人民版必修二3.1近代中國民族資本主義的曲折發(fā)展（教案）

涇華學校課時教案 任課教師：杜絨 學科：歷史 任課班級：高 三 授課時間 2019 年 11 月 日 課時：一課時課題近代中國民族資本主義的曲折發(fā)展課型新授課教學目標1. 了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素2. 探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用教學重點民族工業(yè)曲折發(fā)展的史實 影響中國資本主義發(fā)展的主要因素教學難點資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用教學方法講解法 分析法 歸納法 比較法教學過程學生自學環(huán)節(jié)認真研讀教材 完成知識點四、五教師精講環(huán)節(jié)基本概念補充：實業(yè)救國1、含義：中國近代史上主張以興辦實業(yè)拯救中國的社會政治思想。2、產(chǎn)生及代表：產(chǎn)生于洋務運動時期，盛行于辛亥革命和五四運動前后，代表人物有張謇等。3、實踐：民族資本家大力提倡國貨，抵制外國的經(jīng)濟掠奪，維護民族利益，使民國初期出現(xiàn)了一個民族資本主義發(fā)展的新熱潮，但是，在半殖民地半封建社會的中國，“實業(yè)救國”道路行不通。4、 (1)民族危機是近代民族資產(chǎn)階級“實業(yè)救國論”主張產(chǎn)生的社會根源。(2)實業(yè)泛指農(nóng)、工、商業(yè),重點則在近代工業(yè)。一、民族資本主義的初步發(fā)展（甲午戰(zhàn)后第一次世界大戰(zhàn)前）1、原因列強爭相向中國輸出資本，進一步破壞中國自然經(jīng)濟（客觀） ；清政府為了擴大稅源，解決財政危機，放寬對民間設廠的限制；（主要原因）在民族危機下，“實業(yè)救國”思潮興起。2、 表現(xiàn)（略）3、 影響為民主革命奠定新的階級基礎；民族資產(chǎn)階級登上歷史舞臺，掀起維新變法運動和辛亥革命；加速中國近代化的步伐。（政治近代化開始）思考：1.實業(yè)救國的理想能實現(xiàn)嗎?2.理解清政府放寬對民間設廠限制的目的和客觀影響二、短暫春天（一戰(zhàn)期間）（19121919）1.原因（1）辛亥革命為民族工業(yè)發(fā)展掃清了一些障礙（2）群眾性反帝愛國運動的推動（3）列強忙于一戰(zhàn)，暫時放松對中國的經(jīng)濟侵略（4）民主共和和實業(yè)救國思潮的推動2.表現(xiàn)：（1）廠礦企業(yè)和新增資本增加；（2）輕工業(yè)發(fā)展快，紡織業(yè)和面粉業(yè)最突出；（3）涌現(xiàn)出一批著名實業(yè)家（張謇、周學熙、榮宗敬、榮德生）3.影響：（1）使民族資產(chǎn)階級力量壯大，掀起新文化運動，促進思想解放（2）推動中國近代化由制度層面進入思想層面（3）促進無產(chǎn)階級隊伍壯大 ，為向新民主主義革命的轉(zhuǎn)化和中共成立奠定階級基礎思考：這一時期民族資本主義發(fā)展的特點（1） 發(fā)展短暫 （2）沒有形成獨立完整的工業(yè)體系（3）地區(qū)分布不合理，主要集中東部地區(qū)，西部較少（4）外國資本超過民族資本（5）民族資本與封建經(jīng)濟相比，自然經(jīng)濟占絕對優(yōu)勢語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。三、國民黨統(tǒng)治前期民族工業(yè)的顯著發(fā)展（南京國民政府前十年）1、原因、全國基本統(tǒng)一、國民政府開展“國民經(jīng)濟建設運動”，促進了經(jīng)濟發(fā)展、鼓勵發(fā)展工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通。、設立國家銀行，實行幣制改革。、抵制洋貨，提倡國貨。 、從外國人手中收回部分關稅主權。2、表現(xiàn)：民族資本在國民經(jīng)濟中比重上升；出現(xiàn)新興行業(yè)。3、影響：為抗戰(zhàn)準備物質(zhì)基礎思考：國民政府實行幣制改革的目的和影響4、5、 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。民族工業(yè)遭受沉重打擊抗戰(zhàn)時期1、時間：19371945唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。2、原因：（1）淪陷區(qū)：日本野蠻的經(jīng)濟掠奪（2）國統(tǒng)區(qū)：政府實行戰(zhàn)時經(jīng)濟統(tǒng)制；官僚資本的擠壓3、表現(xiàn)：官僚資本膨脹，民族資本萎縮思考：抗日戰(zhàn)爭時期，國民政府組織民族工業(yè)內(nèi)遷的目的及其作用五、民族工業(yè)陷入絕境 解放戰(zhàn)爭時期一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。1、時間：194519492、原因：（1）美國加強經(jīng)濟掠奪：中美友好通商航海條約（2）官僚資本的擠壓 （3）增加苛捐雜稅，濫發(fā)紙幣，導致通貨膨脹（4）內(nèi)戰(zhàn)破壞，政局動蕩3、表現(xiàn)：民族工業(yè)陷入絕境，紛紛倒閉歸納：國民政府統(tǒng)治后期，影響民族工業(yè)因素合作探究環(huán)節(jié)1、 思考：民族工業(yè)在中國近代史上的地位和作用經(jīng)濟上：是一種新的經(jīng)濟因素，其發(fā)展有利于社會進步，有利于中國現(xiàn)代化 政治上：民族資產(chǎn)階級力量壯大，促進資產(chǎn)階級運動發(fā)展；無產(chǎn)階級力量壯大，為新民主主義革命到來和中共建立奠定物質(zhì)和階級基礎 思想上：沖擊了封建正統(tǒng)思想；為資產(chǎn)階級思想文化的傳播創(chuàng)造條件；從發(fā)展趨勢看：民族資產(chǎn)階級的先天不足，后天畸形，決定了它不可能領導中國革命取得成功。2、思考：民族資本主義曲折發(fā)展的啟示（1）、國家獨立是民族經(jīng)濟振興的前提，民族經(jīng)濟的發(fā)展是維護國家獨立的物質(zhì)基礎。（2）、善于抓住有利的國際機遇是振興民族經(jīng)濟的重要策略。（3）、優(yōu)化投資環(huán)境，減少壟斷經(jīng)營。（4）、保證充足資金，以科技為先導。練習鞏固環(huán)節(jié)歸納：影響近代民族資本主義發(fā)展的因素推動因素：（1）西方資本主義的沖擊，瓦解自然經(jīng)濟；（2）歷屆政府的鼓勵（清末新政、臨時政府、國民政府）（3）群眾性反帝愛國運動的推動；（4）實業(yè)家的實業(yè)救國的思潮；阻礙因素：根本原因：中國的半殖民地半封建社會性質(zhì)（1）先天不足：產(chǎn)生于歐風美雨中，缺乏發(fā)展所需的資金、市場、技術等（2）帝國主義的侵略、封建主義和官僚資本主義的壓制，是阻礙中國資本主義發(fā)展的主要因素（3）后天畸形：工業(yè)結構和地區(qū)分布的失衡，未能形成獨立完整的工業(yè)體系（4）近代中國政局的長期動蕩。課堂小結民主資本主義 三座大山的壓迫 在夾縫中求生存，在斗爭中求發(fā)展 表現(xiàn)出曲折性和階段性的特點作業(yè)布置課時作業(yè)板書設計 近代中國民族資本主義的曲折發(fā)展 1、 自主學