xué)生收集學(xué)校內(nèi)及社區(qū)、公園等地方的警示語(yǔ)。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、探究發(fā)現(xiàn),進(jìn)入“漢字寶庫(kù)”。1、師:小朋友們,你們喜歡交朋友嗎?今天的語(yǔ)文樂(lè)園里就來(lái)了幾位新朋友。瞧,它們正蹦著跳著出來(lái)要和你們交朋友呢!(出示六組形近字)誰(shuí)能叫出這些新朋友的名字?(生個(gè)別、全班認(rèn)讀)2、仔細(xì)看看,說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?(“了”加一橫變成“子”;“木”加一撇變成“禾”;“大”加一點(diǎn)變成“太”;“云”加一豎變成“去”;“天”字捺改成彎鉤變成“無(wú)”;“上”字倒過(guò)來(lái)橫變成點(diǎn)就成“下”。)3、師:你們真會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)了中國(guó)漢字的奇妙。一個(gè)字,多一筆,變一筆,就變成了另外一個(gè)字,你們想把這些奇妙的漢字在田字格中寫(xiě)下來(lái)嗎?相信你們一定能把字寫(xiě)得工工整整、漂漂亮亮。4、出示生字“三、只、什、叫”,引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序:先上后下,先左后右。5、指幾名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě),其余的同學(xué)在下面寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào):字要寫(xiě)在田字格中間,不要太高也不能太低,要寫(xiě)干凈,還要寫(xiě)美。6、反饋、評(píng)價(jià)后,師小結(jié):只要你們時(shí)時(shí)刻刻提醒自己,字要寫(xiě)在田字格中間、要寫(xiě)得工工整整、干干凈凈,要寫(xiě)美,相信你們的字一定能寫(xiě)得最棒!二、主動(dòng)嘗試,踏上“開(kāi)心旅程”。1、(出示中國(guó)名勝圖)師:咱們的祖國(guó)中國(guó),幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城,古老而莊嚴(yán)的故宮,座落在樂(lè)山上1500年之久的樂(lè)山大佛,神秘而威嚴(yán)的布達(dá)拉宮,還有如仙境般的黃果樹(shù)瀑布,神奇而美麗的九寨溝,以及我們武漢的黃鶴樓。老師用相機(jī)照下了其中很美的幾幅畫(huà)面,你們想看看嗎?2、(出現(xiàn)人字瀑畫(huà)面)說(shuō)說(shuō),你看到了什么?(從很高的山上流下兩股水,像“人”字的形狀。)3、師:從高山上流下的水叫瀑布。(指名認(rèn)讀:瀑布。)你能給這條瀑布起個(gè)名字嗎?(出示“人字瀑”,采取多種形式地認(rèn)讀。)4、師:讀得真準(zhǔn)!瞧,齊天大圣也被來(lái)邀請(qǐng)我們參觀他的住處了。(出示水簾洞畫(huà)面及文字)。趕快來(lái)拼一拼,誰(shuí)來(lái)告訴大家,孫大圣住哪兒?(采取個(gè)別讀、男女賽讀等形式練讀。)5、師:孫悟空一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里,就請(qǐng)他為我們當(dāng)一次導(dǎo)游吧!(出示其余的四幅圖)說(shuō)說(shuō),你最喜歡哪一幅圖?”6、學(xué)生點(diǎn)到哪一幅,教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)相應(yīng)的詞語(yǔ):(出示“月牙湖”)師:誰(shuí)喜歡這幅圖,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?(這是一個(gè)湖,像彎彎的月亮。)生自由讀字、詞,讀準(zhǔn)字音;讀給同桌聽(tīng);全班反饋交流;師相機(jī)指導(dǎo)字音。師:大家讀得真準(zhǔn),這個(gè)美麗的湖在我國(guó)甘肅省敦煌鳴沙山中,因?yàn)橥庑蜗褚惠喰略露妹?,湖水清澈而蔚藍(lán),吸引了不少中外游客,來(lái),咱們看著這美麗的月牙湖,輕輕地讀三遍吧。 