人教版（舊版）八年級(jí)物理下冊(cè)：10.2“電磁波的海洋”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題

10.2“電磁波的海洋”質(zhì)量檢測(cè)練習(xí)題一、單選題1.今年3月30日，我國(guó)成功發(fā)射第30、31顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星北斗衛(wèi)星向地面?zhèn)鬟f信息是通過(guò)（ ） A.超聲波B.次聲波C.電磁波D.紅外線2.下列關(guān)于“電磁波及其傳播”說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A.電磁波存在著副作用電磁污染B.電磁波能在真空中傳播，且傳播速度為3108 m/sC.從地球的表面到遙遠(yuǎn)的太空，到處都充滿了電磁波D.衛(wèi)星通信與光纖通信是現(xiàn)代通信的兩種方式，前者利用了電磁波，后者沒(méi)有3.在日常生活中，當(dāng)你打開(kāi)或者關(guān)閉電燈時(shí)，你會(huì)從旁邊工作著的電視機(jī)屏幕上看到一條水平亮線或者從旁邊的收音機(jī)中聽(tīng)到“咔咔”的雜音，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是（） A.電路通斷時(shí)發(fā)出的電磁波被收音機(jī)、電視機(jī)接收到而產(chǎn)生的B.電路通斷時(shí)交流電通過(guò)家庭電路對(duì)收音機(jī)或電視機(jī)的影響C.電路通斷時(shí)開(kāi)關(guān)中金屬碰撞聲的影響D.以上原因都不對(duì)4.我國(guó)自主研發(fā)的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星已經(jīng)正式為車載終端提供服務(wù)衛(wèi)星傳遞信息利用的是（ ） A.超聲波B.紅外線C.紫外線D.微波5.關(guān)于電磁波的敘述，下列說(shuō)法中不正確的是（） A.電磁波可以傳播信息B.不同波長(zhǎng)的電磁波在空氣中傳播的速度不同C.電磁波傳播不需要介質(zhì)D.當(dāng)電磁輻射達(dá)到一定強(qiáng)度，也會(huì)造成電磁污染6.下列關(guān)于電磁波的說(shuō)法中，正確的是（） A.電磁波不能在真空中傳播B.電磁波在空氣中的傳播速度約為3108km/sC.手機(jī)靠電磁波傳遞信息D.電冰箱是利用電磁波來(lái)工作的7.下列因果關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（）A.電磁波是空氣的振動(dòng)而引起的，故只能在空氣中傳播B.電磁波在傳播過(guò)程中總要“衰減”，故傳播距離很小C.長(zhǎng)波能用于超遠(yuǎn)程通信，是因?yàn)槠鋫鞑p耗小，繞射能力強(qiáng)D.以上說(shuō)法都不對(duì)8.通信技術(shù)的發(fā)展日新月異，4G手機(jī)以其上網(wǎng)速快、傳遞信息量大備受人們喜愛(ài)，4G手機(jī)傳遞信息利用的是（ ） A.紫外線B.紅外線C.超聲波D.電磁波9.2019年6月20日，我國(guó)航天員王亞平在“天宮一號(hào)”上為全國(guó)中小學(xué)生授課，成為中國(guó)首位“太空教師”下列說(shuō)法中正確的是（）A.王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的 B.王亞平講課的聲音大是因?yàn)樗囊粽{(diào)很高C.王亞平說(shuō)話發(fā)出的聲音是由于聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的 D.天宮一號(hào)里的聲音的傳播速度為3.0108m/s10.關(guān)于電磁波，下列說(shuō)法正確的是（） A.電磁波在空氣里傳播速度是340 m/sB.光不屬于電磁波C.電磁波能傳遞聲音信息D.電磁波不能在真空中傳播11.我國(guó)自行研制的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有定位、導(dǎo)航和通信等功能，它傳遞信息是利用（）A.超聲波 B.次聲波 C.電磁波 D.激光12.下列設(shè)備中，沒(méi)有利用電磁波工作的是（）A.收音機(jī) B.微波爐 C.體檢用B型超聲波診斷儀 D.紅外線測(cè)距儀13.下列關(guān)于物理問(wèn)題的一些說(shuō)法中，正確的是（） A.電磁波只能傳遞聲音信號(hào)，不能傳遞圖象信號(hào)B.小杰靜靜地站在地面上，小杰對(duì)地面的壓力和地面對(duì)小杰的支持力是一對(duì)平衡力C.將注射器中的藥液推入肌肉內(nèi)時(shí)，是利用了大氣壓強(qiáng)D.電爐子工作時(shí)，電爐絲熱得發(fā)紅，而連接電爐子的導(dǎo)線并不太熱，是因?yàn)閷?dǎo)線的電阻比電爐絲的電阻小14.下列有關(guān)電磁波的說(shuō)法，正確的是（ ）A.紅外線也是電磁波 B.超聲波是電磁波C.電磁波不能在真空中傳播 D.電磁波在空氣中的傳播速度約為340m/s15.馬來(lái)西亞航空公司MH370航班起飛后與地面失去聯(lián)系四年多了，在這四年里，世界各國(guó)都在積極進(jìn)行搜救工作；我國(guó)也積極參與，并調(diào)動(dòng)海洋、風(fēng)云、高分、遙感等4個(gè)型號(hào)，近10顆衛(wèi)星為搜救行動(dòng)提供技術(shù)支持，衛(wèi)星在與地面通信時(shí)利用的是（） A.