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課題3 溶液的濃度教案學 科化學授課教師授課形式授課年級初三課 時60分鐘授課時間授課題目課題3 溶液的濃度授課思路在課前教師應了解學生有哪些有關溶液的知識,盡量從學生熟悉的事物引入,激發(fā)學生學習的興趣教學方法比較、歸納、練習、對比、活動探究。教學資源課本教學目標1、知識與技能 (1)掌握一種溶液組成的表示方法溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),并能進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算。 (2)初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。 2、過程與方法 (1)會分析問題、解決問題,提高解題能力。 (2)能找準各量的關系。教學重點(1)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的概念及簡單計算。(2)配制溶液的操作步驟教學難點溶液稀釋及配制的有關計算。教學過程預設教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動設計一、導入新課【復習】1、溶液的組成:2、溶解度概念:3、量筒的使用:4、托盤天平的使用:【導入】引導濃與稀只能粗略地表明一定量的溶液里所含溶質(zhì)的多少,但在實際應用中,常常要準確知道一定量溶液里含有溶質(zhì)的質(zhì)量。因此需要準確知道溶液的組成。那如何表明溶液的組成呢?介紹表示溶液組成的方法很多,初中主要學習溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。【學生活動】討論回答問題學生活動二、課程主體內(nèi)容和過程【板書】一、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 1、定義:溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量之比。 2、定義式:溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=100【說明】(1) 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和溫度無關。(2) 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)單位為1。(3) 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的含義是指每100份質(zhì)量的溶液中含溶質(zhì)質(zhì)量為10份。(4) 結晶水合物溶于水,其溶質(zhì)是不含結晶水的化合物。(5) 發(fā)生反應時溶質(zhì)為新生成的物質(zhì)。(6) 只有溶解的部分才是溶質(zhì)。【例】對“10%的食鹽溶液”的含義理解錯誤的是( )A、100g水中溶解了10g食鹽B、100g食鹽溶液中溶解有10g食鹽C、將10g食鹽溶解在90g水中得到的溶液D、將食鹽和水按1:10的比例配比成的溶液過渡溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)能準確地表示某溶液的組成,也能比較不同溶液濃度的大小,對生產(chǎn)、生活有很大的作用。引導請同學們思考有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的哪類計算。 板書二、溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算1、已知溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量,求溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。過渡請用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)解決下述問題?!纠?】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,常需要用質(zhì)量分數(shù)為16的氯化鈉溶液來選種?,F(xiàn)要配制150 kg的這種溶液,需要氯化鈉和水的質(zhì)量各是多少?討論1、溶質(zhì)質(zhì)量與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、溶液質(zhì)量的關系。 2、溶液質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量的關系。小結板書1、溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) 2、溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量解析:溶質(zhì)質(zhì)量溶液質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 150 kg1624 kg 溶劑質(zhì)量溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量 二150 kg-24 kg 二126 kg 答:需24 kg氯化鈉和126 kg水。2、已知溶液質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),求溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。引入溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)在實際生活中應用廣泛,而在實際生產(chǎn)中又往往需要把現(xiàn)有的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大或減小呢。討論在溫度不變的條件下,如何使原有溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大或減小?討論回答1、增加溶質(zhì)的質(zhì)量,可使溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大。 2、增加溶劑質(zhì)量,可使溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小。小結在原溶液中,如增加溶質(zhì)質(zhì)量則溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量同時增加,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)升高;如增加溶劑質(zhì)量,則溶劑和溶液的質(zhì)量同時增加,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)降低課堂練習 在40克溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為15的硝酸鉀不飽和溶液中,加入10克硝酸鉀或10克水,計算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。 答案:32,123、溶液稀釋和配制問題的計算 關鍵:稀釋前溶質(zhì)的質(zhì)量=稀釋后溶質(zhì)的質(zhì)量【例】化學實驗室現(xiàn)有98的濃硫酸,但在實驗中常需要用較稀的硫酸溶液。要把50g質(zhì)量分數(shù)為98的濃硫酸稀釋為質(zhì)量分數(shù)為20的硫酸溶液,需要多少克水?設問根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等,怎樣列出計算的方程式?學生討論提示若設需要加入水的質(zhì)量為x,請同學們列出方程式。學生活動50g98(50g+x)20 解析:(一名學生板演,其余學生在本上練習,教師強調(diào)做題格式) 解法1:解:設需加水的質(zhì)量為x。 50g98(50g+x)20 x=195g 答:把50g質(zhì)量分數(shù)為98的濃硫酸稀釋成質(zhì)量分數(shù)為20的硫酸溶液需加水195g。提示若設稀釋后溶液的質(zhì)量為x,請同學列出方程式。 解析:(同上方法) 解:設稀釋后溶液的質(zhì)量為x。 50g98=x20 x=245 g 245g-50g=195g 答:把50 g質(zhì)量分數(shù)為98的濃硫酸稀釋成質(zhì)量分數(shù)為20的硫酸溶液需加水195 g。課堂練習1、把200g 20的食鹽水溶液稀釋成10的溶液需加水多少克? 2、把30g質(zhì)量分數(shù)為20的氫氧化鈉溶液加水稀釋到100g。此溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少? 答案:1、200 g 2、6【例】某工廠化驗室配制5000g 20的鹽酸,需38的鹽酸(密度為119 gcm-3)多少毫升?提問此題與上述練習有何異同?能否用體積直接帶入公式進行計算?回答1、相同點都是溶液稀釋問題。不同點是上述練習中已知和求都指質(zhì)量,而此題已知質(zhì)量求體積。 2、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是質(zhì)量比不能用體積直接帶入公式計算。提問已知溶液體積、溶液密度、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),你能否寫出求溶質(zhì)質(zhì)量的計算公式?;卮鸩鍟苜|(zhì)質(zhì)量=溶液體積溶液密度溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)設問根據(jù)上述公式,并根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量相等,你能否列出方程式? 解:設需38%的鹽酸體積為x。 5000 g20%=119 gcm-3x38%, x2211 mL。 答:需38%的鹽酸221l mL。過渡以上所有計算均是有關稀釋問題,在實際應用中我們經(jīng)常遇到溶液間化學反應的問題,需要用化學方程式解決溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算問題。4、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)應用于化學方程式的計算【例】100 g某硫酸溶液恰好與13 g鋅完全反應。試計算這種硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。提問與鋅反應的是硫酸溶液中的哪種成分(溶質(zhì)、溶劑、溶液)?回答溶質(zhì)與鋅發(fā)生化學反應。討論解出此題的關鍵是什么?總結關鍵是利用化學方程式先解出硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量。設問根據(jù)以上分析,求解此題。 解:設100 g硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為x。 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 65 9813g x, x196g, 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=100 =100=196。 答:這種硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為196。三、配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液 儀器:托盤天平、藥匙、量筒、玻璃棒。 步驟:1、計算,2、稱量、量取,3、溶解。強調(diào)1、天平使用時注意用稱量紙、左物右碼的原則。 2、量筒量取液體時注意觀察的方法,不可俯視或仰視。3、溶解時用玻璃棒攪拌能加快溶解,但攪拌時不可將溶液濺出?!緦W生活動1】學生領悟、記憶溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的定義及定義式?!緦W生活動2】讓學生分析與交換不同的意見,討論出溶液質(zhì)量分數(shù)與那些因素有關【學生活動3】閱讀教材,思考 溶液的質(zhì)量分數(shù)的特點【學生活動4】閱讀教材,分析溶液的質(zhì)量分數(shù)如何計算【學生活動7】了解溶解過程的吸熱和放熱,掌握常見溶解過程的吸放熱學生活動50g98=x20三、本課重
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