指導(dǎo)學(xué)生觀察“彩虹橋”,說(shuō)說(shuō)你從哪里知道的?(我拼拼音知道的,看見(jiàn)這座橋的樣子像一道美麗的彩虹。)師:雨過(guò)天晴,太陽(yáng)出來(lái)了,天空出現(xiàn)了一道亮麗的彩虹,多美呀!你想讀讀這個(gè)詞嗎?(指多名學(xué)生讀,師相機(jī)指導(dǎo)讀音)指導(dǎo)學(xué)生觀察“母子樹(shù)”,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(圖上畫(huà)了兩棵樹(shù),左邊一棵樹(shù)大,右邊一棵樹(shù)小。大的一棵是樹(shù)媽媽?zhuān)〉囊豢檬菢?shù)孩子。他們好像在一起說(shuō)悄悄話(huà))師:你們想象得真好!這兩棵樹(shù)根部緊緊相連,真像一位慈愛(ài)的母親摟著自己的孩子在說(shuō)悄悄話(huà)呢?。ㄗ杂勺x、個(gè)別讀,讓一生當(dāng)小老師教讀,教師相機(jī)指導(dǎo)讀音) 指導(dǎo)學(xué)生觀察“迎客松”,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(它伸出的兩根樹(shù)枝像人張開(kāi)的兩個(gè)手臂,好像在歡迎客人?。煟骸坝笔菤g迎,“客”是客人,迎客松是黃山十大名松之一,它已經(jīng)有八百多歲了。小朋友,如果你到黃山游覽,迎客松一定會(huì)張開(kāi)熱情的手臂歡迎你!(指名讀,齊讀。)7、師:你們讀得真認(rèn)真,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱男〗M里認(rèn)一認(rèn),如果有同學(xué)不會(huì)認(rèn),請(qǐng)大家?guī)蛶退?待會(huì)兒,老師要考考你們了,如果成績(jī)合格,老師將帶你們登上一輛開(kāi)心列車(chē),再來(lái)游覽一次這些美景! (生分組認(rèn)讀。)8、師:小朋友們,開(kāi)心列車(chē)就要出發(fā)了,你們準(zhǔn)備好了嗎?(出示開(kāi)心列車(chē),依次出現(xiàn):迎客松人字瀑水簾洞月牙湖彩虹橋母子樹(shù),學(xué)生齊讀。9、師敘述:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,迎客松張開(kāi)熱情的手臂歡迎著我們;從高高的山崖上跌落下奇特的人字瀑,瞧,它多像一個(gè)巨大的“人”字;人字瀑的水從半山腰的一個(gè)洞口流過(guò),灑落成一幅天然的水簾,那就是水簾洞,瀑布的水流啊流,流到了清澈碧綠的月牙湖,湖水在陽(yáng)光的照射下,閃耀出七彩的光芒;月牙湖上架起了一座美麗的彩虹橋,汽車(chē)行駛在上面,真像在天上奔跑一樣;橋邊還有兩棵根部緊緊相連的樹(shù),那就是有名的母子樹(shù)。10、小朋友們,旅程開(kāi)心嗎?咱們的中國(guó)很大很美,還有許多更美的地方。如果有機(jī)會(huì),你們一定要和爸爸媽媽一起到祖國(guó)各地去走走、去瞧瞧,到時(shí)候別忘了把那些地方的名字認(rèn)會(huì),回來(lái)講給大家聽(tīng)!三、個(gè)性創(chuàng)作,遨游“想象空間”。1、師:下面我們來(lái)輕松輕松,和老師一起玩?zhèn)€拍手游戲吧!(伴隨音樂(lè)豐收之歌,師生玩拍手游戲。)2、剛才,我們唱的這首歌叫豐收之歌,誰(shuí)知道一年之中哪個(gè)季節(jié)是豐收的季節(jié)?(生:秋季)3、讓我們跟隨著秋姑娘的腳步,一起到秋天的郊外去游玩?。ǔ鍪厩锞皥D,師敘述:當(dāng)?shù)谝黄S葉從樹(shù)上飄落時(shí),我們知道秋天來(lái)了。高高的藍(lán)天上,飄著朵朵白云;田野里,金燦燦的稻谷笑彎了腰;果園里,紅通通的蘋(píng)果羞紅了臉;火紅火紅的楓葉倒映在清澈的湖水里,顯得格外好看;還有那漫山遍野的花,真像一幅絢麗多彩的錦緞,多迷人的秋天?。?、師:小朋友們,現(xiàn)在就是秋天了,你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)嗎?(我發(fā)現(xiàn)秋天果園里的蘋(píng)果紅了;菊花開(kāi)了;小草變黃了;秋天的風(fēng)是涼爽的;楓葉變得火紅火紅的;秋天的天空特別藍(lán))師相機(jī)評(píng)議:你的觀察真仔細(xì)!