六年級上冊英語一課一練module1unit2

牛津上海版（三起）小學(xué)英語六年級上冊Module 1 Unit 2 同步練習(xí)（1）一、音標題1.選出與劃線部分發(fā)音相同的一項：meat A.feetB.breadC.heavy2.選出與劃線部分發(fā)音相同的一項：bread A.beatB.heavyC.meat3.選出與劃線部分發(fā)音相同的一項：dad A.getB.bedC.happy4.選出與劃線部分發(fā)音相同的一項：get A.letB.dadC.apple5.選出與劃線部分發(fā)音相同的一項：any A.petB.catC.cake二、單詞拼寫（詞匯運用）6. f_ 7.D_ 8.s_ 9.c_ 10.寫出下列單詞相對應(yīng)的原型或過去式 （1）is_ （2）were_ （3）visit_ （4）went_ （5）take_ （6）play_ 三、選詞填空（詞匯運用）11.選詞填空。the Great Wall the Palace Museum Tiananmen Square （1）_（2）_（3）_四、單選題12.Where were you last week？I_at home. A.stayedB.stayC.amD.am staying13.Did you have_books？ A.someB.anyC.a littleD.much14.How was Alices summer holiday？_. A.It was wonderfulB.Thank youC.The same to youD.It is not bad15.Where _ you go last month？ A.doB.didC.areD.were16.Can I your photos? A.seeB.to seeC.look17.He went to Beijing by_. A.a planeB.planeC.the planeD.planes18.He _ to the Great Wall last week. A.goesB.wentC.goD.is going五、翻譯19.乘飛機_ 20.拜訪她的叔叔_ 21.在暑假期間_ 22. 我乘飛機去北京。 23.我去拜訪我的叔叔了。 24.每個人玩得都很開心。 25.吉爾和她的爺爺奶奶待在一起。 26.在北京_ 27.你的暑假怎么樣？ 28.我去了長城。 六、連詞成句29.連詞成句。 （1）was, your, how, holiday, summer_? （2）to, he, the, went, cinema_. 答案解析部分一、音標題1.【答案】A 【考點】音標 【解析】【分析】所給單詞劃線部分發(fā)音/i:/ 。選項A劃線部分發(fā)音/i:/；選項B劃線部分發(fā)音/e/；選項C劃線部分發(fā)音/e/；故選A?！军c評】本題主要考查單詞中元音字母組合的發(fā)音，注意平時的積累。2.【答案】B 【考點】音標 【解析】【分析】所給單詞劃線部分發(fā)音/e/ 。選項A劃線部分發(fā)音/i:/；選項B劃線部分發(fā)音/e/；選項C劃線部分發(fā)音/i:/；故選B?！军c評】本題主要考查單詞中元音字母組合ea的發(fā)音，注意平時的積累。3.【答案】C 【考點】音標 【解析】【分析】所給單詞劃線部分發(fā)音/ 。選項A劃線部分發(fā)音/e/；選項B劃線部分發(fā)音/e/；選項C劃線部分發(fā)音/；故選C?！军c評】本題主要考查單詞中元音字母的發(fā)音，注意平時的積累。4.【答案】A 【考點】音標 【解析】【分析】所給單詞劃線部分發(fā)音/e/ 。選項A劃線部分發(fā)音/e/；選項B劃線部分發(fā)音/；選項C劃線部分發(fā)音/；故選A?！军c評】本題主要考查單詞中元音字母的發(fā)音，注意平時的積累。5.【答案】A 【考點】音標 【解析】【分析】所給單詞劃線部分發(fā)音/e/ 。選項A劃線部分發(fā)音/e/；選項B劃線部分發(fā)音/；選項C劃線部分發(fā)音/ei/；故選A。【點評】本題主要考查單詞中元音字母a的發(fā)音，注意平時的積累。二、單詞拼寫（詞匯運用）6.【答案】famous 【考點】單詞拼寫 【解析】【分析】由題干所給的字母可推知答案是“著名的”的英文：famous【點評】本題考查單詞famous的拼寫。7.【答案】during 【考點】單詞拼寫 【解析】【分析】由題干所給的字母可推知答案是“在期間”的英文：during【點評】本題考查單詞during的拼寫。8.【答案】spend 【考點】單詞拼寫 【解析】【分析】由題干所給的字母可推知答案是“花費”的英文：spend【點評】本題考查單詞spend的拼寫。9.【答案】countryside 【考點】單詞拼寫 【解析】【分析】由題干所給的字母可推知答案是“鄉(xiāng)村”的英文：countryside【點評】本題考查單詞countryside的拼寫。10.【答案】（1）was（2）are（3）visited（4）go（5）took（6）played 【考點】動詞 【解析】【分析】（1）is的過去式屬于不規(guī)則變化，答案是was（2）were的意思是“是”，它的原形是are（3）visit 的過去式屬于規(guī)則變化，答案是visited（4）went的意思是“去”，它的原形是go（5）take的過去式屬于不規(guī)則變化，答案是took（6）play的過去式屬于規(guī)則變化，答案是played【點評】本題考查與所給單詞相對應(yīng)的原型或過去式的拼寫，注意它們的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。三、選詞填空（詞匯運用）11.【答案】（1）the Palace Museum（2）the Great Wall（3）Tiananmen Square 【解析】【分析】the Great Wall長城，the Palace Museum故宮，Tiananmen Square天安門廣場?！军c評】本題考查的是對單詞的掌握情況。四、單選題12.【答案】A 【考點】動詞，一般過去時 【解析】【分析】句意：上周你在哪兒？