全年級語文素材魔法作文開頭與結(jié)尾全國通用

1、不變的愛書情結(jié)開頭：自打我記事起，媽媽便給我買了第一套故事書，那時的我不懂什么是“精讀”“品味”，只是對花花綠綠的插圖愛不釋手。媽媽只好坐在床邊，字字句句讀給我聽。結(jié)尾：對于我來說，無論何時何地，書都是那么具有魅力，具有神奇的力量。2、我與童話有個約會開頭：盡管時光飛逝如電，我已經(jīng)不是當初趴在窗臺上扳著指頭數(shù)星星的小男孩了，但談及童話，我依然會經(jīng)不住眉飛色舞，神采飛揚。結(jié)尾：童話是我童年的第一份禮物，它為我的童年點亮了心中的燈，我與童話定下了一生不變的約定。3、我的煩惱開頭：在喜怒哀樂的感情生活中成長，每個人都有自己的煩惱。我最煩惱的莫過于父母對我那過分的關(guān)愛。結(jié)尾：在我的成長過程中，我什么時候才能成為一只真正無拘無束的小鳥，飛向我夢想的地方。4、讀生命的詩篇有感開頭：在平坦的綠茵場上，一位金發(fā)碧眼的少年向人們微笑著。但令人驚愕的是，他用雙臂撐著地面他沒有腿！這就是紀實小說生命的詩篇的封面。結(jié)尾：這本書深深地吸引著我，我從書中得到了啟示。封面上的肯尼，不千千萬萬的肯尼在向我微笑。5、我夢飛翔開頭：夢想是孩子插上翅膀飛翔的時刻，夢想是毛毛蟲變成蝴蝶興奮的時候，夢想是雄鷹沖向長空威武的瞬間！結(jié)尾：為了實現(xiàn)我們的夢想努力奮斗，努力學習，努力追夢吧！在這長城腳下讓我們的夢盡情翱翔吧！6、課間十分鐘開頭：“叮鈴鈴”，每當聽到這美妙的下課鈴聲，我就會條件反射似的想起課間歡樂的十分鐘。結(jié)尾：“叮鈴鈴”上課了，喧鬧的教室立刻安靜下來，向澎湃的潮水開始退潮了，我們回到座位上，由于課間十分鐘使大家緊張的思維得到了有效的緩沖，同學們又聚精會神地去迎接新的課。7、老壽星開頭：我的曾祖母今年一百出頭了，可腰板挺直，精神抖擻，耳朵稍微有點聾了，眼睛卻炯炯有神，滿嘴白牙。結(jié)尾：這就是我醫(yī)術(shù)高明、干凈整潔的曾祖母。8、賣餅老漢開頭：這是一件真實的事。事情的經(jīng)過既沒有過分打動人心的情結(jié)，也沒有構(gòu)成戲劇性的沖突。然而，你也許會深深地感到，這老漢是多么的可敬，多么的可愛。結(jié)尾：此時，我已經(jīng)淚流滿面，轉(zhuǎn)過身來，我猛地向老漢離去的方向奔去9、我的小鄰居開頭：提起我的小鄰居，知道他的人一定會搖頭，因為他是有名的“調(diào)皮大王”。他腦袋圓圓的，眼睛小小的，鼻子底下總是黑乎乎的，叫上一雙塑料涼鞋的袋子被他的胖腳幾乎撐得裂開。結(jié)尾：此刻，我望著他那張汗水糊滿的臉，這張臉雖然仍是黑乎乎的，卻突然變得可愛起來10、我的外婆開頭：“那是外婆拄著杖，將我手輕輕挽”每當我聽到這首歌曲就會聯(lián)想起我那敬愛的外婆。結(jié)尾：外婆來我們這里以后，使我在很多方面進步很大。通過我們一起生活的日日夜夜，我喜歡跟她在一起了，并且更加愛我的外婆。11、校園新事開頭：“哈哈”一陣陣笑聲從教學樓上的天臺的小菜園里傳出來。看同學們臉上洋溢著豐收的喜悅，一邊說笑，一邊忙著收割自己親手腫的蔬菜。結(jié)尾：笑吧，伙伴們，開心地笑吧，讓勞動的喜悅永遠回蕩在校園的上空。12、學騎車開頭：我經(jīng)歷過不少困難，但我從不懼怕。因為我知道不戰(zhàn)勝困難，哪來的成功呀！只有百折不撓的人，才會走向成功之路。結(jié)尾：事實告訴我們，困難并不是想像中那么可怕，只要你勇敢面對，不懈努力，肯定有好的結(jié)果。13、感受尷尬開頭：常聽人說尷尬的滋味很難受，我從前從不覺得，可自從經(jīng)歷了那件事后就不同了，因為我親自體驗過了那種沒法用語言說明白的“尷尬”。結(jié)尾：我真想不通原來自己的一番好意，竟會換來這么一次尷尬的遭遇。14、老人和歌聲開頭：一個初秋的晚上，漫天的星星一閃一閃地眨著眼睛，吹在臉上的風已經(jīng)掃走了前段日子的炎熱，變得格外涼爽，使人格外愜意。結(jié)尾：在這美好的秋夜，他們聚在一起，像年輕人一樣，放開嗓子自娛自樂，這歌聲把臺上臺下所有人都給陶醉了。