你也很會(huì)觀察!你真是個(gè)細(xì)心的孩子!你的發(fā)現(xiàn)很獨(dú)特!好一幅秋高氣爽的圖畫(huà)!5、師:你們說(shuō)得真好,秋姑娘把你們說(shuō)的寫(xiě)成了一首兒歌,趕快來(lái)讀讀吧!生自由讀,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音;個(gè)別讀,師、生共同正音;生再自由讀,讀通順;生讀自己喜歡的那一節(jié);師表演讀,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道秋天來(lái)了?(我好像看見(jiàn)了金燦燦的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭,有蘋(píng)果、梨子、桔子、香蕉我感覺(jué)涼爽的秋風(fēng)鉆入衣領(lǐng),有點(diǎn)冷。)6、師:你還知道怎樣才是秋天來(lái)了嗎?先在自己的小組里說(shuō)說(shuō),再說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)!7、生交流:楓葉變得火紅火紅,我知道,秋天來(lái)了;菊花開(kāi)了,我知道,秋天來(lái)了;大家穿上了羊毛衫,我知道,秋天來(lái)了;大雁排成一字往南飛,我知道,秋天來(lái)了;片片黃葉紛紛落下,我知道,秋天來(lái)了; 8、師:大家的兒歌寫(xiě)得真好!美麗的秋姑娘要送一些禮物給你們,它就藏在你的身邊,請(qǐng)你下課后仔細(xì)找一找,看誰(shuí)找到的禮物最多!四、小結(jié):小朋友們,在今天的語(yǔ)文樂(lè)園里,你們過(guò)得快樂(lè)嗎?(生齊:快樂(lè)!)老師也很快樂(lè),愿我們的每一天都充滿(mǎn)快樂(lè),讓快樂(lè)與我們永遠(yuǎn)相隨!最后讓我們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束今天的課。(音樂(lè)起,生下課)第 二 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、探究與發(fā)現(xiàn)。1、(出示畫(huà)面:在公園里,綠色的草地像一塊碧綠的地毯。有一位游客在草地上行走。)指導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的感受。2、師:是呀,這么美的草坪,踩壞了多可惜呀!我們?cè)诓莸厣县Q一塊牌子,提醒一下大家,好嗎?3、出示“愛(ài)護(hù)小草”的警示語(yǔ),指名學(xué)生認(rèn)讀,齊讀。4、師:像這樣用來(lái)提醒大家的話(huà)就叫警示語(yǔ)。在我們的生活中,你還看到過(guò)哪些這樣的警示語(yǔ)?(學(xué)生交流課前收集到的警示語(yǔ)。)5、老師也收集了一些,我們一起來(lái)看看。(出示書(shū)中其余幾個(gè)警示語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。)6、小組討論:在什么地方看到過(guò)這樣的警示語(yǔ)?7、玩“你說(shuō)我猜”的游戲。(讓學(xué)生說(shuō)自己看到的警示語(yǔ),同學(xué)們來(lái)說(shuō)這些警示語(yǔ)會(huì)出現(xiàn)在哪兒?)8、小結(jié):其實(shí)在我們生活中到處都有語(yǔ)文,只要我們用心觀察,就能發(fā)現(xiàn)我們身邊的語(yǔ)文呢。二、我的作品。1、出示公園美景圖:誰(shuí)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,為我們介紹一下公園里的景色。(請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)大致意思。)2、師:雨天路滑,一個(gè)小女孩背著書(shū)包上學(xué)去,不小心摔了一跤。我們應(yīng)該在這里豎一塊牌子,提醒一下大家。該在牌子上寫(xiě)點(diǎn)什么?(學(xué)生討論后,在圖中相應(yīng)的地方寫(xiě)出警示語(yǔ)。)3、師:同學(xué)們真棒,學(xué)了的知識(shí)馬
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