六年級上冊數(shù)學(xué)教案－1.5體積單位間的進率蘇教版

要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)相鄰體積單位間的進率教學(xué)設(shè)計相鄰體積單位間的進率（1）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書第19頁例12、“練一練”、練習(xí)四第914題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米的推導(dǎo)過程，明白相鄰的兩個體積單位之間的進率是1000的道理。2會應(yīng)用對比的方法，記憶并區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位，掌握它們相鄰兩個單位間的進率。3會正確應(yīng)用體積單位間的進率進行名數(shù)的變換，并解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點與難點：根據(jù)進率進行相鄰體積單位的換算。教具：課件棱長是1分米的正方體紙盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：“1平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推導(dǎo)出來的？請畫在邊長是1分米的正方形紙上”學(xué)生6人一組，回憶并再次經(jīng)歷1平方分米100平方厘米的推導(dǎo)過程（2）展示學(xué)生的推導(dǎo)過程，可請12名學(xué)生代表他們的小組上臺述說，并將1平方分米100平方厘米的示意圖將邊長1分米的正方體紙盒畫上100個邊長是1厘米的小正方形展示出來二、探究新知1、推導(dǎo)1立方分米1000立方厘米（1）猜猜看，1立方分米等于多少立方厘米呢？你們能應(yīng)用類似的方法推導(dǎo)出來嗎？要求每個小組將推出來的結(jié)果用1立方分米的正方體紙盒表示出來學(xué)生6人一組，進行探索、推導(dǎo)教師巡視各組情況并進行指導(dǎo)：讓每個學(xué)生在1平方分米的紙上畫出100個小格，然后貼在棱長1分米的正方體盒塊的6個面上這樣，就得到一個1立方分米1000立方厘米的數(shù)學(xué)模型。（2）展示推導(dǎo)過程請12名學(xué)生上臺述說他們的推導(dǎo)過程：正方體棱長1分米，也就是10厘米，體積就是（101010）立方厘米并將他們做好的模型進行展示。（2）展示推導(dǎo)過程請12名學(xué)生上臺述說他們的推導(dǎo)過程：正方體棱長1分米，也就是10厘米，體積就是（101010）立方厘米并將他們做好的模型進行展示（3）全班歸納總結(jié)：教師用課件動態(tài)展示將一個棱長1分米的正方體分割成1000個棱長1立方厘米的過程，并在示意圖下醒目地寫上：1立方分米1000立方厘米。（或?qū)懺诤诎迳希?推導(dǎo)1立方米1000立方分米（1）提問：“不用操作，你能想出1立方米等于多少立方分米嗎？”（2）學(xué)生獨立思考可提示：在腦子里想一個棱長是1米的正方體。再將這個正方體分割成棱長是1分米的小正方體，想想可分割多少個？（3）學(xué)生先在小組交流自己的想法，然后在全班交流，師生共同歸納出：1立方米1000立方分米教師用課件顯示出來（或?qū)懺诤诎迳希?總結(jié)相鄰兩個體積單位間的進率。（1）提問：你學(xué)過哪些體積單位？請按從高到低的順序把它排列出來，然后說出每個體積單位的相鄰單位。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：1立方分米1000立方厘米1立方米1000立方分米并想一想：相鄰兩個體積單位之間的進率是多少？想好后在書上填空。5構(gòu)建長度、面積和體積單位的計量系統(tǒng)（1）讓學(xué)生說一說，到目前為止，所學(xué)的長度、面積和體積單位各有哪些，它們分別是計量物體的什么的？（長度單位是用來計量物體長度的；面積單位是用來計量物體表面大小的；體積單位是用來計量物體所占空間大小的）（2）提問：“長度、面積和體積單位，它們相鄰兩個單位間的進率相同嗎？”學(xué)生回答后將書上第31頁上的表格填完整，集體訂正。三、練習(xí)應(yīng)用1、完成練一練引導(dǎo)學(xué)生認真審題，獨立解答。集體交流，指名說說換算思路。2、完成練習(xí)四第9題。學(xué)生獨立完成表格。長度單位、面積單位、體積單位有什么聯(lián)系和區(qū)別？這三類單位的進率各有什么特點?3、完成練習(xí)四第10題學(xué)生獨立完成，集體訂正引導(dǎo)學(xué)生說說面積單位換算與體積單位換算的區(qū)別。交流引導(dǎo)學(xué)生歸納將高級單位的名數(shù)改寫成相鄰的低級單位的名數(shù)的一般方法（師板書）：高級單位的名數(shù)1000相鄰的低級單位的名數(shù)4、完成練習(xí)四第11、12題。四、全課總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容?；貞洉r可按本節(jié)課所學(xué)知識的順序來敘述。本節(jié)課學(xué)習(xí)了體積單位之間的進率，知道1立方米1000立方分米，1立方分米1000立方厘米；會應(yīng)用體積之間的進率進行體積單位名數(shù)的改寫。五、作業(yè)練習(xí)四第13、14題板書設(shè)計：相鄰體積單位之間的進率（2）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書第2122頁練習(xí)四第1519題，思考題。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確應(yīng)用體積單位間的進率進行名數(shù)的變換，并解決一些簡單的實際問題。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力。3、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重點與難點：能正確應(yīng)用體積單位間的進率進行名數(shù)?變換，并解決一些簡單的實際問題。教具：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)談話：上節(jié)課我們認識了體積單位之間的進率，誰能說一說體積單位之間的進率是怎樣的？它與面積單位、長度單位有什么不同？這節(jié)課我們就繼續(xù)運用這些知識來解決實際問題。二、鞏固練習(xí)1、做練習(xí)四的第15題。學(xué)生獨立完成表格。強調(diào)：計算時要正確應(yīng)用相應(yīng)的方法，并注意單位的正確。2、做練習(xí)四的第16題。提問：這兩個問題不同在哪里？3、做練習(xí)四的第17題。指出：第（1）題求至少用多少鐵皮，是求五個面的面積一共是多少，要注意弄清少的是哪一個面;第（2）題求最多可以盛水多少升，是求它的容積，可先按長方體的體積計算，再換算成容積。4、做練習(xí)四的第19題。學(xué)生獨立解答，集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生說說