15、老家的小溪、開頭：我的老家在靈隱北高峰下，門前有一條山水匯成的小溪，無論春夏秋冬，它都會給我?guī)頍o比的快樂。結(jié)尾：老家的小溪呀，你一年四季都給我無窮的歡樂，你把你所有的一切都奉獻給了我們這些天真的孩子，我雖然已經(jīng)離開了你，但是我會永遠記住你。16、那一天我讀懂了媽媽的心開頭：從小到大我都是在無憂無慮的環(huán)境中長大，過著衣來伸手飯來張口的日子，也不知父母為了我的生活、學習傾注了多少心血，總覺得父母對我的嘮叨很煩，向往自由的生活。結(jié)尾：那天的事，我永遠都不會忘記，從那天起我懂了媽媽的心，記住了媽媽那份深深的愛17、奶奶的脾氣開頭：說起我奶奶的脾氣，那就是：怎么都不會發(fā)怒，永遠都是一副笑呵呵的樣子。結(jié)尾：說實話，有時我也挺佩服奶奶這種脾氣的。她告訴我，她是早產(chǎn)兒，生下來就沒有生氣的“功能”。呵呵，難道真的是這樣嗎？18、智多星老師開始：我要說的這個老師姓韓，是個百分百的的智多星。他的腦海里裝著我們數(shù)也數(shù)不清的好點子。結(jié)束：A計劃在大家的笑聲中完美落幕，下次的B計劃又什么時候上演呢？我真是越來越喜歡這個腦子里有很多計劃的老師了。19愛挑刺的人開始：長得高高大大，夾著一副深度的近視眼鏡這是誰？一看就知道，那是我的同學“挑刺”唄！結(jié)尾：他就是這樣的人，說也奇怪吧，就是這樣的愛挑刺的人，大家卻都喜歡他。為什么？挑出了錯誤，才是真正的好朋友??！20我成功了開頭：一個風和日麗的下午，我跑到廚房，看見爸爸正在濃煙滾滾中炒菜，我心血來潮，便嚷嚷著要學炒菜。結(jié)尾：同學們，你們學會做菜了嗎？告訴你們一個秘訣：失敗是成功之母！21第一次投稿開頭：從出生到現(xiàn)在，我經(jīng)歷了無數(shù)個第一次：第一次洗碗、第一次自己洗頭、第一次拖地。但令我最刻骨銘心的便是我第一次投稿的事了。結(jié)尾：同學們，你們是不是也像我剛開始一樣心動了呢？趕快拿起你手中的筆，將你的生活記錄下來吧！22我的煩惱開頭：童年，對我來說如同一望無際的沙灘，上面有五顏六色的貝殼，在我的眼中，粉色是歡笑，灰色是煩惱。當我打開那扇灰色的貝殼時，會聽到一個小小的聲音，在輕聲述說我的煩惱結(jié)尾：我想起課文里的一句話：“只望見墻角的天空?！蔽蚁胛乙部熘豢匆娔谴巴獾拇髽橇?。23、成長的足跡開頭：成長，是年齡、身體上的成長，更代表心靈上的成長，咋從生活中一些微不足道的小事中，就可以看出我們的成長。結(jié)尾：我終于長大了!我懂得了別人的愛，也懂得了愛別人、體諒別人。24、踏上媽媽上班的路開頭：我突發(fā)奇想，產(chǎn)生了去媽媽單位看看的念頭。在我?guī)追瑧┣蠛瓦B番理論下，媽媽終于答應(yīng)了，但要求我到她的單位必須遵守她提出的幾點要求。結(jié)尾：自從那天感受了媽媽工作的辛苦，我暗暗發(fā)誓：以后也要像媽媽一樣，做任何事情都要有堅強的毅力！25感謝挫折開頭：人生，總會遇到一些坎坷，可是只要有堅定的信念，就沒有闖不過的難關(guān)。結(jié)尾：我明白了：生活總會遇到一些或大或小的困難，但只要我們有種打不垮的信念，希望之王就會驅(qū)散絕望之云。伯爾說得好：“命運壓不跨一個人，只會使人堅強起來?！碧扑位蚋缰埃槍Α敖?jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。26寒冬暖意“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。開頭：愛，有很多種，有雨露般滋潤的疼愛，有晚霞般溫暖的關(guān)愛，有山泉般清澈的友愛，有陽光般灼燒的熱愛對于不同的愛，我們有不同的感受和體驗。結(jié)尾：那溫暖是從兩只手套里散發(fā)出來的，借爸爸雙手殘留的余溫，我的手暖了，心也暖了。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。2