劉英說課標(biāo)說教材.ppt

人教版高中英語 Module 1、Module 2 說課標(biāo)、說教材、說建議,杜橋中學(xué) 高二英語組 劉英,評價(jià)建議,三說,文化知識 文化理解 跨文化交際 意識能力,認(rèn)識策略 調(diào)控策略 交際策略 資源策略,語 詞 語 音 匯 法,語言技能,聽、說、 讀、寫,語言知識,學(xué)習(xí)動機(jī),合作意識,探究習(xí)慣,國際視野,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識,總目標(biāo),英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo),能在教師幫助下策劃、組織和實(shí)施英語學(xué)習(xí)活動,有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識,能就熟悉的話題交流信息，提出問題并發(fā)表觀點(diǎn),能主動利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí),能初步對學(xué)習(xí)過程及結(jié)果進(jìn)行自我評價(jià),有一定的自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略,能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,能在學(xué)習(xí)和日常交際中注意到中外文化的差異,模塊一、二具體目標(biāo),六個(gè)“六” 培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識 積累學(xué)習(xí)方法 探究學(xué)習(xí)策略 實(shí)施學(xué)習(xí)活動 落實(shí)自我評價(jià) 注重文化差異,（新標(biāo)準(zhǔn)）高中教材編寫意圖,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),從學(xué)生的知識水平出發(fā),語言知識目標(biāo) 語言技能目標(biāo),學(xué)習(xí)策略目標(biāo),情感態(tài)度目標(biāo),文化意識目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng).,教材結(jié)構(gòu),側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)生文化意識的形成與發(fā)展.,教材結(jié)構(gòu),教材特點(diǎn),教材橫向整合,橫向整合模塊,教材縱向整合,縱向整合,M1U4新聞報(bào)道,M1U3旅游書信,M1 U1建議信,M1U2英語海報(bào),M2U2話題寫作,M2 U3編寫故事,M2 U4英語書信,M2 U1書信寫作,M2 U5話題寫作,M1U5人物簡介,Learning about Language,Using language Writing task,Writing task Project,教材結(jié)構(gòu) UNIT,基礎(chǔ)性,程序性,功能性,五、教學(xué)建議,建議 1,評價(jià)建議,三、說建議,2、評價(jià)建議,開發(fā)利用 課程資源,教材資源,學(xué)校資源,社會資源,自主開 發(fā)資源,電視,網(wǎng)絡(luò),鄉(xiāng)土,配套 叢書,教室,圖書室,校園 文化,閱讀 活動,教科書,練習(xí)冊,學(xué)生,小報(bào),七、課程資源的利用與開發(fā),尾聲：一些值得記住的話,研讀課標(biāo)、高于課標(biāo)、領(lǐng)悟課標(biāo)。 尊