六年級上冊數(shù)學素材第7單元第1課時扇形統(tǒng)計圖導學案人教新課標

第1課時 扇形統(tǒng)計圖學習目標：1認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2能讀懂扇形統(tǒng)計圖的特點，并能用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。3體會統(tǒng)計與生產、生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計的實用價值。 學習重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。 學習難點：會根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題。學法指導:1.自主學習與小組合作探究學習相結合自學時要找出疑難問題，課上與同伴交流。2.展示時要結合合作學習時得出結論的過程及方法展示。知識鏈接：條形統(tǒng)計圖的特點是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，用直條的長短來表示數(shù)量的多少，它用于表示各個數(shù)量的多少，對比鮮明。折線統(tǒng)計圖的特點是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，用折線的上升或下降表示數(shù)量的增減變化情況，它既可表示各種數(shù)量的多少，又可反映出數(shù)量的增減變化趨勢。自主預習（1）六（1）班同學最喜歡運動項目的情況如下表。項目乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù)128569百分比1.你能從上表中獲得哪些數(shù)學信息？（組內互相說一說）2.你能計算出喜歡每種運動的人數(shù)各占全班總人數(shù)的百分之幾嗎？一般說來，“教師”概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。3.用哪種統(tǒng)計圖可以表示出喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。4.自學課本第96-97頁的內容，扇形統(tǒng)計圖有何優(yōu)點？唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。合作探究根據(jù)圖2試著完成以下任務，相信你一定行！六（2）班本期圖書借閱統(tǒng)計圖 六（3）最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖圖2 圖31.在圖2中，整個圓表示（ ），“”表示（ ） ， “”表示（ ）。 2.你從圖中還讀出了哪些數(shù)學信息?(合做交流時，組內小展示，看誰讀出的信息多)3扇形統(tǒng)計圖用整個圓代表（ ），用不同大小的扇形來表示（ ），扇形統(tǒng)計圖能更清楚的表示（ ）。 4.扇形統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖各有什么特點？（組內小展示）應用提升六（3）最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖如圖3:1你能讀出哪些信息?（組內B、C同學口頭展示，A補充）2喜歡跳繩的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）。3如果全班有50人，喜歡打乒乓球的有多少人？ 4.請你再提出一個數(shù)學問題并解答。達標測評我能根據(jù)圖中信息，解決問題 。（圖見教