2019一年級數(shù)學(xué)上冊 第9單元《20以內(nèi)的減法》（15、16、17、18減幾）教案 （新版）冀教版.doc

15、16、17、18減幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第87、88頁。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)15、16、17、18減幾的計(jì)算的過程。2、會計(jì)算15、16、17、18減幾的減法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3、能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備20根小棒，小黑板寫上四道計(jì)算題。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境教師用課件或圖片呈現(xiàn)問題和情境，讓學(xué)生說一說，畫面上看到了什么，口述問題，并列出算式。學(xué)生直觀感受畫面中的數(shù)學(xué)信息，理解要解決的問題，為下面的計(jì)算做準(zhǔn)備。師：今天我們來解決一個汽車公司賣汽車的問題，請同學(xué)們看圖，從情景圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么呢？學(xué)生回答。教師關(guān)注學(xué)生表述的是否清楚、正確。二、自主學(xué)習(xí)1、教師提出怎樣列出算式的問題，學(xué)生列式后鼓勵學(xué)生獨(dú)立試算。學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識列出算式，計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。師：計(jì)算汽車公司賣出多少輛汽車，怎樣列式呢？教師隨學(xué)生口答板書算式158請同學(xué)們自己算一算，寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立嘗試，教師巡視，個別指導(dǎo)。2、交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果，給學(xué)生充分交流自己不同想法的機(jī)會。給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)自己想法、展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和語言表達(dá)能力。師：剛才大家計(jì)算得很認(rèn)真，誰能說一說你是怎樣算的，結(jié)果是多少？學(xué)生可以直接說，也可以邊擺邊說。以158為例，學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：因?yàn)?815，所以15871082，52715510，1037不管學(xué)生用哪種方法計(jì)算，只要正確，教師都應(yīng)給予肯定。3、在充分交流各種算法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較每組中的兩個算式，發(fā)現(xiàn)每組中兩個算式間的聯(lián)系。在觀察、討論的過程中體會兩個算式間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的習(xí)慣。師：大家用自己喜歡的方法計(jì)算出了這幾道題，很好?，F(xiàn)在我們一起來觀察一下1587，1578這組算式，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么聯(lián)系了嗎？學(xué)生回答時，使學(xué)生了解：兩個減數(shù)8加7等于15，所以157等于8， 158等于7。如果學(xué)生前面就出現(xiàn)了這樣的想法，教師可利用這個現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生說一說是怎樣想的。4、讓學(xué)生直接口算156和159。應(yīng)用算式間的聯(lián)系，鞏固“想加算減”的方法，提高口算能力。師：我們再看看1789，1798這組算式有沒有這樣的聯(lián)系？怎樣算更快呢？讓學(xué)生進(jìn)行討論。師：現(xiàn)在你能很快的算出156和159的結(jié)果嗎？說一說是怎樣想的。生：因?yàn)?9等于15，所以1569，1596。三、嘗試應(yīng)用出示教材試一試中的六道題，讓學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，然后全班匯報(bào)交流做法。了解學(xué)生對計(jì)算方法的掌握情況，關(guān)注每一名學(xué)生。讓學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己做一做這幾道題，相信大家一定能做得又快又對。學(xué)生獨(dú)立試做，教師巡視時重點(diǎn)了解學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生對計(jì)算方法的掌握。師：誰能說一說你是怎樣算的？結(jié)果是多少？指名請學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生回答。教師進(jìn)行贊賞性評價。三、課堂練習(xí)1、練一練第1題，觀察圖，讓學(xué)生先弄懂圖意，然后獨(dú)立計(jì)算。通過“開鎖”的形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鞏固所學(xué)知識。師：同學(xué)們都一定用鑰匙開過鎖，下面我們就來做一個開鎖的游戲。大家仔細(xì)看這幅圖，誰能說一說這幅圖是什么意思？生：鑰匙上算式的得數(shù)是幾就開幾號鎖。師：請大家快速算一算，看看哪把鑰匙開哪把鎖。算完后，把對應(yīng)的鑰匙和鎖用線連起來。學(xué)生獨(dú)立試做，做完后全班訂正。2、練一練第2題，觀察圖，讓學(xué)生先看懂圖意，然后在書上寫數(shù)，最后全班交流。考查本節(jié)課所學(xué)知識的靈活應(yīng)用。師：同學(xué)們請看這幅圖，誰來說一說圖中是什么意思？生：用花盆上的數(shù)減去每片葉子上的數(shù)。師：對，請大家把你算出來的結(jié)果寫在書上。學(xué)生做完后，集體訂正。3、練一練第3題，先讓學(xué)生試做，然后交流是怎樣比較的。20以內(nèi)的退位減法是新知識，20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)數(shù)的大小比較是已學(xué)過的知識，把這幾方面內(nèi)容結(jié)合在一起，有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。師：請大家看練一練第3題，在里填上、或，你知道這樣的題目應(yīng)該怎樣做嗎？請大家自己試一試。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。師：誰來說一說你是怎樣做的？得到了什么結(jié)果？以第1小題為例，學(xué)生可能會說：我先算11516，16和17比，16小于17，所以填小于號。五、數(shù)學(xué)游戲教師說明算式接龍的規(guī)則，先請幾個人進(jìn)行示范表演，然后再分成小組，進(jìn)行游戲。通過游戲的形式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，提高學(xué)生的口算能力。師：同學(xué)們，我相信大家都玩過詞語接龍的游戲吧。下面我們來玩一個算式接龍的游戲。先聽我說游戲規(guī)則：前一個同學(xué)說