八年級語文下冊第三單元9《桃花源記》晨讀晚練素材新人教版.docx

桃花源記晨讀1.讀準(zhǔn)字音繽紛(bn)儼然(yn)阡陌(qinm)邑人(y)黃發(fā)垂髫(tio)間隔(jin)便要還家(yo)語云(y)2.理解詞意【繽紛】 繁多的樣子?！緝叭弧?整齊的樣子?！军S發(fā)垂髫】 指老人和小孩?！酒拮印?妻子兒女?！窘^境】 與人世隔絕的地方?！緹o論】 不要說，更不必說?！締柦颉?問路。文中是“訪求、探求”的意思。3.美文欣賞桃源行王維漁舟逐水愛山春，兩岸桃花夾古津。坐看紅樹不知遠(yuǎn)，行盡青溪忽值人。山口潛行始隈隩，山開曠望旋平陸。遙看一處攢云樹，近入千家散花竹。樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。居人共住武陵源，還從物外起田園。月明松下房櫳靜，日出云中雞犬喧。驚聞俗客爭來集，競引還家問都邑。平明閭巷掃花開，薄暮漁樵乘水入。初因避地去人間，更問神仙遂不還。峽里誰知有人事，世中遙望空云山。不疑靈境難聞見，塵心未盡思鄉(xiāng)縣。出洞無論隔山水，辭家終擬長游衍。自謂經(jīng)過舊不迷，安知峰壑今來變。當(dāng)時只記入山深，青溪幾度到云林。春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋。注隈隩(wiy):曲窄幽深。房櫳(lng):房舍。櫳，窗戶。4.素材積累不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。陶淵明大同社會是中國人思想傳統(tǒng)中理想社會或人類社會的最高階段。大同社會，是全民公有的社會制度，包括權(quán)力公有和財物公有，而首先是權(quán)力的公有。權(quán)力公有的口號是“天下為公”，具體措施是選賢與能，講信修睦。晚練班級要開展以“走近陶淵明”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。1.語文老師為本次專題學(xué)習(xí)提供了一個示例，請參照示例，確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，并策劃自己小組的專題學(xué)習(xí)任務(wù)。專題學(xué)習(xí)內(nèi)容:陶淵明與酒專題學(xué)習(xí)任務(wù):閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩文，探究“酒”文化與陶淵明性格的關(guān)系以及“酒”在陶淵明生命中的意義。2.活動中，有小組發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處，他們以擬寫對聯(lián)的方式來表達(dá)自己的理解，請你將對聯(lián)補充完整。上聯(lián):劉禹錫陋室讀經(jīng)，苔痕上階綠下聯(lián):陶淵明，3.在“暢談我眼中的陶淵明”這個環(huán)節(jié)中，小明作了如下發(fā)言，請你幫助修改。前人常用“平淡樸素”概括陶淵明的詩，然而陶淵明的詩是在平淡中見警策，樸素中見綺麗。甲陶淵明的詩所描寫的對象，往往是最平淡的事物，如村舍、雞犬、豆苗、桑麻，然而一經(jīng)詩人筆觸，往往成警策誡勉之語。如飲酒(其五)就是在暮嵐紫靄、飛鳥返歸之中，感受人生的真諦。南山的永恒、山氣的美好、飛鳥的自由，體現(xiàn)了自然的偉大、圓滿與充實，展現(xiàn)了陶淵明自在自足無外求的本質(zhì)。乙其實，人短促的一生，除了歸依自然、順應(yīng)自然，在自然的永恒、美好、自由中感受自己生命的意義外，還有什么可求呢？(