超聲波B.電磁波C.紫外線D.可見(jiàn)光二、填空題16.電視信號(hào)通過(guò)電磁波傳輸，其傳輸速度與真空中光速相同，為_(kāi)ms。 17.探究電磁波特性的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：（1）將手機(jī)的“背景燈光提示”功能打開(kāi)后放在真空罩中，用抽氣機(jī)抽去罩中空氣，打電話呼叫罩中手機(jī)，這時(shí)，手機(jī)背景燈光閃爍這個(gè)事實(shí)表明：電磁波_(選填“能”或“不能”)在真空中傳播“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。（2）將手機(jī)放在金屬容器中（手機(jī)不與金屬容器壁接觸），打電話呼叫金屬容器中的手機(jī)，這時(shí)手機(jī)_(選填“能”或“不能”)接收到信號(hào)18.微信是時(shí)下流行的手機(jī)語(yǔ)音聊天軟件，語(yǔ)音信息由一定頻率的_傳遞，它在真空中的傳播速度為_(kāi)m/s19.收音機(jī)、電視機(jī)、手機(jī)都是利用_波進(jìn)行遠(yuǎn)程信息傳遞的語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。20.電磁波可以傳遞_，所以我們能通過(guò)WiFi上網(wǎng)；電磁波可以傳遞_，所以我們能用微波爐加熱食物（選填“信息”或“能量”）21.如圖所示，將手機(jī)懸吊在玻璃瓶?jī)?nèi)，用抽氣機(jī)抽去瓶中的空氣用另一手機(jī)呼叫瓶中的手機(jī)，這時(shí)手機(jī)的顯示屏上_（選填“能”、“不能”）顯示來(lái)電信號(hào)，_（選填“能”、“不能”）聽(tīng)到手機(jī)的振鈴聲，這說(shuō)明_能在真空中傳播，而_不能在真空中傳播22.登陸月球表面的月球車攜帶有紅外線成像光譜儀、激光點(diǎn)陣器等多套科學(xué)探測(cè)儀器，探測(cè)得到的圖象是通過(guò)_（選填“超聲波”或“電磁波”）傳播到地球的“激光橡皮”在激光的照射下，紙張上的黑色碳粉直接_（填物態(tài)變化名稱）為高溫碳蒸氣，在這個(gè)過(guò)程中，碳粉是通過(guò)_（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式來(lái)改變內(nèi)能的 23.如圖甲所示，小明同學(xué)將手機(jī)放在廣口瓶中，并用抽氣機(jī)將其中的氣體不斷地向外抽打電話呼叫瓶中的手機(jī)，這時(shí)手機(jī)_（選填“能”或“不能”）收到呼叫信號(hào)乙圖是A、B兩種不同電磁波的傳播圖象，二者不同的是_、_（選填“波速”、“波長(zhǎng)”或“頻率”）其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。24.手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的通信工具，它是利用_來(lái)傳遞信息的（選填“電磁波”或“聲波”） 25.南京市20名學(xué)生利用業(yè)余電臺(tái)與太空國(guó)際空間站的宇航員成功對(duì)話對(duì)話是用電臺(tái)發(fā)射并接收_波來(lái)傳播信息的，這種波在真空中的傳播速度為_(kāi)m/s三、解答題26.遠(yuǎn)在千里之外的瀘州聽(tīng)眾能收聽(tīng)到中央廣播電臺(tái)的音樂(lè)節(jié)目，廣播信號(hào)是通過(guò)_（選填“聲波”或“電磁波”）傳送過(guò)來(lái)的，其信號(hào)的傳播速度_（選填“大于”、“等于”或“小于”）光速。 27.如圖是一臺(tái)收音機(jī)的刻度板，表明它能接受電磁波的頻率范圍廣播電臺(tái)靠迅速變化的電流而發(fā)射電磁波當(dāng)廣播電臺(tái)發(fā)射圖中最高頻率的電磁波時(shí)，線路中的電流方向每秒中變化多少次？“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。28.閱讀以下材料，回答問(wèn)題：電磁波也會(huì)干壞事電磁波能幫助人類實(shí)現(xiàn)許多美好的夢(mèng)想，然而，電磁波也會(huì)干壞事電磁波在給人類帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也不可避免地造成一些危害比如電磁波噪聲會(huì)干擾電子設(shè)備、儀器儀表的正常工作，使信息失誤、控制失靈我們看電視時(shí)遇到的圖象抖動(dòng)和“雪花”現(xiàn)象，常常是因?yàn)槭艿礁浇姶挪ǖ母蓴_電磁波干擾還可能引起更加嚴(yán)重的后果，比如造成鐵路控制信號(hào)的失誤，會(huì)引起機(jī)車運(yùn)行事故；若造成飛行器指示信號(hào)失誤，會(huì)引起飛機(jī)、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星的失控，等等電磁輻射還直接威脅著人類的健康微波是電磁波的一種，微波爐就是利用微波照射食物，將食物加熱、燒熟可想而知，我們的周圍若存在著微波，微波照射到我們的身體上，我們的身體也會(huì)被微波不斷“加熱”、“燒煮”，這對(duì)人體健康會(huì)有多大的危害啊！各種研究結(jié)果都表明，人如果長(zhǎng)時(shí)間受電磁輻射，會(huì)出現(xiàn)乏力、記憶力減退等神經(jīng)衰弱癥狀，以及心悸、胸悶、視力下降等癥狀電磁輻射對(duì)人類生存的環(huán)境已經(jīng)構(gòu)成巨大的威脅，成為人們