人教物理九年級(jí)全冊(cè)第二十章第3節(jié)　電磁鐵　電磁繼電器（學(xué)案）

家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。20.3電磁鐵 電磁繼電器 （共1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能描述電磁鐵，說(shuō)明電磁鐵的特點(diǎn)和工作原理。2.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。3.能說(shuō)明電磁繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理。了解電磁繼電器在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。難點(diǎn)：電磁繼電器的工作原理及應(yīng)用。學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容方法指導(dǎo)知識(shí)鏈接1.奧斯特實(shí)驗(yàn)得出： ，磁場(chǎng)方向與 的方向有關(guān)。2.通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)和 的磁場(chǎng)相似。自主學(xué)習(xí)1. 插入 的螺線管叫電磁鐵，通電時(shí) ，斷電時(shí) 。2. 電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？ 3. 繼電器是利用 、 電路的通斷，來(lái)間接地控制 、 電路 的裝置。電磁繼電器就是利用 控制工作電路的一種 。4. 電磁繼電器的結(jié)構(gòu)： 、 、 、 。其工作電路由 和 兩部分組成。預(yù)習(xí)課本，完成填空，并記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。合作交流1、 電磁鐵的磁性活動(dòng)一：插入鐵芯的螺線管磁性為什么會(huì)大大增強(qiáng)？ 活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1.怎么判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？ ，這種方法叫 2.實(shí)驗(yàn)方法？ 。研究電流怎么影響電磁鐵磁性時(shí)，要控制 不變，改變 ，所以電路里串聯(lián) 來(lái)改變 ；研究匝數(shù)怎么影響電磁鐵磁性時(shí)，要把匝數(shù) 的兩個(gè)電磁鐵 ，就可以控制電流相同。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按照多媒體的電路圖鏈接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)論：線圈匝數(shù)一定時(shí)， 活動(dòng)三：討論：電磁鐵比永磁體有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 二、電磁繼電器活動(dòng)四：討論總結(jié)電磁繼電器的應(yīng)用 會(huì)按電路圖鏈接電路，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。第 3 頁(yè)反饋總結(jié)課堂達(dá)標(biāo)：1.如圖所示，要使電磁鐵磁性最強(qiáng)，正確的接法是 （ ）RRA.S1接1，S2接3 B.S1接1，S2接4C.S1接2，S2接4 D.S1接2，S2接32.圖中