人教部編版九年級歷史上冊14《文藝復興》部編版新教材教案

琿春四中教師通用與個體備課導圖主備教師孫艷紅使用教師備課時間2019.9.26上課時間2019.10.8課 題第14課 文藝復興課 時1課標要求知道神曲、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復興對人的思想解放的意義。重 點文藝復興的內容及代表人物難 點人文主義的理解以普遍的人性掩蓋階級社會中人的階級性教學目標學習目標修改建議1. 知識與能力：了解知道文藝復興這一史實，理解產生于意大利的原因，分析文藝復興的核心：人文主義，肯定人的尊嚴和價值2、 過程與方法：通過閱讀教材，自主學習完成提綱，掌握本課基礎知識。通過二人互查法夯實基礎知識。通過閱讀材料坐莊法討論：文藝復興在意大利興起的原因，文文藝復興的影響。通過探源文藝復興的背景，培養(yǎng)根據史料分析歷史問題的能力；通過感受文藝復興的成果，培養(yǎng)通過感知得出歷史結論的能力3、 情感態(tài)度與價值觀：通過學習文藝復興發(fā)展的原因，理解文藝復興核心人文主義；通過對優(yōu)秀文藝作品的介紹，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的情趣和態(tài)度1. 通過自主學習閱讀教材，我能簡述文藝復興的相關基礎知識。通過分析史料，使用坐莊法合作探究，我能分析出文藝復興的在意大利興起的原因。通過閱讀史料我歸納文藝復興的作用和影響。3.通過本課的學習，通過作品的鑒賞，我能體會人文主義精神，認識到思想解放運動能夠推動社會的進步教學過程學習過程時間安排1、 一、導入：播放視頻。猜猜看這是哪個國家？提起意大利，人們不禁會浮想聯(lián)翩，那里有世界最具權威性的足球賽；有最神秘的“蒙娜麗莎的微笑”；有世界著名的永恒之城羅馬。就在這片土地上，也曾出現(xiàn)了斯巴達克斯、但丁、米開朗琪羅、達芬奇、伽利略、馬克波羅等偉大的人物。今天，就讓我們一起學習第14課：文藝復興運動，走進14、15世紀的意大利，探尋當時文化、思想繁榮的足跡。二、講授新課1、教師出示材料拓展，引導學生分析文藝復興在意大利興起的原因1經濟基礎：意大利的資本主義萌芽（根本原因）)；2階級基礎：從手工工場主、商人和金融家中間產生了新興的資產階級。3文化環(huán)境：意大利豐厚的文化遺2、任務一：自主學習，閱讀教材，根據提示梳理基礎知識（1）自學整理、圈劃本課基礎知識 （2）兩人互查法檢查自學情況（3）基礎知識檢測3、名詞解釋：人文主義，欣賞文藝復興的作品，感受人文主義精神。 名詞解釋文藝復興，文藝復興的實質4、任務二：提供史料，小組合作探究“文藝復興的對后世的影響”。三、小結1.觀看視頻，猜國家，激發(fā)學習興趣2、傾聽，思考，認識到文藝復興的背景。3.自主勾畫知識點；通過二人互查法，互相檢測交流4.觀看圖片、閱讀材料、思考分析問題，解決難點問題 。5、閱讀、觀看、分析史料，史論結合，了解文藝復興的影響認識到思想解放推動社會的發(fā)展和進步。2分鐘12分10分鐘15分鐘6分