人教版高一物理必修二第七章：7.7動能和動能定理

第七章第七節(jié) 動能和動能定理班級_ 姓名_【自主學習】一、動能 1動能的定義：物體由于_而具有的能叫動能2. 動能的表達式：EK=mv2 式中v是瞬時速度（教材72頁中）3動能的單位：動能也是_量（填標、矢），動能的單位與功的單位相同，在國際單位制中，都是 ，符號_.（教材72頁中）這是因為 1 kgm2/s21 =1 J二. 動能定理1推導.（教材72頁中）設某物體質量為m，在與運動方向相同的水平恒力F作用下，沿光滑水平面發(fā)生一段位移，速度從v1增加到v2，若物體的加速度為a，此過程中恒力F做的功為W Wmvmv2內容（教材72頁下） 力在一個過程中對物體做的功，等于物體在這個過程中 。 3表達式(1)W (2)W 說明：（1）式中W為合力所做的功，它等于各力做功的 。（2）如果合外力做正功，物體的動能 ，合外力做負功，物體的動能 。4適用范圍不僅適用于 做功和 運動，也適用于 做功和 運動的情況。三.應用動能定理解題的一般步驟 1.確定研究對象，研究的運動過程(可以是運動的某段過程,也可以是整個運動過程).3.分析物體在運動過程中的受力情況,明確各力是否做功,是正功還是負功.4.明確起始狀態(tài)和終了狀態(tài)的動能。4.應用W=Ek2Ek1，列方程求解?！镜湫屠}】1.下列說法中，正確的是( )A某物體的動能不變，則其速度一定也不變 B某物體的速度不變，則其動能也不變C某物體的動能不變，說明物體的運動狀態(tài)沒有改變D某物體的動能不變，說明物體所受的合外力一定為零2.一質量為m的小球，用長為l的輕繩懸掛于O點，小球在水平力F作用下從平衡位 置P點很緩慢地移動到Q點，如圖所示，力F所做的功為 ( ) Amglcos BFlsin Cmgl(1cos ) DFl(1sin )3.如圖所示，物體沿一曲面從A點無初速下滑，當滑至曲面的最低點B時，下滑的豎直高度h5 m，此時物體的速度v6 m/s。若物體的質量m1 kg，g10 m/s2，求物體下滑過程中，物體所受到的阻力所做的功?！緦W后自測】4.一質量為1kg的物體，某人用手將物體由靜止向上提升1，這時物體的速度是2/s，則下列說法正確的是（ ） (g=10m/s2)A.手對物體做功12 J B.合外力對物體做功12 J C.合外力對物體做功2 J D.物體克服重力做功10 J5運動員用200N的力將質量為0.5kg的足球以8m/s的初速度沿水平方向踢出，球運動了20m后停下來，則人踢球時，運動員對球做的功為 ( )A16J B200J C1000J D4000J 6在離地面h高處豎直向上拋出一質量為m的物塊，拋出時的速度是v0，當它落到地面上時速度為v，用g表示重力加速度，在這個過程中物體克服空氣阻力所做的功等于（ ）A.mghmv2mv02 B.mv2mv02 mghC. mgh+mv02mv2 Dmgh+mv2mv027.一木塊沿著高度相同、傾角不同的三個斜面由頂端靜止滑下，若木塊與各斜面間的動摩擦因數(shù)都相同，則木塊滑到斜面底端的動能大小關系是（ ）A.傾角大的動能最大 B.傾角小的動能最大C.傾角等于45的動能最大 D.三者的動能一樣大8.在平直的公路上，汽車由靜止開始做勻加速運動，當速度達到vmax后，立即關閉發(fā)動機直至靜止，其vt圖象如圖3所示。設汽車的牽引力為F，摩擦力為Ff，全程中牽引力做功為W1，克服摩擦力做功為W2，則 ( ) AFFf13 BW1W211CFFf41 DW1W2139某同學從h5 m高處，以初速度v08 m/s拋出（拋球時間極短、拋球的位移可忽略），一個質量m0.5 kg的小球，測得小球落地前的瞬時速度為12 m/s。(取g10 m/s2) 求：（1） 該同學拋球時，對小球所做的功（2） 從小球被拋出到落地的過程中，小球克服空氣阻力做的功。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。【附加題】10.質量為M=500t的機車，以恒定功率從靜止出發(fā)，經過時間t=5min，在水平路面上行駛s=2.25km，速度達到最大值v=15m/s。則機車的恒定功率是多少？機車運動中受到的平均阻力是多大？家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以