我在家里。因為句中l(wèi)ast week是一般過去時的時間詞，因此該句子是一般過去時，故選A。【點評】考查一般過去時，知道其構(gòu)成，注意平時單詞的積累。13.【答案】B 【考點】形容詞，一般現(xiàn)在時 【解析】【分析】句意：你有些書嗎？A. 一些（既可以修飾可數(shù)名詞也可以修飾不可數(shù)名詞，一般用在肯定句中）；B. 一些/（既可以修飾可數(shù)名詞也可以修飾不可數(shù)名詞，一般用在疑問句和否定句中）；C.一點（修飾不可數(shù)名詞）；D.很多的（修飾不可數(shù)名詞）；由于本句子是一般疑問句，該空后面是復(fù)數(shù)名詞books ，故選B?！军c評】本題主要考查幾個形容詞的用法，注意平時區(qū)分掌握。14.【答案】A 【考點】情景交際 【解析】【分析】句意：愛麗絲的暑假過得怎么樣？_。A.很精彩；B. 謝謝你；C.你也是。D.不算壞。根據(jù)情景A符合題意，故選A?！军c評】考查情景交際，注意平時的積累。15.【答案】B 【考點】動詞，一般過去時 【解析】【分析】句意：上個月你去哪兒？因為句中l(wèi)ast month是一般過去時的時間詞，因此該句子是一般過去時，行為動詞的過去時構(gòu)成疑問句時需要助動詞did，故選B?！军c評】考查一般過去時，知道其構(gòu)成，注意平時單詞的積累。16.【答案】A 【考點】動詞 【解析】【分析】句意：我能看看你的照片嗎？句中的can是情態(tài)動詞，謂語動詞要用原形。選項to see是動詞不定式，不能做謂語；look雖然是動詞原形，但它是不及物動詞，它后面不能直接跟賓語，；see是動詞原形并且是及物動詞，它后面直接跟賓語。本句中的your photos是賓語，故答案為：A【點評】本題考查see,to see和look 的區(qū)別。17.【答案】B 【考點】名詞，一般現(xiàn)在時 【解析】【分析】句意：他坐飛機去北京。by+交通工具“乘坐-”，交通工具前面不加任何冠詞，故選B?！军c評】本題主要考查固定用法，注意平時掌握。18.【答案】B 【考點】動詞，一般過去時 【解析】【分析】句意：上周他去長城了。因為句中l(wèi)ast week是一般過去時的時間詞，因此該句子是一般過去時，行為動詞需要過去式，故選B?！军c評】考查一般過去時，知道其構(gòu)成，注意平時單詞的積累。五、翻譯19.【答案】by plane 【考點】漢譯英 【解析】【分析】飛機plane，乘坐某種交通工具用by，故答案為by plane?！军c評】本題是漢譯英，很簡單，需要平時多積累。20.【答案】visit her uncle 【考點】漢譯英 【解析】【分析】拜訪visit，她的 her，叔叔uncle，故答案為visit her uncle?！军c評】本題是漢譯英，比較簡單，平時要掌握單詞、短語的記憶。21.【答案】during summer holiday 【考點】漢譯英 【解析】【分析】在-期間during，暑假 summer holiday固定短語，故答案為during summer holiday。【點評】本題考查漢譯英，注意單詞的積累。22.【答案】I went to Beijing by plane. 【考點】漢譯英 【解析】【分析】我I，去北京go to Beijing，乘飛機by plane。該句子用一般過去式時表達，故答案為I went to Beijing by plane.【點評】本題考查漢譯英，首先確定好時態(tài)，句子首字母大寫，需要平時多積累單詞。23.【答案】I visited my uncle. 【考點】漢譯英 【解析】【分析】我I，拜訪visit，我的叔叔my uncle，本句子用一般過去時表達，故答案為I visited my uncle.【點評】本題考查漢譯英，注意句子的時態(tài)及句子結(jié)構(gòu)。24.【答案】Everyone had a good time. 【考點】漢譯英 【解析】【分析】每個人everyone，玩得都很開心have a good time，該句子用一般過去式時表達，故答案為Everyone had a good time.【點評】本題考查漢譯英，首先確定好時態(tài)，句子首字母大寫，需要平時多積累單詞。25.【答案】Jill stayed with her garndparents. 【考點】漢譯英 【解析】【分析】吉爾Jill，她的爺爺奶奶her garndparents，待在一起stay with，該句子用一般過去式時表達，故答案為Jill stayed with her garndparents.【點評】本題考查漢譯英，首先確定好時態(tài)，句子首字母大寫，需要平時多積累單詞。26.【答案】in Beijing 【考點】漢譯英 【解析】【分析】北京Beijing，北京是大城市，需要介詞in，故答案為in Beijing?！军c評】本題是漢譯英，很簡單，同時注意平時單詞、短語的記憶。27.【答案】How was your summer holiday？ 【考點】漢譯英 【解析】【分析】你的暑假your summer holiday，怎么樣how，本句子用一般過去時表達，故答案為How was your summer holiday？【點評】本題考查漢譯英，注意句子的時態(tài)及句子結(jié)構(gòu)。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。28.【答案】I went to the Great Wall. 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象?！究键c】漢譯英 【解析】【分析】我I，去go，長城the Great Wall.，本句子用一般過去時表達，故答案為I went to the Great Wall.【點評】本題考查漢譯英，注意句子的時態(tài)及專有名詞的書寫。六、連詞成句29.【答案】（1）How was your summer holiday?（2）He went to the cinema. 這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知